2022-2023学年江苏省徐州市沛县五中七年级（上）期中语文试卷 word，解析版

这是一份2022-2023学年江苏省徐州市沛县五中七年级（上）期中语文试卷 word，解析版，共19页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省徐州市沛县五中七年级（上）期中语文试卷
一、积累与运用（26分）
1．（5分）用正确工整、规范美观的楷书抄写下面的段落。
柳公权是唐朝时期的诗人、书法家，其书法最被人熟知的，就是楷书，他初学王羲之，后又吸收了颜真卿、欧阳询的长处，并加上自己的创新，创造了属于他自己的“柳体”。“柳体”书法作品结构严谨，字体之间充满整体性和力度美。
2．（10分）古诗文默写。
（1）　 　，应傍战场开。
（2）　 　，江春入旧年。
（3）　 　，　 　，古道西风瘦马。
（4）我寄愁心与明月，　 　。
（5）夜发清溪向三峡，　 　。
（6）　 　，崔九堂前几度闻。
（7）　 　，—夜征人尽望乡。
（8）当别人不了解自己甚至误解自己时，《论语》十二章告诉我们，应采取的正确态度是：　 　，　 　。
3．（4分）给加点字注音或根据拼音写汉字。
澄　 　清
莅　 　临
翻天fù 　 　地
花枝zhāo 　 　展
4．（4分）根据上下文，回答问题。
吹着秋风，阴着天，傍晚的秋风就像是这个世界上自然赐予最好的赠物，如同早晨第一缕阳光，没有冬天那般寒冷，也不及夏日那般炎热，秋天的到来它没有一点①（　　）！
早上出门格外凉快，秋风吹在脸上极为舒适，蓝天下，眼前的花与树格外诱人。景色很美让人感觉很②（　　），如果不是上班会再欣赏一阵子！其实身边美的东西太多，只要你放慢速度就会感受到它的存在，我喜欢这个美丽的早晨！
一年四季，最饱满的季节到了。果园里的果子挂满枝头，果子不断地飘进远方的城市里。秋天里，农民口袋越满，工人餐桌上的食物越来越丰盛。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。
预报 预兆 惬意 得意
（2）文中画线句有语病，请修改。
5．（3分）下列文学文化常识说法正确的一项是（　　）
A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，主要作品有小说《茶馆》《龙须沟》，话剧《骆驼祥子》《四世同堂》。
B．《金色花》的作者泰戈尔，是印度作家、诗人，有诗集《新月集》《樱花赞》等；《荷叶•母亲》的作者冰心，作家，诗人，有诗集《繁星》《春水》，散文集《飞鸟集》等。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文所选《咏雪》出自其《方正篇》，《陈太丘与友期行》出自其《言语篇》。
D．“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指吹动杨柳的风，就是春风；“杨花落尽子规啼”中的“杨花”指的是柳絮，“子规”指的是布谷鸟。
二、阅读（51分）（一）
6．（16分）阅读下面的文言文，完成各题。
《论语》十二章（节选）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：博学而笃志切问而近思仁在其中矣。
（1）用给下面的句子断句（限两处）。
博学而笃志切问而近思仁在其中矣
（2）解释下列加点字的意思。
①传不习乎 　 　
②思而不学则殆　 　
③好之者不如乐之者 　 　
④饭疏食 　 　
（3）下列句中加点词的意义和用法不相同的一组 　 　
A.为人谋而不忠乎/深谋远虑
B.温故而知新/故人西辞黄鹤楼
C.子在川上曰/川流不息
D.知之者不如好之者/好读书，不求甚解
（4）翻译下列句子。
①择其善者而从之，其不善者而改之
②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（5）根据教材中《＜论语＞十二章》全文，下列解说不正确的一项是 　 　
A.“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废其一。
B.温习是很好的学习方法，和学友共同学习是快乐的事情，心胸开阔才是君子之风。
C.富贵是人之所求，但不以其道得之，君子不应取，所以对那些不讲道义而得到的财富，孔子视为浮云。
D.“六十而耳顺”中“耳顺”的意思是：对于他人的意见或建议，我们要忽视并坚持自己的意见。
（二）
7．（5分）阅读古诗，完成各题。
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草牛茂。
秋风箫瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志
（1）请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。
（2）赏析本诗中画线的句子。
（三）
8．（9分）阅读名著选段，完成各题。
选段一
