初中物理人教版八年级上册第四章 光现象第1节 光的直线传播教学课件ppt

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第一节 光的传播多彩的光信息快递：一、光源：自身能够发光的物体叫做光源。信息快递：光源天然光源人造光源物理学中，把能自行发光的物体称为光源光源的分类天然光源:太阳、萤火虫、水母、电鳗等等人造光源：开着的灯、点燃的蜡烛等等注意：月亮不是光源。走向生活1、下列物体一定不属于光源有（ ） A、星星 B、课本 C、礼花 D、航标灯2、在恒星、火把、烛光鱼、发光二极管等光源　 中,属于天然光源的有______________，属 于人造光源的有_____________________.　　 　　　　　　B恒星和烛光鱼火把和发光二极管光的传播树丛中的光束是一条条很直的光带；广场上观赏灯的光束是一根根很直的光柱。通过观察发现：光似乎是直的。光的传播探究：光是否是直的。由试验可知：光在水中的传播路径是 。光在空气中的传播路径也是 。同样光在玻璃中的传播路径也是 。直线直线直线直线信息快递： 能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃等，通常叫做光的介质。二、光的直线传播：光在同种均匀的物质中沿直线传播。信息快递： 三、光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。方向传播路径•点光源发出的光平行光源发出的光信息快递： 光线并不实际存在，但光是实际存在的。四、光沿直线传播的应用：走向自然： 下列不属于光的直线传播的是（ ） A、灯炮发光时温度很高 B、烈日下用伞挡阳光 C、影、日食和月食的形成 D、密密树林挡不住阳光“直”的追求A五、用光沿直线传播的原理解释现象：联系实际 如图所示，是“日全食”时太阳、地球、月球的位置示意图，在图中的A处是 球，B处是 球。 太阳AB地月六、光的传播速度：c=3x108m/s融入生活： 1、 小明“骑”着光绕地球运行，在1s的时间内，绕地球运行7.5圈，这说明了什么？2、在运动会上，如果你是百米计时员，你该何时启动秒表？小结： 1、了解了什么是光源及表示光传播的方法。 2、知道了光沿直线传播的规律及应用。 3、学会了应用光的直线传播道理解释光现象的基本方法。 4、知道光在真空中的传播速度最大，c=3x108m/s.除此之外，我们通过对知识的学习与探索，我们还获得了一些研究、思考问题的方法。亲身参与了科学探究，经历了“提出问题 猜想 实验检验 得出结论 解决实际问题”的全过程，从中品尝到了成功的喜悦。小制作： 1、制作一个小孔成像仪或日晷仪。 2、如果光不沿直线传播，世界会变成什么样？写一篇小文章。海阔天空： 提示：比如你坐在礼堂里开会，可以看到自己的后脑勺跑到你的眼前，主席台上张三的眼镜会跑到李四的鼻子上，话筒可能会飞向天花板，你再也无法分辨出各自独立的不同物体，而且礼堂内外的界限也消失了。光的传播光源人造光源天然光源光的直线传播光速条件应用现象大小应用再见