高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1章 种群及其动态第1节 种群的数量特征示范课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1章 种群及其动态第1节 种群的数量特征示范课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例，种群的数量特征，种群密度的调查方法，黑光灯诱捕法，随机取样，等距取样等内容，欢迎下载使用。
1.池塘中的鱼是一个种群吗？2.村里不同鱼塘里面的鲫鱼是一个种群吗？3.种群是生物进化的基本单位。
种群：生活在同一定区域的同种生物的 全部个体叫做种群。 是生物进化的基本单位。
种群研究的核心问题是种群数量的变化
牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？
怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?
第七次人口普查调查哪些项目？
一、种群密度（种群最基本的数量特征）　
种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
1.逐个计数法适用于调查范围小，个体大
2.样方法适用于植物或活动能力弱、活动范围小的动物
3.标记重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物
自己在课本P5找出调查对象、实施计划的关键
若在密集处取样，会导致统计的种群密度比实际值偏___.若在稀疏处取样，会导致统计的种群密度比实际值偏___。
1.取样对象：双子叶（网状脉、单生） 2.取样原则： 3.取样方法：
Q1：样方大小以多少为宜？
Q2：压在线上的植物怎么办？
只记左边、上边、两边夹角的个体数
Q3：除了植物，还有什么种群可以用样方法调查？
草（1m2)灌（16m2）乔（100m2)
如何调查一个岛上绵羊的种群密度？
思考：1.田鼠在标记一次之后更难捕捉，统计的种群密度比实际_______(低或高)。2.第一次标记田鼠后放回，田鼠的标记物容易脱落，则会导致统计的种群密度比实际的_________(低或高).
标记重捕法注意事项：未标记和被标记个体有同样的被捕机会；而且在调查期间，没有个体出生、死亡、迁入、迁出等
下列实验中，最合适用标记重捕法的是A.调查农田中田鼠的种群密度 B.调查海边岩石上的牡蛎的种群密度C.调查土壤中蚯蚓的种群密度 D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度
思考：1.种群的密度是否会变化？2.你认为哪些因素会使种群的密度发生改变？
1、物种的个体大小——个体大的物种密度低。 2、生存资源的供给能力——生存资源丰富的地方种 群密度高。3、周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群 密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走 后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低……4、外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡 而密度很快下降……5、天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降； 青蛙增多导致害虫减少……6、偶然因素——如流行病、水灾、旱灾……
影响种群密度的主要因素
资源、空间、气候、天敌
相关生物引起种群密度改变
出生率＞死亡率：种群密度增长
二、出生率和死亡率（定义课本P3）　
出生个体数种群个体总数
三、迁入率和迁出率（定义课本P4） 　
年龄结构一般分三种类型（课本P4图1-3） 　　        
增长型 稳定型 衰退型　
预测种群密度的变化 　　        
A．衰退型和增长型　B．增长型和衰退型C．增长型和稳定型 D．稳定型和增长型
图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是(　　)
性别比例的应用（课本P4） 　
性别比例直接影响种群密度吗？
1、通过样方法调查杂草的种群密度2、种群密度能反映种群数量的变化趋势3、通过性别比例可以预测种群数量的变化
六、种群的空间特征（定义课本P63）