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
选段二
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
（1）选段一，因她谋害隐鼠，“小”鲁迅称“她”为“　 　”；多年后，“大”鲁迅先生回眸“A 　 　”这件事时，称“她”为“我的保姆”“长妈妈”。选段二，主要写“我”想要看迎神赛会，但父亲却让“我”　 　的事。
（2）在《朝花夕拾》一书中鲁迅还写了自己许多美好的问忆，请在除选文外的其余篇目中，自选两篇，各列举一件事。
（3）结合《朝花夕拾》全书，请你根据相关事件概括出阿长的性格特点。
（四）
9．（7分）
《散步》
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作这样的决定？
（2）“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
（3）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？
（4）第二段中对“我”采用的描写方法是　 　、　 　。
（5）读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？
（五）
10．（14分）阅读下面的文章，完成各题。
杀棋
王建华
天气晴好的日子，邮局的南墙根总是聚满了闲散老人，有的聊天，有的甩扑克，有的下象棋，随心而为，各得其所。
靠墙根的一头，一个老头双手拢在袖管里，半眯着眼睛似睡非睡，静静地坐在小马扎上，像一尊蜡像。他面前有一张能折叠的四方桌子，桌子对面也放着一个马扎，桌子上画着棋盘，棋盘里填满了棋子。离桌子不远处有一棵香樟树，树干上挂着一块一尺见方的硬纸板，上面用毛笔歪歪斜斜地写着：五块钱一局。偶尔有人坐到他对面，说杀一局，他微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。每每不到十分钟，来人都会摸出五块钱丢在桌子上，悻悻地离去。这些人当然都是从外地或是乡下来的象棋爱好者，城内清楚底细的人都不跟他下，因为全不是对手。
“我跟你杀一局。”老头微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。老头伸出细长干瘦的手指做一个请的手势，却发现对面坐着一个十六七岁的毛头小子。小子“啪”的一声架起一门当头炮。老头迟疑着上了一匹马，推上这匹马时，他斜睨了那小子一眼，长长的头发几乎遮住他黝黑脸庞上的黑边近视镜，眼镜片后面两只小眼珠滴溜溜转，闪烁着凶狠的光，薄薄的嘴唇边几根浅黄胡须像极了春天破土而出的草芽。小子飞快地上马、出车，攻势迅疾，来势凶猛，顷刻工夫，车、马杀气腾腾地压到河界上。老头也不慢，每当对方“啪”的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙避其锋芒，要么死死封住去路。
春阳把最后一抹余晖投在香樟树上，香樟树上刚刚长出的新叶嫩绿中吐出紫红。“你是学生伢？”老头问了一句。小子嗯了一声。“咋不去念书？”老头又问。“杀棋就杀棋。”小子没好气地回一句。老头又迟疑了一下，杀棋就杀棋，这分明是他自己平时跟别人说的话。他走棋时从不说话，碰到别人问长问短时，他就这么说。
小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。老头偶尔瞟一眼小子，真的再也没说一句话。老头用连环炮配合一匹马筑起一堵密不透风的墙紧紧地护着“大帅”，双车和另一匹马在对方阵营内形成犄角之势，只等家里的士角炮打掉对方一个士，即可致对方于死地。然而，他像一个武林高手任凭对方刀光剑影在面前上下飞舞，却只是左避右让，就是不出手。
小城人都不知这个老头的来路，只知道他偶尔也做些收破烂的营生，那是一连几天无人跟他对弈的时候。他刚刚在这摆棋摊时，生意还不错，跟他对弈的人不少，观战的人也多，后来因为棋艺悬殊，棋摊就逐渐冷落了。他也试图输过棋，因为他演技不高明，让赢棋的人觉得憋屈，倍受侮辱似的，久而久之，还是很少有人上他的棋摊。
小子的额角上已经冒出粗大的汗珠，他把另一门炮调到自家河界中位，打算用双炮连环射击，从对方中位撕开一道口子。这时，老头只要撤回一车保住护驾马，小子硬拼也将无济于事，然而，老头回撤的车偏偏别住了马腿，让小子将了军。老头抓耳挠腮无比遗憾地说：“一着不慎，满盘皆输。”小子用衣袖揩一把脸上的汗，说你可以出帅。老头说你赢了，我的帅动不了，如果要动帅，也算我输，我从不动帅。小子这才看见老头的“帅”被一根螺纹钉固定在桌子上。
小子拿着五块钱朝学校方向走，邮局斜对面是一所重点高中。老头一边把桌子折叠起来一边大声反复嘟哝着：“一着不慎，满盘皆输。”小子志得意满地把五块钱在空中扬了扬，头也不回，一溜小跑地去了学校。
“我陪您杀一局。”五年后的一个寒假，小伙子从大学回家又来到老头棋摊。老头微微睁开眼睛，他一眼就认出小伙子，尽管他头发理短了，皮肤白净了。老头却什么也没说，只说五块钱一局，你先请。
