初中语文人教部编版八年级上册综合性学习 身边的文化遗产评优课作业课件ppt

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综合性学习　身边的文化遗产文化遗产是人类在社会历史实践中创造的具有文化价值的财富遗存，是人类智慧的结晶，其内容丰富多彩。它既包括物质财富，如故宫、长城等；也包括精神财富，如北京烤鸭、德州扒鸡等。文化遗产是人类改造自然的见证。文化遗产是人类在过去创造的，是人类过去生活的反映，具有不可再生、不可循环的特点，一旦消失，就可能永远不能再现，因此，对文化遗产的保护意义重大。1．了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产，积极参加“文化遗产推荐与评选”。2．实地考察，将掌握的第一手材料汇总整理，撰写申请报告。3．班级开展“申遗答辩会”活动，引导同学们学习文化遗产知识，学会发现、保护、传承和利用文化遗产。一、新课导入中国是历史悠久的文明古国。在漫长岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。为普及文化遗产知识，使文化遗产保护理念深入人心，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，我国从2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。在今年的“文化遗产日”来临之际，同学们一起去寻找我们身边的文化遗产吧！二、自学指导——合作与探究(一)文化遗产我知道1．班级组织学习，了解我国文化遗产及“文化遗产日”的相关内容，为下一步活动储备知识。2．班级分成若干小组，对名胜古迹、民间艺术、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等进行分工整理，通过回忆、访问、资料搜集等形式，找出自己身边符合条件的项目。制成资料卡片。3．每个小组组内选出本组的“申遗”项目。可根据推荐人数最多、认同度最高两个标准来评选。【交流点拨】(1)文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画，近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇)。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。(2)小组内文化遗产推荐表 所在小组文化遗产名称遗产类型收集的资料推荐理由     　　(二)文化遗产我行动1．每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集相结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。2．实地考察包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。资料搜集包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。3．小组撰写“申遗”报告。报告尽量做到内容翔实，能描出述项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。 (三)文化遗产我代言1．每一小组选出一名同学担任“申遗代表”，介绍本小组推荐的项目。邀请班主任、政治老师、历史老师作评委，全班同学一起讨论。经过老师们的提议，最后确定出优秀的“文化遗产”项目。2．全班同学对评选出的优秀的“文化遗产”项目献言献策，再进一步补充，形成更加完善的“申遗”报告。三、活动小结——总结与提升经过本次“申遗”活动，同学们对“文化遗产”有了较为清晰的认识，相信同学们在以后的学习和生活中能自觉保护“文化遗产”，传承“文化遗产”！