人教部编版二年级上册1 小蝌蚪找妈妈教案

这是一份人教部编版二年级上册1 小蝌蚪找妈妈教案，共5页。教案主要包含了教材和教学理念分析，教学目标及重难点，教学策略选择与设计，教学环境及设备，教学过程，布置作业，课后反思等内容，欢迎下载使用。
《小蝌蚪找妈妈》教学案例课程名称1.小蝌蚪找妈妈教学对象二年级科目语文课时安排第二课时一、教材和教学理念分析 这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式结合插图，生动形象地呈现了青蛙生长过程的科学知识，并蕴含了要保护青蛙的环保意识。本节课我运用101教育PPT备授课软件进行教学，通过视听结合、图文并茂的多媒体资源，以及将知识点化繁为简的学科工具，增强学生对抽象知识点的理解与感受力，从而打造高效课堂，帮助学生更好的吸收学习内容。二、教学目标及重难点 教学目标：　　1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。2.学习动物的外形描写、语言描写和动作描写。3.指导学生多形式、有感情地朗读课文。　　4.理解课文内容，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，教育学生要保护青蛙；引导学生感悟从小能独立生活、遇事主动探索的道理。 教学重点：　　1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。　　2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。 教学难点：　　1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。　　2.理解文中的重点词语。 三、教学策略选择与设计 本课语言通俗易懂，充满童趣。我主要利用101教育PPT课件、声音资源，借助101教育PPT生动形象的插图、悠扬的音乐，创设情境，引导学生入情入境，品读课文，从而完成教学目标。教学环节主要有：1.谜语激趣导入2.声文结合，整体感知。3.图文并茂，赏析课文4.课堂练习巩固新知5.阅读连接，拓展延伸6.课堂总结，谈收获7.布置作业。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境：多媒体教室学生准备：收集蝌蚪和青蛙的图片教师准备: 101教育PPT课件、图片、头饰教学资源：101教育PPT课件 五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、谜语激趣导入： 小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头。     (打一动物) 二、进入新课：　  1.出示小蝌蚪的“寻人启事”，让学生展示课前收集到的蝌蚪和青蛙的图片。　  2.整体感知：　　听课文录音，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。　　3、细读课文：　　1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？　　2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。　　3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：　　（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。）　　教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来。（小蝌蚪“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话，告诉小蝌蚪他们的妈妈是：四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后，就“追上去”说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点：“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。”小蝌蚪看见青蛙妈妈后，就“游过去”说明他看见妈妈后，十分高兴。 ）　　4）根据画面内容，练习有语气地朗读：　　自由读　　指名读一读，说说你为什么这样读；还可以说说读书时有什么困难？　　教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时，要读出宽容、耐心、稳重、热情的语气，读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。　　小组练习分角色戴上头饰有感情地表演读。　　   每个小组选派代表，进行展示。　　评一评读书情况，为什么？　　4.小蝌蚪是怎样变成小青蛙的呢？　　在小组内与同学说说，交流交流。每组选派一名代表进行展示。 三、课堂练一练:1.照样子，连一连。披着  雪白的  眼睛鼓着  碧绿的  尾巴露着  长长的  肚皮甩着  大大的  衣裳2.按课文内容填空：（1）池塘里有一群（     ），大（   ），黑灰色的（   ），甩着长长的（   ）快活地（        ）。(2)小蝌蚪先长出两条（   ），过了几天，长出两条（   ），又过了几天，（   ）变短了，最后尾巴（   ），成了(   )。 四、拓展延伸：1.学习青蛙消灭害虫的数据资料。谈谈自己的看法。教师小结：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要保护青蛙。 师生拍手读儿歌《小青蛙》。  五、课堂总结：谈谈本节课的收获   六、布置作业： 回家把这个故事分享给家人听。 利用101教育PPT出示谜语。    利用101教育PPT出示小蝌蚪的“寻人启事”。   利用101教育PPT里的音频，让学生初步感知课文内容。进行板书：　　（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）       引导学生读文找图。     引导学生看图讲故事内容。         利用101教育PPT展示青蛙的外形描写的句子。利用101教育PPT里“画笔”辅助工具，让学生画出答案。         101教育PPT展示蝌蚪的动作描写的句子。利用101教育PPT里“画笔”辅助工具，让学生画出答案。利用101教育PPT“字体颜色”按钮，把重点词语“迎” “追” “游”做颜色区分。                    利用101教育PPT“随机点名”功能抽取几位同学进行有感情、多形式朗读课文。   出示评价标准。利用101教育PPT“激励”功能，对读得好的同学奖励一朵小红花。      利用101教育PPT“新建习题”功能出示课堂习题。 运用101 PPT软件中的“图片快传”功能，拍下学生的答案，即可一键上传进行批注讲解，全班同学无需离开座位即可清晰看到。利用101教育PPT课件出示蝌蚪形体的演变图。    利用101教育PPT“教学资源”功能展示青蛙消灭害虫的数据资料和儿歌《小青蛙》。      让学生谈谈本节课的收获。利用101教育PPT“课堂总结”功能从学生在本节课里参与回答问题的次数、答题正确率、获得奖励等学习情况，对学生进行课堂评价。          猜谜语     展示蝌蚪和青蛙的图片，读“寻人启事”。   边听课文录音边思考问题，并在文中画出来。          默读课文，把找到的图片贴到黑板对应的内容上。   学生看图讲故事内容。         在文中找出描写青蛙外形的句子并读一读。               在文中找出描写动作的句子，理解“迎” “追” “游”。                        自由读个人读分角色戴上头饰表演读小组选派代表读 学生评价同学的读书情况。学生可以结合课文内容说，或用自己的话说明。（先小组交流，再派代表展示）    做课堂练习题，读一读。                阅读青蛙消灭害虫的数据资料，谈体会；拍手读儿歌《小青蛙》。       说说自己本节课学到的知识 利用101教育PPT直观展示谜语，激发学生的学习兴趣。         播放导读音频，充分调动学生学习的热情与积极性。                            利用101教育PPT丰富的图片资料帮助学生更好的掌握蝌蚪变成青蛙的过程以及青蛙的外形特点。                                                                                        通过多感官的刺激，把感情转化为语言，培养学生的表达能力。 六、教学评价设计 利用101教育PPT制作课件和创建各种教学资源，使动画、视频、课件、练习等各种教学资源高度融合，使各个教学环节更加顺畅、生动，给我的课堂带来了耳目一新的感觉。先创设“寻人启事”的情景，然后通过看图，学文，使学生在帮助小蝌蚪寻找妈妈的过程中，掌握青蛙的外形特点；随着有声有色的多形式的朗读，理解课文内容、找出文中的外形描写和动作描写的语句、了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，进一步提高要保护青蛙的环保意识；感悟从小能独立生活、遇事主动探索的道理。    七、课后反思 一、重视朗读。《小蝌蚪找妈妈》这一课充满童趣，我引导学生在读中感知青蛙的演变过程和特点；在读中学习生动的外形描写、语言描写和动作描写。指导学生朗读的形式多样，有：自由读、指名读、小组合作读、分角色朗读等。二、重视培养学生的口头表达能力。让学生评价其他同学的朗读情况，在拓展延伸环节中畅谈自己的看法，在课堂总结环节中说说自己的收获。三、不足之处：课件设计还不够精美，有些细节讲得不够透彻。今后我会进一步优化自己的信息技术，提高教学水平。