“那年差点我就逃学了。”小伙子一边说一边又“啪”的一声架起当头炮。
“杀棋就杀棋。”老头说。
（1）简要分析下面的两句话所表现的人物的心理状态。
①小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。
②小子用衣袖揩一把脸上的汗。
（2）赏析第④段划线句的表达效果。
（3）请结合文章简要分析文中“老头儿”的形象特点。
（4）探究本文的主题思想。
三、写作（63分，含书写3分）
11．（63分）写作。
作为大千世界中的一员，你可能善良、活泼、好动，可能文静、恬淡、稳重，还可能胆大、顽皮、粗心……不论你是怎样的人，都是这个世界上独一无二的个体，一定要勇于接纳自己，因为，正 是有了我们这些不同性情的人，才构成了我们生活着的丰富多彩的社会。请以《“ ”的我》为题目写一篇文章。
要求：①补写一个属于你性格特点的词语，完成标题；②精心选择一个或者几个你亲身经历 过的事件；③要中心突出；550字以上。

2022-2023学年江苏省徐州市沛县五中七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（26分）
1．（5分）用正确工整、规范美观的楷书抄写下面的段落。
柳公权是唐朝时期的诗人、书法家，其书法最被人熟知的，就是楷书，他初学王羲之，后又吸收了颜真卿、欧阳询的长处，并加上自己的创新，创造了属于他自己的“柳体”。“柳体”书法作品结构严谨，字体之间充满整体性和力度美。
【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。
【解答】答案：
柳公权是唐朝时期的诗人、书法家，其书法最被人熟知的，就是楷书，他初学王羲之，后又吸收了颜真卿、欧阳询的长处，并加上自己的创新，创造了属于他自己的“柳体”。“柳体”书法作品结构严谨，字体之间充满整体性和力度美。
2．（10分）古诗文默写。
（1）　遥怜故园菊　，应傍战场开。
（2）　海日生残夜　，江春入旧年。
（3）　枯藤老树昏鸦　，　小桥流水人家　，古道西风瘦马。
（4）我寄愁心与明月，　随君直到夜郎西　。
（5）夜发清溪向三峡，　思君不见下渝州　。
（6）　岐王宅里寻常见　，崔九堂前几度闻。
（7）　不知何处吹芦管　，—夜征人尽望乡。
（8）当别人不了解自己甚至误解自己时，《论语》十二章告诉我们，应采取的正确态度是：　人不知而不愠　，　不亦君子乎　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）遥怜故园菊（重点字：怜）
（2）海日生残夜（重点字：残）
（3）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（重点字：藤）
（4）随君直到夜郎西（重点字：郎）
（5）思君不见下渝州（重点字：州）
（6）岐王宅里寻常见（重点字：岐）
（7）不知何处吹芦管（重点字：芦）
（8）人不知而不愠 不亦君子乎（重点字：愠）
3．（4分）给加点字注音或根据拼音写汉字。
澄　chéng　清
莅　lì　临
翻天fù 　覆　地
花枝zhāo 　招　展
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
chéng lì 覆 招
4．（4分）根据上下文，回答问题。
吹着秋风，阴着天，傍晚的秋风就像是这个世界上自然赐予最好的赠物，如同早晨第一缕阳光，没有冬天那般寒冷，也不及夏日那般炎热，秋天的到来它没有一点①（　　）！
早上出门格外凉快，秋风吹在脸上极为舒适，蓝天下，眼前的花与树格外诱人。景色很美让人感觉很②（　　），如果不是上班会再欣赏一阵子！其实身边美的东西太多，只要你放慢速度就会感受到它的存在，我喜欢这个美丽的早晨！
一年四季，最饱满的季节到了。果园里的果子挂满枝头，果子不断地飘进远方的城市里。秋天里，农民口袋越满，工人餐桌上的食物越来越丰盛。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。
预报 预兆 惬意 得意
（2）文中画线句有语病，请修改。
【分析】（1）本题考查词语使用。预报：预先报告（多用于天文、气象等方面）。预兆：①预先显露出来的迹象：不祥的～。②（某种迹象）预示将要发生某种事情。惬意：满意；称心；舒服。得意：指满意，感到满足时的高兴心情。由语境可知，①处用“预兆”；②处用“惬意”。
（2）本题考查病句修改。“果子不断地飘进远方的城市里”一句主谓搭配不当，改为：果子的香味儿不断地飘进远方的城市里。
【解答】答案：
（1）①预兆 ②惬意
（2）果园里的果子挂满枝头，果子的香味儿不断地飘进远方的城市里。
5．（3分）下列文学文化常识说法正确的一项是（　　）
A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，主要作品有小说《茶馆》《龙须沟》，话剧《骆驼祥子》《四世同堂》。
