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    必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教课ppt课件

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    这是一份必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)教课ppt课件,文件包含人教统编版高中语文必修上册第3单元进阶1第9课篇目3声声慢寻寻觅觅课件ppt、人教统编版高中语文必修上册第3单元进阶1第9课篇目3声声慢寻寻觅觅学案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共30页, 欢迎下载使用。

    (教师用书独具)

    寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)(忽然)暖还寒时候最难将息(养息休息)。三杯两盏淡酒怎敌他、晚来风急!雁过也正伤心却是旧时相识。

    请概括层意:上片写作者滞留南方的孤独生活和悲苦心情。

    满地黄花堆积憔悴(凋零、枯萎)()如今有谁堪摘?守着窗儿独自怎生(怎么、怎样)得黑!梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴。这次第(光景状况)怎一个愁字了得!

    请概括层意:下片进一步表达作者的凄苦之情。

    一、一词多义

    二、词类活用

    时候(形容词作动词变暖;变寒)

    三、古今异义

    1满地黄花堆积憔悴

    古义:_______________________________________________

    今义:_______________________________________________

    2次第怎一个愁字了得

    古义:_______________________________________________

    今义:_______________________________________________

    [答案] 1.古义:凋零、枯萎。今义:形容人瘦弱面色不好看。2.古义:光景状况。今义:次序;依次一个挨一个地。

    李清照(1084—1155)号易安居士齐州章丘(今山东济南章丘)宋代女词人。工诗善文更擅长词。早期生活优裕与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时流寓南方境遇孤苦。所作的词前期多写其悠闲生活后期多慨叹身世情调感伤有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法自辟蹊径语言清丽。论词强调协律崇尚典雅提出词别是一家之说反对以作诗文之法作词。并能诗留存不多部分篇章感时咏史情辞慷慨与其主要词风不同。有《易安居士文集》《易安词》已散佚。后人有《漱玉词》辑本。

    《声声慢》是李清照的晚期作品词情凄清。李清照写这首词时正值金兵南下北宋灭亡志趣相投的丈夫也病死在任上南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词通过描写残秋所见、所闻、所感抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。

    婉约派

    婉约派为中国宋词流派。婉约即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情结构深细缜密音律婉转和谐语言圆润清丽有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李清照、李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦等。

    易安体

    李清照是宋词婉约派大家。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜婉约而不流于柔靡清秀而具逸思富有真情实感语言清新自然流转如珠音调优美故名噪一时号为易安体易安体既保持了南唐以来抒情词的传统词风又创造了以时代悲剧为背景的、表现作者个人的深沉感受和巨大不幸的艺术风格。

    《声声慢》这首词通过对残秋景象的描绘抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦具有时代色彩表现了词人孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。

    ____________ ____________

    [答案] 憔悴损 怎一个愁字了得

    任务探究一 巧用叠词表深情——赏析诗歌的语言

    [任务导引]

    这首词以朴素清新的口语入词开头连用十四个叠字形象地抒写了作者的心情;下文点点滴滴又前后照应表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。诵读时要注意体会叠字所包孕的情感及其递进层次。

    [任务设计]

    1李清照的《声声慢》开篇使用多处叠词请简要分析这些叠词是如何表现词人情感的。

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    [答案] 

     

    叠词

    内容

    情感

    寻寻觅觅

    描摹了词

    人的动作

    表现出国破、家散、夫亡带来的剧痛、哀伤以及孤独寂寞、茫然无措的情感

    冷冷清清

    渲染了环

    境的悲凉

    凄凄惨惨

    戚戚

    描摹了词

    人的伤痛

    2梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴写出了怎样的意境?具有怎样的表达效果?

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    [答案] 描绘出一种凄凉愁苦的意境。梧桐叶落细雨霏霏细雨落在梧桐上又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落泪也是词人的心在滴泪!词人将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起情景交融更添愁绪使词的意境更为深远。

    3雁过也正伤心却是旧时相识三句哀婉动人试分析其表达效果。

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    [答案] 那似曾相识的雁儿再度飞过丈夫却已亡故物是人非相思之情已成悼亡之悲。再者词人避居江南远离故土看到北来的大雁便认为这是从家乡飞来的因而说是旧时相识可见雁儿还勾起了词人的怀乡之思。

    4文章这次第怎一个愁字了得作结有什么好处?

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    [答案] 这是对前面的概括概括了乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐细雨等情景这些情景浸满了作者凄苦的哀愁然而作者的哀愁又何止这些呢?身世之痛、家国之痛、孤独之痛等仅用一个字又如何包括得尽、概括得了?

    任务探究二 梧桐雨落千般愁

    ——赏析诗歌的感情

    [任务导引]

    靖康之变后李清照面对的是国破、家亡、夫死。这时期她的作品转为沉郁凄婉主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的境况。这首词抒写词人在国破家亡、遭受劫难后的忧愁苦闷通篇写徘徊低迷婉转凄楚。

    [任务设计]

    5三杯两盏淡酒怎敌他、晚来风急只是怨酒淡天寒吗?还有更深层的含意吗?

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    [答案] 不是。看到酒就自然而然地想到愁本要借酒浇愁但愁仍难排遣。此处不明说却言淡酒无力用意含蓄言酒其实是说愁以至用酒消愁不抵事。一个表明作者晚年是何等的凄凉心境是何等的凄苦。

    (教师用书独具)

     

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