初中地理第五章 中国的地理差异完美版图片ppt课件

教学内容

第五章 中国的地理差异

教学目标

知识与技能：

1. 能在地图上确定“秦岭—淮河”的地理位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义；
2. 能说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线，指出四大地理单元的范围。

过程与方法：

1. 通过一月气温分布图、年降水量分布图和地势三级阶梯分布图，分析我国自然环境的差异及其原因；
2. 利用农业、人口、城市、交通、工业分布图，归纳我国不同地区的人类活动差异；
3. 通过对秦岭-淮河南北两侧的对比，理解秦岭-淮河一线的地理意义；
4. 利用我国四大地理区域分布图，回顾相关知识，认识区域分界线及其主导因素。

情感、态度与价值观：

1、通过我国地理差异的学习，理解世界的多样性与多元化；

2、在丰富多彩的自然环境和人类活动中，增强民族自信心和自豪感。

教学重点

1. 自然环境和人类活动的差异；
2. 四大地理区域的划分。

教学难点

1. 秦岭淮河一线的地理意义；
2. 四大区域划分的主导因素。

教学准备

课件制作、相关资料查阅

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

认识我国自然环境和人类活动的差异。

教学过程

导入：播放“北方人对话南方人”的视频，提问：我们的差异只体现在南北方吗？全国各地的差异主要表现在哪些方面？

活动一：自然环境的差异

展示我国1月等温线分布图、年降水量分布图和地势阶梯分布图，分组讨论下列问题：

1、我国气温的分布规律是什么？主要受什么因素影响？

2、我国降水的分布规律是什么？主要受什么因素影响？

3、我国地势的分布规律是什么？

小组代表回答后，教师总结：

1、我国气温的分布规律：气温由南向北逐渐降低；主要影响因素：纬度位置。

2、我国降水的分布规律：自东南向西北递减；主要影响因素：海陆位置。

3、我国地势的分布规律：西高东低呈阶梯状分布。

活动二：人类活动的差异

展示我国农业、人口、城市、交通、工业分布图，提出下列问题：

1、我国农业分布具有怎样的特点？

2、我国人口、城市、交通、工业的分布规律是什么？

3、我国各地人类活动还有哪些差异？

4、各地人类活动的差异受到哪些因素的影响？

小组代表回答后，教师总结：

1、我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的特点。

2、我国东部经济发展水平高、西部经济发展水平低，人口、城市、交通线、工业中心都呈现出东密西疏的特点。

3、我国各地的民居、生活习俗、文化传统等都具有差异。

4、我国地域广阔，各地自然环境不同，特别是地形、气候等都会对人类活动造成巨大影响。

第二课时

课时目标

理解秦岭-淮河的地理意义，认识四大地理分区。

教学过程

活动三：秦岭-淮河一线的地理意义

1、展示我国1月等温线图和年等降水量图，完成表格：

2、展示我国的温度带和干湿区的划分，知道秦岭-淮河一线在其划分中的位置。

3、展示秦岭山脊两侧的植被景观图，认识南北两侧植被的差异，并分析导致秦岭-淮河以南和以北地区自然差异的主导因素是什么？

活动四：四大地理区域

展示我国四大地理分区图，分组讨论下列问题：

1、界线A大致与那条等降水量线的分布最接近？它考虑的主导因素是什么？

2、界线B大致与哪条等温线和等降水量线的分布接近？它考虑的主导因素是什么？他与秦岭-淮河一线是否接近？

3、界线C与哪条地势阶梯的边界基本吻合？它考虑的主导因素是什么？

小组代表回答后，教师总结：

1、界线A大致与400mm等降水量线的分布最接近，主导因素是降水。

2、界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近；同时，与800mm等降水量线的分布最接近。主导因素是气温和降水。

3、界线C与地势的第一级阶梯的边界线基本吻合，主导因素是地形。

展示我国四大分区的空白分界线图，请学生填图，巩固所学知识。

总结：

我国地域辽阔，东西跨度和南北跨度都很大，于是自然环境东西差异、南北差异都很大，这进一步导致了我国的人类活动的差异。人们根据综合因素对我国进行划分，这学期我们将从这四个区域去认识我们的聚过。

安全提示

上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！

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能力的培养与训练

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