B．《金色花》的作者泰戈尔，是印度作家、诗人，有诗集《新月集》《樱花赞》等；《荷叶•母亲》的作者冰心，作家，诗人，有诗集《繁星》《春水》，散文集《飞鸟集》等。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文所选《咏雪》出自其《方正篇》，《陈太丘与友期行》出自其《言语篇》。
D．“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指吹动杨柳的风，就是春风；“杨花落尽子规啼”中的“杨花”指的是柳絮，“子规”指的是布谷鸟。
【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】A.有误，应该是《茶馆》《龙须沟》是话剧，《骆驼祥子》《四世同堂》是小说；
B.有误，《樱花赞》是冰心的作品，《飞鸟集》是泰戈尔的作品；
C.有误，《陈太丘与友期行》出自《方正篇》与《咏雪》出自《言语篇》；
D.正确。
故选：D。
二、阅读（51分）（一）
6．（16分）阅读下面的文言文，完成各题。
《论语》十二章（节选）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：博学而笃志切问而近思仁在其中矣。
（1）用给下面的句子断句（限两处）。
博学而笃志切问而近思仁在其中矣
（2）解释下列加点字的意思。
①传不习乎 　老师传授的知识　
②思而不学则殆　疑惑　
③好之者不如乐之者 　以……为快乐　
④饭疏食 　吃　
（3）下列句中加点词的意义和用法不相同的一组 　B　
A.为人谋而不忠乎/深谋远虑
B.温故而知新/故人西辞黄鹤楼
C.子在川上曰/川流不息
D.知之者不如好之者/好读书，不求甚解
（4）翻译下列句子。
①择其善者而从之，其不善者而改之
②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（5）根据教材中《＜论语＞十二章》全文，下列解说不正确的一项是 　D　
A.“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废其一。
B.温习是很好的学习方法，和学友共同学习是快乐的事情，心胸开阔才是君子之风。
C.富贵是人之所求，但不以其道得之，君子不应取，所以对那些不讲道义而得到的财富，孔子视为浮云。
D.“六十而耳顺”中“耳顺”的意思是：对于他人的意见或建议，我们要忽视并坚持自己的意见。
【分析】译文：
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
   孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
   孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
   孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”
   孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
   孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
【解答】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。故可断句为：博学而笃志/切问而近思/仁在其中矣。
（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：老师传授的知识是不是复习了呢。传，老师传授的知识；
②句意：只空想却不学习，就会使精神受到损害。殆，疑惑；
③句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐，以……为快乐；
④句意：吃粗粮。饭，吃。
（3）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.谋：谋划/谋划；
B.故：学过的知识/老朋友；
C.川：河流/河流；
D.好：喜爱/喜爱。
故选：B。
（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：善，好的。其，代词，他。而，表承接。句意：选择他的优点来学习，他们的缺点（看到自己也有）就要改正。
②重点词有：三军，军队。匹夫，普通人。句意：军队可以改变主帅，（哪怕）一个普通人不可以改变志气。
（5）本题考查对内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“耳顺”通常认为是指能听得进不同的意见。
故选：D。
答案：
（1）博学而笃志/切问而近思/仁在其中矣。
（2）①老师传授的知识；②疑惑；③以……为快乐；④吃。
（3）B
（4）①选择他的优点来学习，他们的缺点（看到自己也有）就要改正。
②军队可以改变主帅，（哪怕）一个普通人不可以改变志气。
（5）D
（二）
7．（5分）阅读古诗，完成各题。
