湘美版一年级上册第19课 蚂蚁搬家教案

第19课：蚂蚁搬家

教学目标

1、观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3、激发学生对昆虫世界的探究兴趣。 ,培养学生热爱生活的情感              表现出整体组合能力和求异思维能力。

教学重点

运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

教学难点

抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。

教学方法

情景教学法、展示法、提问互动法、示范法

教

学

过

程

一、【导入】观察尝试

1、猜一猜 :

师: 今天老师从昆虫王国收到一封信,想和小朋友们一起看看信上写了什么?

听: 身小力不小, 团结又勤劳, 有时搬粮食, 有时挖地道 ,知道它是谁吗?

(请个别学生猜谜底。板书:画只蚂蚁 )

2、说一说 :

师: 那你们知道小蚂蚁有什么本领吗?(请学生说说对蚂蚁的了解)

小结 :你们真棒,对蚂蚁的知识了解的还真不少。 蚂蚁虽小 ,可它们团结又勤劳,又是动物世界里的大力士 ,想不想去看看它们呢              ?(板书 :搬家 )

3、看一看 :

师: 让我们一起来观察这可爱的小动物是长什么样子的出示三张图片：

蚂蚁集体图片

两只蚂蚁的图片

一只蚂蚁的图片

4、画一画 :

师: 看了一只只可爱的小蚂蚁,你们能用手中的笔把它们画下来吗?

(学生用笔画在纸上或随意画在地上)

5、比比谁画的蚂蚁最棒,为什么 ?

教师做适当的引导,并小结:蚂蚁有头和两节身体组成,两对小腿 ,一对较粗的大腿              ,一对触角。

二、【讲授】体验感受

1、师:请你们闭上眼睛听一听(播放电闪雷鸣的情景), 咦!你们听到什么?打雷了又会发生什么事呢?(请个别学生说体会)

2、师 :噢!原来要下雨了。小蚂蚁们会怎样呢?

3、师 :让我们一起来做个蚂蚁搬家的游戏 ，好吗 ?(学生戴上头饰 ,出示蚂蚁搬家的道具)。雷响了! 风来了! 要下雨了,小蚂蚁们赶快搬家吧!( 播放电闪雷鸣的情景)

4、师 :(雷声停 )小朋友们表演得可真好!能说说你们搬家的感受吗?你们搬的姿势是怎样的呢?(抬、举、拖、拉、推、扛)

哎哟 ,怎么还落了一个这么大的东西呀 ?(设置道具 )谁来把它搬回家,可一个人搬不动,怎么办呢?谁知道蚂蚁是怎样传呼同伴的呢?

小结 :小朋友真聪明!学习中、生活中就需要这爱动脑筋、会思考问题的人。

三、【活动】探索学习

1、师 :瞧 !老师这里的小蚂蚁在忙着什么?(搬家)说说你最喜欢哪只蚂蚁,为什么?(出示蜡笔画蚂蚁搬家的场面)

小结:蚂蚁们靠的是团结的力量。(不失时机地对学生进行品德教育)

四、【作业】集体创作

1、选择自己喜欢的绘画用具,创作一幅蚂蚁搬家的情景。

2、先确定画面的主要内容,再安排个人负责的部分。

3、学生创作 ,教师巡视,播放快乐的音乐。

4、学生在创作过程中,会遇到各种各样的问题 ,教师引导学生相互讨论,并适当引导突破。

五、【活动】评价延伸

1、展示各组作品 ,学生自评、互评 ,教师简评。

2、蚂蚁国王为大家颁奖 (最佳合作奖 )。

3、爱护蚂蚁 ,共同维护生态平衡。

板书设计

蚂蚁搬家

蚂蚁的外型特征、拟人化的想象

作业布置

选择自己喜欢的绘画用具,创作一幅蚂蚁搬家的情景。

教学反思

本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过设情景渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。通过直观的教学方法，引导学生对蚂蚁的外型特征，结构以及蚂蚁的动态有一个完整的了解。并且通过展开讨论的学习，让学生在自己的平台上进行探究学习。从而提高主动发现问题解决问题的能力。通过各种评价方式的尝试发现，不仅让学生感受到了集体创作的魅力，而且使学生的欣赏水平得到提高，学生的表达能力也上了一个台阶。让学生深深体会到蚂蚁都有这样团结协作的精神，我们学生更应该互相关心，互相团结，一切困难都会战胜。