四上第五单元教材解读课件

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部编版小学语文四年级上册第五单元教材分析目录统观整套——整单元分述比较单元课文聚焦习作实施统观整套——整单元习作单元仔细观察发挥想象写故事写一件事，写清楚学习按游记顺序写景物用恰当的说明方法介绍事物运用描写人物的基本方法写人物特点从不同方面或选取不同事例，表达中心选择合适的内容写出真情实感从整套教材，看写作要求四年级五年级六年级写一件事，写清楚，写出自己的感受写出人物的特点从不同方面或选取不同事例表达中心意思，写出真情实感三年级学写一件简单的事习作单元从本册教材，看一单元推荐一个好地方二单元写一个人，印象最深的地方写出来三单元继续观察四单元展开想象写故事五单元写一件事，写清楚六单元记一次游戏过程写清楚七单元学写书信八单元写一件事写出自己的感受1认识11个生字，会写22个生字，会写“打猎、猛烈”等词语。知道可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。知道可以按一定顺序些事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。习作单元从本单元，看习作（一）语文要素有层次（二）表述顺序有选择（三）内容主次有指向从习作单元，看分述比较单元课文聚焦习作实施习作学习目标：第一课时：1.能按照一定的顺序，把事情框架写清楚。2.把最精彩的部分讲一讲，并做标记。3.完成重要内容片段第二课时：1.能通过二次修改，让重要内容表达更清楚，试着做到详略得当。2.能叙写自己真实的感受，在分享中感受快乐。从实施，看评价任务1.借助所学课文总结写作方法，并回顾课文进行多元化构思，借用“往事小锦囊”把自己要写的事情过程写在书上的表格或绘制思维导图。2.借助表格或导图讲一讲，并把最精彩的语句做标记，完成重要内容的片段，并读一读3.借助微课明确把重要内容写清楚的方法，要重点关注人物的动作、语言、神态的部分，并运用修改符号对不恰当处进行修改4.再次关注例文《小木船》的旁批与课后思考题，认识到不重要的事情可以简单介绍，甚至不写，试着达到详略得当，对自己的习作再次修改学习活动了解本单元习作要求。 1.选一件你印象深的事，按一定的顺序把事件写清楚2.可以参考给出的题目：“捉蚊趣事”、 “一件烦心事”、“爷爷戒烟了”……也可另选 学生聊一聊，本单元的两篇精读课文、交流平台和初试身手，自己学到了哪些习作方法。回顾《麻雀》和《爬天都峰》的写作顺序借助“起因、经过、结果”以及“爬山前、爬山时和爬山后”不同的思维导图回顾课文写作顺序。学生拿出课前已经准备好的写着自己生活中印象深刻的事的"往事小锦囊"，按照自己要写的事情的过程，填写表格或绘制思维导图。.互相交流，试着采“点”，踩“点”而作1.跟自己的同桌聊一聊自己要写的事情，在聊的过程中想一想， 哪里最精彩。2.把最精彩的部分用简单的语句写出来，或者做一个自己喜欢的标记。3.学生根据自己的思维导图，以及刚才采的"点"，进行第一次习作。要求学生只写重要内容的相关片段运用微课，了解把重要的内容写清楚的方法。学生根据微课进行二次修改，用上三年级时学的修改符号。再次进行讲评，学生关注修改的动作、语言、神态部分关注《小木船》的旁批与课后思考题，认识到不重要的事情可以简单介绍，甚至不写，试着达到详略得当试着写完整的文章