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草牛茂。
秋风箫瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志
（1）请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。
（2）赏析本诗中画线的句子。
【分析】《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。
【解答】（1）本题考查诗句意思。“水何澹澹，山岛竦峙。”是写从碣石山往下看沧海的情形。“澹澹”，是形容海水摇摇晃晃的样子；“何”，这里当“多么”讲。“水何澹澹”，形容大海波澜壮阔，其中有惊讶，有赞美，正是刚刚登上山顶的第一个印象。“竦峙”，是高耸屹立的样子。这两句诗的意思是说：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
（2）本题考查诗句赏析。面对这迷人的海上风光，作者展开了丰富奇特的想像。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，这是何等的气魄啊！这四句是全诗的高潮，作者运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义的色彩。虽然是高度的夸张，但作者还是紧紧抓住了大海气势磅礴这个特征来写，夸张是合情合理的。
答案：
（1）茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
（2）运用想象和夸张的表现手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
【参考译文】
东行登上碣石山，来欣赏大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草郁郁葱葱的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧
（三）
8．（9分）阅读名著选段，完成各题。
选段一
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
选段二
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
（1）选段一，因她谋害隐鼠，“小”鲁迅称“她”为“　阿长　”；多年后，“大”鲁迅先生回眸“A 　为‘我’买《山海经》　”这件事时，称“她”为“我的保姆”“长妈妈”。选段二，主要写“我”想要看迎神赛会，但父亲却让“我”　背《鉴略》　的事。
（2）在《朝花夕拾》一书中鲁迅还写了自己许多美好的问忆，请在除选文外的其余篇目中，自选两篇，各列举一件事。
（3）结合《朝花夕拾》全书，请你根据相关事件概括出阿长的性格特点。
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）本题考查对名著人物的把握。因她谋害隐鼠，“小”鲁迅称“她”为“阿长”；多年后，“大”鲁迅先生回眸“为‘我’买《山海经》”这件事时，称“她”为“我的保姆”“长妈妈”。选段二，主要写“我”想要看迎神赛会，但父亲却让“我”背《鉴略》的事。
（2）本题考查对名著情节的把握。解答此题，要结合《朝花夕拾》中的故事情节，筛选出美好的故事情节。答案不唯一，结合题目自由发挥即可。要注意是“美好的回忆”。
示例：《五猖会》一文写迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，高兴地吹上两天，享受一份游戏的快乐。《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。《藤野先生》一文记叙了藤野先生的可贵品质，回忆了最使“我”感激、给“我”鼓励的老师藤野先生。
（3）本题考查对名著人物的把握。《阿长与＜山海经＞》教给“我”传统的规距和道理；给“我”讲“长毛”的故事；给我买来渴慕已久的《山海经》。《五猖会》阿长和母亲、工人一块等“我”背书。《从百草园到三味书屋》给“我”讲美女蛇的故事。可以判断出：她粗俗守旧、愚昧迷信而又朴实善良、勤劳忠厚、热心帮助孩子，是旧中国劳动人民的典型。
答案：
（1）阿长 为‘我’买《山海经》背《鉴略》
（2）示例：《从百草园到三味书屋》一文中，“我”在百草园的雪地上捕鸟；《藤野先生》一文中，藤野先生给我修改讲义。
（3）爱切切察察，看出她的饶舌；让“我”吃福橘，看出她的迷信；给“我”买《山海经》，看出她的热情、乐于助人……
（四）
9．（7分）
《散步》
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作这样的决定？
（2）“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
