人教部编版九年级上册创新永无止境教学设计

这是一份人教部编版九年级上册创新永无止境教学设计，共5页。教案主要包含了播放视频,导入新课，问题导学，探究平台，学习达标训练等内容，欢迎下载使用。
2.2《创新永无止境》教学设计 教材内容分析本课时设两目,按照“为何建设创新型国家怎样建设创新型国家”的逻辑展开。第一目是“创新强国”,从科技创新的重要性和我国科技创新现状说明我国需要建设创新型国家,并进一步说明我国为建设创新型国家所坚持的战略、道路及需要创造的条件所采取的举措。第二目是“万众创新”,主要说明建设创新型国家企业和个人应有的做法。核心素养目标1.政治认同：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强对民族认同，提高文化自信。2.道德修养：培养创新精神、诚实守信的道德品质。3.健全人格：培养创新能力和实践能力。4.法治观念：了解相关法律，运用法律保护自己的知识产权。5.责任意识：能够意识到中国科技创新之路任重而道远，增强忧患意识，弘扬创新精神，自觉融入万众创新、大众创业中。教学重点 建设创新型国家的必要性和举措。 教学难点弘扬创新精神,不断提升创新能力。教学方法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。教学过程一、播放视频,导入新课视频《手机发展史》。让学生通过手机技术从1G到5G的演进,感悟创新永无止境,从而导入新课。教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.我国为什么要建设创新型国家?2.建设创新型国家,国家应该怎么做?3.为什么要把教育摆在经济社会发展的重要位置?4.什么是大众创业、万众创新?提升创新能力,企业应该怎么做?5.创新精神表现在哪些方面?青少年如何培养创新能力?           教学过程三、探究平台探究一:创新强国1.知识链接:展示创新型国家的特点以及中国目前创新方面的数据,从侧面理解中国建设创新型国家的必要性。2.展示我国近几年取得的重大创新成果的有关图片。学生思考:了解我国上述创新成果后,你对我国科技创新现状是怎样认识的?教师点拨:我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。3.展示世界上创新型国家以及我国在创新方面的数据有关材料。学生思考:通过上述材料,你对我国科技创新现状又有了怎样的认识?教师点拨:从整体上看,我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。教师引导学生归纳我国的科技创新现状,并让其思考问题。学生思考:我国为什么要建设创新型国家?教师归纳:(1)科技创新的重要性:科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。(2)科技现状:我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。但是,从整体上看,我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。以上两个方面决定谋未来就要谋创新,中国科技创新之路任重道远。4.展示我国实施科教兴国战略的视频。学生思考:为建设创新型国家,国家应该采取什么措施?教师点拨:必须落实科教兴国战略、人才强国战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。5.在学生了解科教兴国战略的基础上,让学生进一步理解教育的重要性。展示党的十九届六中全会关于抓好后继有人这个根本大计的材料。学生思考:要抓好后继有人这个根本大计,应该把教育摆在什么位置?为什么?教师点拨:要把教育摆在经济社会发展的重要位置。原因:①一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。②教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。6.展示我国自主研发北斗卫星导航系统的视频。学生讨论:我国为什么要自主研发北斗卫星导航系统?教师点拨:(1)真正的高科技和核心科技是买不来的,完全依赖引进必然受制于人,没有自主创新就不可能掌握主动权。(2)自主研发北斗卫星导航系统,能够更好地维护国家安全,在以科技创新竞争为中心的国际竞争中掌握主动权。教师随笔  教学过程　学生思考:上面的视频和材料启示我们,建设创新型国家应该怎么做?教师点拨:增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。7.展示实施创新条例为创新提供条件、举办服贸会为创新提供平台有关材料。学生思考:上述材料表明我国如何推进创新型国家建设?教师点拨:加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。探究二:万众创新1.展示大众创业、万众创新有关材料。学生思考:结合材料谈谈怎样理解大众创业、万众创新。教师点拨:(1)创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业,每个人都可以是创新者,都可以在创新中实现自我价值。(2)创业不分男女、不分城乡、不分行业,每个人都可以是创业者,都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。2.播放视频《国产品牌电器靠什么走向世界?》。学生思考:国产品牌电器走向世界靠的是什么?这说明了什么?教师点拨:靠的是提升创新能力。①企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。②大国重器一定要掌握在自己手里,核心技术不是别人赐予的。③企业不能只是跟着别人走,而必须自强奋斗、敢于突破。3.展示裘法祖、吴孟超和王红阳三代人坚持创新的事迹。学生讨论:(1)从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中,你感受到一种什么样的精神力量?(2)有人说:“科技创新需要关键人物的开拓探索,更需要研究团队的接续积累。”你是否同意这个观点?说说你的理由。教师点拨:(1)从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中,感受到创新精神。这种精神表现为:敢为人先、敢于冒险的勇气和自信;探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神;承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神;舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。(2)同意。科技创新需要关键人才挑战权威、敢为人先、敢于冒险、舍我其谁的责任担当,还需要发挥团队精神,依靠集体的智慧和团队的通力协作。4.展示侵犯知识产权被判刑的案例。学生思考:(1)上述案例警示我们创新时代应该注意什么?(2)假如你是一名创客,你的知识产权被侵犯,你会怎么办?教师点拨:(1)既要尊重他人的知识产权,又要学会保护自己的知识产权。(2)尊重创造、保护创新。当知识产权受到侵犯时,要善于运用法律维护自己的权益。教师随笔  教学过程5.展示不同时代的两种电视机图片。学生思考:以上两种电视机的大小和功能演变,说明创新对我们的生活有何作用?人类孜孜不倦追求创新的目的是什么?教师点拨:(1)创新让我们获得更多的尊重和认可,让我们过上体面而有尊严的生活。(2)创新的目的是增进人类福祉,让生活更美好。6.学习了以上内容,教师引导学生思考:建设创新型国家,国家、企业、个人应该怎么做?教师归纳:(1)国家:落实科教兴国战略、人才强国战略;增强自主创新能力,坚定不移走中国特色自主创新道路;形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。(2)企业:提升自主创新能力,自强奋斗、敢于突破。(3)个人:弘扬创新精神;既要尊重他人的知识产权,又要学会保护自己的知识产权。教师随笔 四、学习达标训练(见课件)要点梳理教学反思