2021学年实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制学案

初中课件教学资料

九年级 初三

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

实验目的：

1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。

2.加深对溶质的质量分数概念的理解。

3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。

实验用品：

托盘天平、药匙、量筒、 胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶

氯化钠、蒸馏水

相关知识链接：

1.溶质质量分数的计算：

溶质的质量分数 =   ------------------------    ×100%

溶质质量 =___________________ × _________________________

溶剂质量 = ____________________ －  _____________________

2. 浓溶液用水稀释时

（1）浓溶液中溶质的质量    稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ）。

（2）所用水的质量=___________________ 。

3. 托盘天平的使用

(1)调平方法：

先用_____把游码拨到标尺______处，再调节左右的_________，使天平平衡。

(2)使用方法：

称量一定质量药品时，先_____天平，然后用镊子向_____加入一定质量砝码，必要时移动游码；用药匙向_____逐渐加入药品，直到天平平衡。称量完毕，______放回砝码盒，_____拨回零处。

(3)称量干燥的药品时:

两盘各放一张                 的纸，把药品放在纸上称量。

4.量筒的使用：

(1)量液时，量筒必须______，视线要与量筒内液体的_______的_______保持水平，再读取液体的体积。

(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？

实验活动一：配制质量分数6%的氯化钠溶液

用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液

交流讨论：

怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？

交流共享:

实验步骤：

（1）计算：需要固体氯化钠的质量为        g，需要水的体积为       ml。

（2）称量：用               称量所需氯化钠，放入烧杯中。

（3）量取：用           量取所需水，并倒入烧杯中。

（4）溶解：用           搅拌，使氯化钠溶解。

火眼金睛：

下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的5处错误。

请你思考：

实验过程产生误差的原因可能有哪些？（从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化）

实验活动二:配制质量分数为3%的氯化钠溶液

用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液

交流讨论：

如何用浓溶液配制稀溶液？

交流共享:

实验步骤：

（1）计算：

   需要6%的氯化钠溶液的质量为        g，体积_____ ml;需水的质量为____ g，体积为       ml。

（2）量取：

用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。

（3）混匀：

用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。

实验活动三：溶液的处置

装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签（标签内容？）。

问题和交流：

准确配制配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？

学以致用：

1. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（     ）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签

2. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（       ）

A.托盘天平   B.烧杯     C.量筒       D.玻璃棒

3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（     ）

A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码

B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处

C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出

D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液

课后延伸：

1.农业上为什么用16%的氯化钠溶液来选种？如何配制16%的氯化钠溶液？

2.要配制500ml质量分数为20%稀硫酸（密度为1.14g/ml)，需要98%的浓硫酸（密度为1.84g/ml）和水各多少毫升？