（3）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？
（4）第二段中对“我”采用的描写方法是　心理描写　、　语言描写　。
（5）读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？
【分析】本阅读文段出自课文《散步》，这篇文章，记述了一家四口人，我，我的母亲，我的妻子和儿子一起出去散步时发生的事，在散步时因为路线产生了分歧，最终听从了母亲的意见。一家人走小路过去。作者看似写一件小事，实际上，写出了中年人对家庭社会严肃认真的态度和责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。
【解答】（1）本题考查信息的筛选与整合。解答此题在理解文意的基础上，可以从文中筛选出答案。文章在第二段交代了分歧的产生：“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。”然后写了分歧的产生与解决，段末写道：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”由此可得出本题的答案。
（2）本题考查词语的辨析。解答此题要结合语境进行分析。“早已”表现时间很长，说明母亲年老，对我的依靠与信任；而“还”则表明儿子现在小，暂时听从我的话，但是以后就会发生变化，这样使用更符合人物的身份与年龄。“强壮”是从母亲的角度来看我，“高大”则是从儿子的角度来看我，是相对而言的，也符合人物的身份与年龄。
（3）本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。本文是以散步发生的事，来表现一个家庭中中年人的责任，表现中华民族的尊老爱幼的美德。结合这一主旨来理解，句子是说母亲给了我们生命，而儿子又是我们生命的延续，三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，所以说是一个“世界”。
（4）本题考查人物描写的判断。第二段主要写了分歧的发生以及我的解决过程，主要对我进行了心理描写和语言描写。
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，说说自己对责任的理解即可。
答案：
（1）母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。
（2）不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。
（3）母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。
（4）心理描写 语言描写
（5）这里的责任指的是作为一家之主，是家里的顶梁柱，身上肩负的责任很重。不仅为人父要做到父亲养育孩子，维持家庭的重任。作为已经成年的儿子，也要肩负起赡仰老人的重任。这是典型的中年人所面对的尴尬，虽然作为中间的维持力量很辛苦也很吃力，但是每个人都有经历这一刻的时候。（此题意在培养学生的责任感）
（五）
10．（14分）阅读下面的文章，完成各题。
杀棋
王建华
天气晴好的日子，邮局的南墙根总是聚满了闲散老人，有的聊天，有的甩扑克，有的下象棋，随心而为，各得其所。
靠墙根的一头，一个老头双手拢在袖管里，半眯着眼睛似睡非睡，静静地坐在小马扎上，像一尊蜡像。他面前有一张能折叠的四方桌子，桌子对面也放着一个马扎，桌子上画着棋盘，棋盘里填满了棋子。离桌子不远处有一棵香樟树，树干上挂着一块一尺见方的硬纸板，上面用毛笔歪歪斜斜地写着：五块钱一局。偶尔有人坐到他对面，说杀一局，他微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。每每不到十分钟，来人都会摸出五块钱丢在桌子上，悻悻地离去。这些人当然都是从外地或是乡下来的象棋爱好者，城内清楚底细的人都不跟他下，因为全不是对手。
“我跟你杀一局。”老头微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。老头伸出细长干瘦的手指做一个请的手势，却发现对面坐着一个十六七岁的毛头小子。小子“啪”的一声架起一门当头炮。老头迟疑着上了一匹马，推上这匹马时，他斜睨了那小子一眼，长长的头发几乎遮住他黝黑脸庞上的黑边近视镜，眼镜片后面两只小眼珠滴溜溜转，闪烁着凶狠的光，薄薄的嘴唇边几根浅黄胡须像极了春天破土而出的草芽。小子飞快地上马、出车，攻势迅疾，来势凶猛，顷刻工夫，车、马杀气腾腾地压到河界上。老头也不慢，每当对方“啪”的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙避其锋芒，要么死死封住去路。
春阳把最后一抹余晖投在香樟树上，香樟树上刚刚长出的新叶嫩绿中吐出紫红。“你是学生伢？”老头问了一句。小子嗯了一声。“咋不去念书？”老头又问。“杀棋就杀棋。”小子没好气地回一句。老头又迟疑了一下，杀棋就杀棋，这分明是他自己平时跟别人说的话。他走棋时从不说话，碰到别人问长问短时，他就这么说。
