大班语言《扁担和板凳》教学设计

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大班语言《扁担和板凳》教学设计活动目标1.学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。2.能两两一组自主学习，能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。3.乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。活动重点：初步学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。活动难点：能快速、清楚完整的朗诵绕口令。活动准备1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验，2、实物扁担和板凳：扁担和板凳的小图片放在椅子下面；课件：小椅子两把为一组，共18人；Rap音乐。活动过程一、出示扁担和板凳，了解其用处，激发幼儿的活动兴趣。1.提问：这是什么？扁担有什么用处？小结：扁担是用来挑货物的。2.提问：这是什么？板凳可以干什么？小结：板凳除了可以坐着，还可以站着，可以一物多用，但是踩上去时一定要注意安全。二、利用游戏和课件，幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。1.游戏《你说我做》趣味练习     玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两组幼儿上前展示（越说越快，增加兴趣）    2.幼儿两人一对自主学习，学说绕口令的前半部分。    （1）提问：扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样？    小结：扁担长，板凳宽，扁担没有板芜宽，板凳没有扁担长。    （2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。    （3）鼓励幼儿上前自我展示。    3.观看课件，利用图片突破难点，学说绕口令的后半部分。    （1）提问：扁担和板凳之间发生了什么事情？    小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。    （2）幼儿练习后，鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。    4.欣赏教师的示范朗诵，了解绕口令的特点。    提问：绕口令有什么特点？说绕口令时要注意什么？    小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完，很有意思很有趣，怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》，一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示，以小见大感悟道理。    1.集体练习2——3遍，提醒幼儿把每个字词都说清楚。    2.分组比赛——激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。    3.个别练习——男女各一名代表用最快的速度说绕口令。4.伴随rap节奏进行练习，增加说的乐趣，逐渐加快速度增加难度。    5.提问；绕口令怎样才能说得不错不断，又快又清范呢?    小站：要加强练习。任何事情，只要认真去做，不放弃，功夫到了，就一定会成功。活动延律    1.鼓励小朋友再找一些能口令，进行绕口令比赛，或在表演区进行绕口令展示，看看谁说的不错不期。又快又清楚。    2.语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。附教材：绕口令《雇担和板凳》    板凳宽，扁担长，    扁担没有板凳宽，    板凳没有扁担长，    扁担要绑在板凳。    板凳不让扁担绑在板凳上。    扁担偏要绑在板凳上。