期末专题复习课内部分文言文（共25张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册

这是一份期末专题复习课内部分文言文（共25张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册，共25页。PPT课件主要包含了《卖油翁》，陈尧咨善射自矜，卖油翁，熟能生巧，擅长射箭，《爱莲说》，爱莲说，生长环境，体态香气，清高风度等内容，欢迎下载使用。
【结构脉络】 【文章主旨】本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问话,告诉了我们熟能生巧的道理。同时,也告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有过人的长处,也不要骄傲自满。
卖油翁：善酌油，从容淡然
骄傲自大，虚荣有知错就改的精神
身怀绝技却不张扬；懂得如何教育人，聪明谦虚；不卑不亢
课下注释字词：善射：自矜：忿然：轻吾射：以我酌油知之：
气愤的样子。然，表示“……的样子”。
轻视我射箭的本领。轻，轻视。
凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。
1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。2．见其发矢十中八九，但微颔之。3．康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”4．因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
有一个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼看了很久都没有离开。
见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不精湛吗？”
（卖油翁）于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
一、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是(　　)
A.为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话。
【解析】结合本文的主旨“熟能生巧”来分析即可。
二、文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
“睨之久而不去”“但微颔之”,表现了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意,并不十分赞赏。
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“康肃忿然曰:‘尔安敢轻吾射!’”陈尧咨怒形于色,三个句子中的称呼,质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。
【结构脉络】【文章主旨】作者借赞美莲的优美的形象和高贵的品质，表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度，也婉转地批判了当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。
菊—隐逸者—隐居避世—正衬
牡丹—富贵者—庸俗逐利—反衬
课下注释字词：蕃： 染：濯清涟而不妖 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 亵玩： 鲜：宜乎众矣
濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。
蔓、枝：名词用作动词，横生藤蔓，旁生枝茎。
1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，2．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
我只喜爱莲花，（从）污泥里生长出来却不受沾染；它经过清水洗涤，但不（显得）妖艳；
（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它洁净地挺立在那里。
3．可远观而不可亵玩焉。4．莲之爱，同予者何人？5．牡丹之爱，宜乎众矣。
可以从远处观赏却不能靠近赏玩（它）啊。
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
对于牡丹花的喜爱，人应当很多了。
A.水陆草木之花 B.莲,花之君子者也C.予谓菊,花之隐逸者也 D.无案牍之劳形
【解析】D项中的“之”没有实在意义,用于取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词,译为“的”。
一、下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是(　　)
二、《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备的美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
作者心目中的君子像莲那样身处污浊的环境而不同流合污，不随波逐流，不哗众取宠，也不炫耀自己。他洁身自好、质朴、庄重、清逸、卓然挺立、纯正无邪、端庄严肃、品格高尚，因而声名远扬，被人敬重。
“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。在物质生活日益丰富的今天，我们应该始终保持这种操守，即使身处污浊的环境，依然能保持己身，无论风风雨雨，依然纯洁如初。
【结构脉络】 【文章主旨】本文详细介绍了毕异发明的活字印刷术及其优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。
制字排版印刷注意事项优越性
课下注释字词：活板： 和： 冒： 持就火炀之 一板已自布字：则第二板已具：瞬息可就： 更互用之：以纸贴之，每韵为一贴 燔： 讫：
贴：用标签标记 / 标签。
1、板印书籍，唐人尚未盛为之。2、庆历中，有布衣毕昇，又为活板。3、先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。4、乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；
用雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这种事。
宋朝庆历年间，有一个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西盖好。
然后在铁框内密密地排上字模，排满了一个铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤；
5、此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。6、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
7、每韵为一帖，木格贮之。
每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
这块印刷才完，第二块板已经准备好了。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
一.下列叙述不符合原文的一项是(　　)
【解析】不用木料的原因是，木料的纹理有的疏松有的细密，沾水就高低不平，而且同药物互相粘连，不能取下来。
A.活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。　　　 B.文章主要说明了活版印刷术的发明、制作、效能和使用方法。C.活版的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
二、本文介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
体现在：①“又为活板”“每字为一印”，字是活的;②“密布字印”，排版是活的; ③“一板……一板……更互用之”,印刷是活的;④“每一字皆有数印”,字印数目是活的;⑤奇字无备，旋刻急用，做法是活的;⑥用讫拆版,便于下次重新排版印刷。