小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。老头偶尔瞟一眼小子，真的再也没说一句话。老头用连环炮配合一匹马筑起一堵密不透风的墙紧紧地护着“大帅”，双车和另一匹马在对方阵营内形成犄角之势，只等家里的士角炮打掉对方一个士，即可致对方于死地。然而，他像一个武林高手任凭对方刀光剑影在面前上下飞舞，却只是左避右让，就是不出手。
小城人都不知这个老头的来路，只知道他偶尔也做些收破烂的营生，那是一连几天无人跟他对弈的时候。他刚刚在这摆棋摊时，生意还不错，跟他对弈的人不少，观战的人也多，后来因为棋艺悬殊，棋摊就逐渐冷落了。他也试图输过棋，因为他演技不高明，让赢棋的人觉得憋屈，倍受侮辱似的，久而久之，还是很少有人上他的棋摊。
小子的额角上已经冒出粗大的汗珠，他把另一门炮调到自家河界中位，打算用双炮连环射击，从对方中位撕开一道口子。这时，老头只要撤回一车保住护驾马，小子硬拼也将无济于事，然而，老头回撤的车偏偏别住了马腿，让小子将了军。老头抓耳挠腮无比遗憾地说：“一着不慎，满盘皆输。”小子用衣袖揩一把脸上的汗，说你可以出帅。老头说你赢了，我的帅动不了，如果要动帅，也算我输，我从不动帅。小子这才看见老头的“帅”被一根螺纹钉固定在桌子上。
小子拿着五块钱朝学校方向走，邮局斜对面是一所重点高中。老头一边把桌子折叠起来一边大声反复嘟哝着：“一着不慎，满盘皆输。”小子志得意满地把五块钱在空中扬了扬，头也不回，一溜小跑地去了学校。
“我陪您杀一局。”五年后的一个寒假，小伙子从大学回家又来到老头棋摊。老头微微睁开眼睛，他一眼就认出小伙子，尽管他头发理短了，皮肤白净了。老头却什么也没说，只说五块钱一局，你先请。
“那年差点我就逃学了。”小伙子一边说一边又“啪”的一声架起当头炮。
“杀棋就杀棋。”老头说。
（1）简要分析下面的两句话所表现的人物的心理状态。
①小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。
②小子用衣袖揩一把脸上的汗。
（2）赏析第④段划线句的表达效果。
（3）请结合文章简要分析文中“老头儿”的形象特点。
（4）探究本文的主题思想。
【分析】文章讲述了一位棋艺高超的老人与一个孩子对弈的故事。老人棋艺高超，本可以赢了孩子，但却故意让棋，最后输给了孩子，体现了老人对孩子的关爱和帮助。
【解答】（1）本题考查对人物心理的分析理解。
①联系第③段“小子飞快地上马、出车，攻势迅疾凶猛，顷刻工夫，车马杀气腾腾地压到河界上。老头儿也不慢，每当对方‘啪’的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙地避其锋芒，要么死死地封住去路”可知，①句描写的是小伙子和老头儿杀棋时处于下风时的样子，通过鼻尖的细汗以及当时情况的细节描写，表现了因棋局上明显处于下风，不难想象，赢棋心切学生内心的紧张不安和焦虑心理。
②联系第⑦段“老头儿回撤的车偏偏别住了马腿，让小子将了军。老头儿抓耳挠腮无比遗憾地说：‘一着不慎，满盘皆输。’”可知，②句描写的是小伙子赢了这盘棋时的动作描写，由于杀棋过程的紧张刺激，他一直心弦紧绷，为赢棋拼尽全力，因此头冒汗珠，当他得知自己已经赢了时，他擦掉汗水，显示了赢棋后心情的放松与得意。
（2）本题考查对句子的赏析。划线句子出自第④段，描述两个对象，一是“春阳的余晖”，一是“香樟树上的新叶”，可知是景物描写。
①提示时间，“春阳把最后一抹余晖投在香樟树上”表明时间流逝；
②展示人物性格，“香樟树上刚刚长出的新叶嫩绿中吐出紫红”，结合老人与年轻人下棋这一情境来看，“春阳的余晖”好似老人，而“香樟树上的新叶”好似年轻人，运用象征的手法，表现老人对年轻人的关爱和影响；
③渲染气氛，嫩绿的新芽在春阳的余晖中吐绿变红，构成了美好的意境；
④为下文做铺垫，前面老人下棋的时候是寸步不让，“老头儿也不慢，每当对方‘啪’的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙地避其锋芒，要么死死地封住去路”，后文老人却让了棋，此处“春阳余晖”照射香樟树起到暗示作用。
（3）本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。
从第②段“一个老头双手拢在袖管里，半眯着眼睛似睡非睡，静静地坐在小马扎上，像一尊蜡像”中可以看出老头儿生性淡定；
从第⑥段“小城人都不知这个老头儿的来路，只知道他偶尔也做些收破烂的营生，那是一连几天无人跟他对弈的时候”可以看出他生活贫苦；
从第②段“每每不到十分钟，来人就会摸出五块钱丢在桌子上，悻悻地离去。这些人当然都是从外地或是乡下来的象棋爱好者。城内清楚底细的人都不跟他下，因为全不是他的对手”中可以看出他棋艺高超；
从第④段“你是学生呀？老头儿问了一句，小子嗯了一声，咋不去念书？老头儿又问”中可以看出他关心年轻一代；
从⑩段“‘五块钱一局，你先请’”，五年后仍然是五块钱一局棋，可以看出他对金钱的看淡，不唯利是图；
