政治 (道德与法治)九年级上册凝聚价值追求教案设计

《凝聚价值追求》教学设计

教学目标：

1.了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟大作用；了解社会主义核心价值观的内容，理解构筑中国价值的意义。

2.用实际行动弘扬民族精神；提高践行社会主义核心价值观的能力。

3.体会民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。

教学重难点：

   教学重点：民族精神的伟大作用

   教学难点：在日常生活中能自觉弘扬民族精神，积极践行社会主义核心价值观

教学过程：

一 导入：展示日记一及视频，思考：从钟南山的名字由来。

师：在上课之前，老师想给大家介绍个新朋友，她叫周子涵，她将和我们一起学习本节课的内容。这里有几篇她写的日记，我想分享给大家。首先，我们来看第一篇日记。她在《开学第一课》里看到了一位让他印象很深刻的爷爷，到底是谁呢？同学们能不能猜一猜？

生：……

师：那他父亲为什么给他取这个名字呢？

生：……

师：我们通过看一段视频来看看到底是不是如同学们所说那样？原来钟南山的父亲希望他像大山一样，经历了大风雨，还能屹立在那里。（结合学生前面的回答）就像刚才这位学生所说的……大山其实就是代表着坚忍不拔的精神品质，这些其实就是中国精神的表现。今天我们一起来学习一下我们的民族精神。请同学们把书本翻到第66页，我们一起来学习一下《凝聚价值追求》这节课。

二 新课讲授

环节一  高扬民族精神

（一）谈谈中华民族精神的内涵。

师：那么什么是民族精神的内涵呢？有没有同学能够在书本上快速给我们找出来呢？

生：……

（二）结合日记二，谈谈对民族精神内涵及民族精神的品格。

师：接下来我们来看第二篇日记。我们来听这位小朋友自己来朗读这篇日记。请同学们找一找这篇日记里提到了哪些不同角色的人？

生：……

师：这些人为抗疫做了什么？

生：……

师：结合日记，说说他们的行为体现了民族精神的哪些内涵？

生：……

师：同学们都说得非常正确，其实所有的这些行为都围绕着一个核心，那就是爱国主义。抗疫期间的这些行为其实是爱国主义的最新表现，接下来请同学们谈谈你对爱国主义的认识！

生：……

师：就如这位新朋友日记里描写的一样，疫情期间涌现出一大批勇敢团结的人物，他们身上所具有的精神品质，我们称之为抗疫精神，这是民族精神的最新体现，你还知道哪些民族精神的体现呢？

生：……

师：我们通过年代尺的形式来了解一下，从年代尺中，可以看出民族精神具有怎样的品格？

生：……

师：正是这种抗疫精神给了我们力量，让我们面对疫情不退缩。接下来，请看第三篇日记。

（三）结合日记三以及观看视频，分小组从民族精神及其作用角度讨论为什么武汉人民能坚持整整76天？

师：从日记及视频武汉人民坚持整整76天中，谈谈你对民族精神的认识。带着这个问题，请同学们认真观看视频。刚才看视频的时候我看到同学们都看得很认真。接下来给大家五分钟时间，通过小组讨论的形式来思考刚才的问题。

生：……

师：刚才同学们都讲了很多，我们说，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，正是有了这种坚守与逆行，我们才迎来了武汉的归来。老师把刚才同学们有关民族精神作用的回答归纳了一下。我们一起看一下。

（四）如何传承和弘扬民族精神？

师：看了刚才这么多看似平凡但却又很了不起的人，老师想起一句话想分享给大家，那就是美国前国务卿基辛格在《论中国》里说的那句话，他说，中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。这次疫情也涌现出了一大批勇敢的人，我们也被他们保护着，老师希望你们也能自觉弘扬民族精神，成为最勇敢的人，接下来请同学们选择其中的一张照片，谈谈我们该如何传承和弘扬民族精神？

生：……

师：结合刚才同学们的回答。老师，给大家总结了一下，我们一起看一下。

接下来，请看第四篇日记。

环节二 构筑中国价值

（一）齐背社会主义核心价值观

师：很多同学可能也这个新闻也看到过了，我们刚才说民族精神是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。其实，社会主义核心价值观同样是凝聚人心的强大力量。我想对于社会主义核心价值观，同学们应该很熟悉，能不能一起背一下？

生：……

师：社会主义核心价值观这24个字分别体现了哪几个层面呢？

生：……

师：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。新时代，我们要做好宣传工作，发挥社会主义核心价值观引领风尚和凝心聚力的作用，接下来，我们通过项目化学习的微课对社会主义核心价值观进行进一步学习。

（二）观看微课，了解社会主义核心价值观的起源、作用与践行。

生：……

师：看了这个项目化微课，你认同他们的成果吗？

生：……

师：那老师考考你学得怎么样？

生：……

师：价值观本身就是文化最深层的内核。同学们这段视频找得非常好！当然，社会主义核心价值观引领着社会全面进步。我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。还有一些同学也采访了我们的老师和同学，他们在疫情期间也付出了很多，疫情还没有结束，我们该怎么继续做呢？

生：……

环节三：课堂情感提升。

师：相信在大家的团结一致，共同努力下，我们一定会战胜疫情。

师：这节课里，我们分享了很多的人物、很多的故事，我们记下的，分享的，也许只是千万分之一。如果不是这场灾难，我们也许很难知道，这么多普通的人群中，原来藏着那么多闪耀的灵魂，他们特别普通，但也特别了不起。

有一个问题，我最近一直问自己，国家有难，我们普通人该怎么办？今天你们分享的故事告诉了我答案，那就是每一个人，都扛起自己的那一份责任。事实上，绝大部分的中国人也都是这么做的，医生冲上去治病，警察站出来值守，工人紧急建造医院……我们齐心协力，灾难就扛过来了，这场疫情，让中国人成为这个世界上最幸福的人。其实今天我给大家介绍的新朋友是我的女儿，她在疫情期间看了很多新闻以及感人的故事。特别想表达一句话，我们一起来听一下。

今年我们度过了一段不寻常的日子，相信你们跟我女儿一样，也有很多的感受，能不能通过自己的方式表达出来呢？你可以用诗句，也可以用歌曲，也可以用名人名言。给大家一分钟时间准备！

生：……

结尾：齐唱《我和我的祖国》