三年级上册语文人教部编版 扩句 教案

扩句教学设计

教学目标： 1.让学生学会正确扩句，掌握扩句的几种技巧。

教学重点难点：1.扩句的几种扩写技巧

教学过程：

一．谈话导入

例句1.太阳升起来了。

火红的太阳从波光粼粼的海面上慢慢升起来了。

例句2.小刺猬吃果子

可爱的小刺猬大口大口的吃刚从树上掉下来的果子。

同学们，你们看这两个例句，对比一下，你更喜欢哪一个呢？对，很多同学都和老师一样，更喜欢第二个句子。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的主干上添加适当的修饰语，这就是扩句。

二、讲解扩写的两种技巧：

（1）局部扩句法。 即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，可以扩前面部分，也可以扩后面部分。

例如：蝴蝶飞舞。

前面部分是“蝴蝶”，加上数量词“几只”，“什么样的”蝴蝶。

这样的句子可扩充为：一只美丽的蝴蝶飞舞。

后面部分可补充“在什么地方”、“怎样飞舞”。

这样句子可扩充为：蝴蝶在花丛中自由地飞舞。

例如：雪花飘落下来。

扩充前面部分：鹅毛般的雪花飘落下来。

扩充后面部分：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

（2）整体扩句法。 就是在主语“谁”或者“什么”前面加上“什么样的”，接着加上“在什么地方”，在谓语“做什么” 前面加上“怎么样地” 。

例如：红旗升起来了。

可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来了。

句子可扩成：“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。”

三、扩句的步骤

第一步：找一找，在什么地方扩充。

第二步：想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

四、扩句的原则。

（1）不能改变原来句子的意思。

（2）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。

（3）要按题目的要求或提供的例子补充。

（4）还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词

五、扩句练习：（用归纳到的技巧完成下列扩句。）

（1）我望着天空。 （2）同学们在听课。 （3）老师批改作业。

六、教师小结：

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效地成分，只要 我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。