老头儿愿赌服输，坚持不动“帅”棋，总让对方先手，可见其讲原则。
（4）本题考查主题思想。通读全文可知，此篇文章的主人公是老头儿，通过老头儿的人物形象来概括本文的主旨。老头儿生活苦，但却不为了赚钱花歪心思，表现了境遇上可以贫穷，但人要活得有尊严，人可以正当地谋求利益，但一定要有正确的义利观；老头儿在下棋要输的时候也坚决不动“帅”，并把它牢牢钉在棋盘上，表现了做事要坚守原则，不能越过底线；老头儿在下棋时还不忘关心青年学生，并在学生要输的时候故意让棋，成全小孩子的好胜心，表现了要懂得关心别人，帮助和成全别人；其次，作为衬托主人公的青年学生，我们从次要人物身上也可以总结出：小伙儿杀完一盘棋就奔回学校读书，不留恋赢的喜悦与利益，表现了人可以发展个人的业余爱好，但一定要把握好度，不能玩物丧志。虽然当时老头儿和小伙儿在棋盘上你争我抢，可实际关系融洽，并且五年后小伙儿还能再次回来找老头儿杀棋，说明清朗祥和的氛围有利于构建和谐的人际关系。
答案：
（1）①沁了细密的汗珠，说明在棋局上学生明显处于下风，表现赢棋心切的心理紧张和焦虑。
②揩汗的动作，说明棋局颓势已经扭转后的如释重负，表现学生的轻松和得意的心理状态。
（2）景物描写，春阳斜照，香樟吐芽，营造温暖美好意境，形象地表明时间在流逝，引出下文的对话，为让棋作铺垫，象征老人如春日暖阳把关爱与呵护施予青年学生。
（3）①生性淡定；②生活贫苦，活得有尊严；③棋艺高超；④做人有爱心，关心青年学生的成长；⑤做事讲原则；⑥不唯利是图。
（4）由老人的生活经历告诉我们，一个人境遇上可以贫穷，但要活得有尊严。从老人下棋的特点可悟出，一个人做事要坚守原则，不能越过底线。做人可以正当地谋求利益，但一定要有正确的义利观。从老人对小子的引导，告诉我们，要懂得关心他人特别是年轻人，尽可能帮助和成全别人。从小子的改变告诉我们，人可以发展个人的业余爱好，但一定要把握好度，不能玩物丧志；人要能知错就改；人要懂得感恩。
三、写作（63分，含书写3分）
11．（63分）写作。
作为大千世界中的一员，你可能善良、活泼、好动，可能文静、恬淡、稳重，还可能胆大、顽皮、粗心……不论你是怎样的人，都是这个世界上独一无二的个体，一定要勇于接纳自己，因为，正 是有了我们这些不同性情的人，才构成了我们生活着的丰富多彩的社会。请以《“ ”的我》为题目写一篇文章。
要求：①补写一个属于你性格特点的词语，完成标题；②精心选择一个或者几个你亲身经历 过的事件；③要中心突出；550字以上。
【分析】本题为半命题作文，补题是非常关键的一环，因为补题的好坏直接影响了文章立意的高下和选材的精当与否。审题可知，题目中的空白处填写的应是对“我”起到修饰和限制作用的词语。可以用一个褒义词，比如：“真诚的我”“自信的我”“坚强的我”等等。也可以反向立意，用一个贬义词，比如：“吝啬的我”“古板的我”“无趣的我”等等。后一种补题能激发读者阅读兴趣，增强文章的表现力，建议采用。立意：题目就是文章立意，也就是本文应重在表现自己的某种性格特点，这种特点应是积极向上的，给人以正面的影响与引导的。选材：本文应以记事为主，以具体的事件来刻画自己的某种性格特点。比如：补题为“吝啬的我”，主旨为表现自己对于时间的珍惜，勤俭节约的性格特点，选材时要立足于自身生活，从生活选取具体真实的事件来表现这一主旨。选材宜小不宜大，小而精是选材的原则。
【解答】
“不服输”的我
大家好，我叫××，今年十三岁，是个七年级的学生。我四肢健全，五官嘛，我自己看起来是挺端正的。
我的爱好有很多，滑滑板是我的最爱。七岁那年，有一次看动画片，我看到动画片中的那些人踩在滑板上肆意地穿行在大街小巷，真是既酷又帅还威风，就央求爸爸给我买了一个滑板。
之后，我每天在小区里练习滑滑板。刚开始的时候，滑板特别不听话，老是跟我作对，经常让我摔跤，可是我却毫不气馁。经过坚持不懈地努力，我终于驯服了这只猛兽，渐渐地，滑板好像和我融为一体了。每当我踏上滑板的时候，一切的烦恼和不快都被抛到九霄云外去了，感觉全身都轻飘飘的，像要飞起来一样。就这样，滑板陪我度过了一个愉快的童年。
后来，小区里一些小朋友看到我能够自由自在地滑滑板，特别羡慕我，也买来滑板玩，有一些人还让我教他们。就这样，我的朋友越来越多了，小区里经常能看到我和朋友们滑滑板的身影。
现在，我上初中了，每天都要写很多很多作业，周末还要上辅导班，滑滑板的时间就很少了，我只好把滑板珍藏起来，每当看到它时，就会想起从前的那些美好时光。
在学习上，我的数学成绩非常棒，经常考满分，可是语文却不知道是怎么回事，和数学相比简直就是天壤之别。可是，我这样的数学天才怎么能让语文给毁了呢？我总结了一下我语文方面的缺点：书写和作文。我的书写是正宗的“鬼画符”“狗爬字”，别说别人了，有时候连我自己都看不出来自己写的到底是什么。而作文往往一开头，还没有写几句就结了尾。
为了解决这个老大难，现在我每天都坚持练字；为了写好作文，我央求爸爸为我找了一位作文名师，每周末都去学习。经过一段时间的不懈努力，我的书写有了很大进步，作文成绩也提高了。
这就是我，一个爱滑滑板、不服输、不气馁的阳光少年。