高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)精品课件ppt
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1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第一单元
新课导入
现代遗传学之父
孟德尔(1822-1884),奥地利人。自幼出身园艺世家,酷爱自然科学。由于家境贫寒,21岁起做修道士;后来到大学进修自然科学和数学。他选用豌豆、玉米、山柳菊等植物,连续进行了 多年的杂交实验研究,其中最成功的是豌豆杂交实验。
1.1 豌豆作为实验材料的优点
自花
闭花
相对性状
异花
1.2 孟德尔遗传实验的杂交方法与程序
未成熟
外来花粉
人工授粉
父本提供花粉的植株
母本接受花粉的植株
1.3 遗传实验中常用符号
亲本
子一代
子二代
母本
父本
1.4 概念辨析
显性性状:两个具有 的纯合亲本杂交, F1中 出来的性状。 隐性性状:同上,F1中 出来的性状。 性状分离:杂种后代中, 出现显性性状和隐性性状的现象 (可用于判断 )
相对性状
表现
未表现
同时
待测个体是否纯合
表现型:生物体表现出来的 。表现型是基因型的 ,是 和 共同作用的结果。 基因型:与表现型有关的 。是决定性状表现的内因。 等位基因:位于 上的相同位置, 控制 的基因。
基因组成
同源染色体
相对性状
表现形式
基因(内因)
环境(外因)
性状
1.4 概念辨析
1.4 概念辨析
纯合子:遗传因子(基因)组成 的个体。纯合子 稳定遗传,自交后代 发生性状分离。 杂合子:遗传因子(基因)组成 的个体。杂合子 稳定遗传,自交后代 发生性状分离。
相同
不同
能
不会
不能
会
1.4 概念辨析
提 醒
2.1 一对相对性状的杂交实验
2.1 一对相对性状的杂交实验
2.1 一对相对性状的杂交实验
2.1 一对相对性状的杂交实验
假设:
演绎推理:
问题:
孟德尔提出了4点假说,假说的核心是“分离”
预测:F1与隐性纯合子测交的结果为1高:1矮
为什么F1全是高茎?为什么F2会出现3高:1矮?
实验验证:
孟德尔做了测交试验,无论正交还是反交,实验结果都接近1高 :1矮
实验结论:
孟德尔提出了4点假说是正确的。
实验总结
2.2 分离定律的内容与实质
精原细胞
初精母
次精母
精子细胞
汉水丑生侯伟作品
减I
减II
2.2 分离定律的内容与实质
基因分离定律
细胞学基础
实质
发生时期
适用范围
等位基因随着同源染色体的分开而分离,杂合子形成数量相等的两种配子
减I后期
①进行有性生殖的真核生物.②细胞核内染色体上的基因③一对相对性状的遗传
2.3 分离定律的验证方法①测交法:让 杂交,后代的性状分离 比为 。②自交法: 让 自交,后代的性状分离比为 。③花粉鉴定法:取 的花粉,对花粉进行特殊处理后, 用显微镜观察并计数,两种花粉的比为 。(直接证据)④单倍体育种法:杂合子 培养后,用 。 处理能获得 种植株,比例为 。
杂合子和隐性纯合子
1:1
杂合子
3:1
杂合子
1:1
花药离体
秋水仙素
2
1:1
(1)已知亲代基因型推后代分离比(正推法)
AA
AA:Aa = 1:1
Aa
AA:Aa:aa = 1:2:1
Aa:aa = 1:1
aa
全是显性
全是显性
全是显性
显性:隐性 = 3:1
显性:隐性 = 1:1
全是隐性
2.4 分离定律的应用
AA×AA/ Aa/ aa
aa×aa
Aa×aa (杂合子的测交)
Aa×Aa (杂合子的自交)
2.5 分离定律的应用
(2)已知后代分离比推亲代基因型(以A/a为例,逆推法)
番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。请回答下列问题。
(1)写出亲本的基因型:实验1:________;实验2:________;实验3:________。(2)实验2的F1中红果自交后代的表现型种类和比例为________________,实验3的后代中红果的基因型为____________。
Aa×aa
AA×aa
Aa×Aa
红果∶黄果=3∶1
AA或Aa
(3)纯合子与杂合子的鉴定
1
2
不发生
发生
不发生
发生
1
2
1
2
2.5 分离定律的应用
(4)判断显性、隐性的方法①定义法:若具有相对性状的个体杂交,后代只表现一种性状,则该性状为 性状。②比例法:若后代分离比为3﹕1,则3代表的为 性,1代表的为 性。③口诀法:无中生有为 性,有中生无为 性。
甲×乙→甲,亲本甲和乙为纯合子
甲×甲→3甲+1乙,亲本甲为杂合子
显
显
隐
常用于相关疾病类型或系谱图的判定
显
隐
例题:某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是( ) A.抗病株×感病株 B.抗病纯合体×感病纯合体 C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株 D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体
【答案】B
例题:(不定项)下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述,正确的是( ) A.甲×乙→只有甲→甲为显性性状 B.甲×甲→甲+乙→乙为隐性性状 C.甲×乙→甲∶乙=1∶1→甲为显性性状 D.花粉鉴定法:只有一种花粉→纯合子,至少有两种花粉→杂合子
【答案】ABD
【如】紫茉莉花色 P RR × rr 红色 白色 F1 F2
Rr
粉红色
RR Rr rr
红色 粉红色 白色
1 : 2 : 1
(5)分离定律中的特殊情况
①不完全显性如等位基因A和a分别控制红花和白花,在完全显性时,Aa自交后代中红∶白=3∶1;在不完全显性时,Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)=1∶2∶1。
② 某些致死基因隐性致死:隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症(红细胞异常,使人死亡);植物中的白化基因,使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合作用而死亡显性致死:显性基因具有致死作用,如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死,若为显性纯合致死,杂合子自交后代显∶隐=2∶1配子致死:指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有活力的配子的现象
(5)分离定律中的特殊情况
致死或淘汰现象:计算时需要 致死或淘汰的个体(配子)后,重新 。
去除
分配概率
显性﹕隐性 = 2 ﹕1
全为显性
显性﹕隐性 = 1 ﹕1
② 某些致死基因
(5)分离定律中的特殊情况
配子致死(淘汰)型:可除去致死(淘汰)后的雌雄配子后,重新计算该类配子的概率,再使用棋盘法推出子代概率。【例题】基因型为Aa的某植株产生的“a”花粉中有一半是致死的,则该植株自花转粉产生的子代中,AA:Aa:aa= 。
【解析】 P Aa 配子
U
1/2A
1/2a
2/3A
1/3a
2/6AA
2/6Aa
1/6Aa
1/6aa
2:3:1
② 某些致死基因
例题:(2021·浙江高考真题)某种小鼠的毛色受AY(黄色)、A(鼠色)、a(黑色)3个基因控制,三者互为等位基因,AY对A、a为完全显性,A对a为完全显性,并且基因型AYAY胚胎致死(不计入个体数)。下列叙述错误的是( )A.若AYa个体与AYA个体杂交,则F1有3种基因型B.若AYa个体与Aa个体杂交,则F1有3种表现型C.若1只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂交,则F1可同时出现鼠色个体与黑色个体D.若1只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交,则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体
【答案】C
例题:(2020·江苏高考真题)有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑,野生型为橄榄绿带黄斑,该性状由一对等位基因控制。某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现,后代中2/3为桔红带黑斑,1/3为野生型性状,下列叙述错误的是( )A.桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离,说明该品系为杂合子B.突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C.自然繁育条件下,桔红带黑斑性状容易被淘汰D.通过多次回交,可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系
【答案】D
例题:老鼠的皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性。有一位遗传学家在实验中发现含显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞结合致死。黄鼠与黄鼠杂交,F1中同一毛色的鼠相互交配,假设每只老鼠产生子代的数目相同,F2中黄鼠和灰鼠的比例为( )A.4∶5 B.1 : 1 C.2 : 1 D.3 : 1
【答案】A
③ 从性遗传 从性遗传是指常染色体上的基因,由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别
不秃头
不秃头
秃头
秃头
秃头
不秃头
如男性秃顶的基因型为Bb、bb,女性秃顶的基因型只有bb
从性遗传和伴性遗传的差异主要在于前者控制性状的基因位于 染色体上,后者位于 染色体上
常
性
例题:如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及对应的表现型(秃顶与非秃顶)。有另一对夫妇的基因型为b+b和bb,则生一个非秃顶孩子的概率为( )
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.3/4
【答案】C
复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。复等位基因尽管有多个,但遗传时仍符合分离定律,彼此之间有显隐性关系,表现特定的性状,最常见的如人类ABO血型的遗传,涉及3个基因—IA、IB、i,组成6种基因型:IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii
④复等位基因
例题:研究发现,豚鼠毛色由以下等位基因决定:Cb—黑色、Cs—银色、Cc—乳白色、Cx—白化。为确定这组基因间的关系,进行了部分杂交实验,结果如表,据此分析下列选项正确的是( )
A.两只白化的豚鼠杂交,后代不会出现银色个体B.该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种C.无法确定这组等位基因间的显性程度D.两只豚鼠杂交的后代最多会出现4种毛色
【答案】A
⑤细胞质遗传(母系遗传)现象 控制性状的基因位于 中(线粒体、叶绿体),所以子代表现型只由 本基因型决定, 孟德尔遗传定律。(口诀: )
细胞质
母
不遵循
随母不随父
课堂总结
2、基因分离的定义
3、如何验证基因分离
4、基因分离不正常分离比情况分析
1、基因分离实验分析
不安全显性
基因致死
从性遗传
复等位基因
细胞质遗传
课后作业
1、请完成同步练习1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)2、重点复习理解本节课孟德尔分裂定律的实质,可结合减数分裂过程帮助加强理解。
课程结束
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