小学数学北师大版一年级上册可爱的企鹅教学设计

《可爱的企鹅》

【教学目标】 

1、结合情境图，体验整体与部分的关系，丰富对加减法意义的理解。 巩固有关8和9的加减法，并能正确的计算。 

2、能在具体情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。 

3、结合画图操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。 

【教学重点】 

学生能够结合问题情境提出并解决问题，初步学习解决问题的基本方法。

 【教学难点】 

体会整体与部分的关系，表达自己的想法。 

【教学用具】 

教学用的ppt   /磁力扣、学具 

【教学过程】 

一、创设情境，揭示问题 

1、视频创设情境

2、导入：同学们，小企鹅可不可爱？今天就让我们同小企鹅们一起开始我们的数学学习吧！请大家把书翻到41页。同学们，寒冷的冰山上有一群小企鹅在玩耍，请大家仔细观察情景图，你能发现哪些数学信息，并提出一个数学问题？   

二、探究发现，建立模型 

（一）解决问题一：“一共有多少只企鹅？”

1、学生独立思考解决问题 （预设：冰山上前面有三只企鹅，后面有五只企鹅，那么一共有多少只企鹅呢？）

2、反馈交流，初步建立整体与部分的关系。 

哪位认真倾听了他的问题，并能快速列式呢（求一共有多少只企鹅？用加法，3+5=8，一共有8只企鹅） 

（二）解决问题二：“一共有8只企鹅，冰山后面有几只企鹅？”   

1、情境创设：好动的小企鹅又开始了他们的旅程，发生了什么事，谁来说说？（课件动态演示）（预设： 一共有8只企鹅，有一部分藏在了冰山后面，只看见2只企鹅。）

你能提出一个新的数学问题吗？ （一共有8只企鹅，有一部分企鹅藏到了冰山后面，只看到2只，藏到冰山后面的企鹅有几只？）

2、师：同学们老师也把这8只企鹅请到了教室，拉黑板大家想不想帮他们解决问题？那请同学们同桌两人为小组，拿出学具摆一摆，边摆边说说你的想法。

哪个小组能派出一名代表到投影前展示（我是这样摆的，我用8根小棒表示8只企鹅，左边的2根小棒表示我们能看见的2只企鹅，右边还剩6根小棒，表示藏在冰山后面藏了6只企鹅。）

3、除了用摆小棒的方法，我们还可以用画一画的方法，用你喜欢的图案来表示小企鹅，请同学们独立完成，做完的同学和同桌交流具体的做法。哪位同学到投影前展示你的画。

（生：我是这样画的，我画了8个爱心表示8只小企鹅，圈上的2个爱心表示我们能看到的企鹅，剩下的爱心就是没看到的企鹅，同学们我们一起来数一数1，2，3，4，5，6。藏在冰山后面的企鹅有6只。）

4、师：同学们，我们用摆一摆，画一画，说一说的基础上，哪位同学能列出算式呢？（8-2=6）大家和他的答案一样吗？让我们看看冰山后面是不是藏了6只企鹅?拉黑板   （三）、说一说。 

1、同学们，小鸡在玩耍的时候也遇到了问题，谁来说一说？（一共有9只小鸡，有3只小鸡在土地上玩耍，有几只小鸡藏在了草丛里，那么草丛里到底有几只小鸡？）从哪里看出一共有9只？谁来列算式？（9-3=6）让我们来看看他算的对不对，移开草丛。

2、那小鸭子们发生了什么事？哪位同学能讲一讲？（一共有9只鸭子，有5只鸭子在河里游泳，有几只鸭子上岸了躲在草丛里，那么草丛里的鸭子到底有多少只?)你能列出算式吗?（9-5=4）大家看草丛里是不是4只鸭子?移开草丛。

同学们真厉害，做到了举一反三，学会了已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法来计算，帮小鸡和小鸭解决了难题。那么老师考考大家，生活中还有哪些问题可以用9-3=6或者9-5=4来表示呢？大家可以在教室里找一找，说一说。同学们太棒了，能够用数学知识来解决生活中的实际问题。

让我们来做跳支韵律舞蹈来奖励自己吧！

三、巩固练习

   同学们，在我们跳韵律舞蹈的时候，顽皮的小企鹅们不下心掉进了冰山后面的山洞里，只有同学们帮助企鹅答题，闯关成功，他们才能从山洞中被大家救出来，同学们想不想救救小企鹅?我们开始闯关吧！

1、第一关 

请同学们仔细观察，讲一讲小猴子们在做什么，提出一个数学问题并把下面的算式补充完整。（森林里，有2只小猴蹲在大树上，有6只小猴挂在树枝上，那么一共有几只小猴子？2+6=8）谁来说说还可以怎么列算式6+2=8

同学们看点子图2，顽皮的小猴子们发生了什么事？同学们试着把算式补充完整，并和同桌说说你的想法。(一共有8只小猴子，有3只小猴子躲在了大树后面，那么挂在树上的小猴子有几只？8-3=5.还能怎么列算式呢？8-5=3，8-5表示的是什么意思呢)

2、第二关

课后练一练第2题。 

先独立完成，再找同学分享，集体订正（捉迷藏和小鸡吃米）

3、第三关 

课后练一练第3题。

（1）学生独立完成（一共有7只小兔子，有5只在草地上玩耍，那么蘑菇房子里有几只小兔？） （2）集体订正。 

4、第四关

个人战 看谁算的又快又准（记时）橡皮擦除蒙层

5、第五关

小组战  1，2组派代表进行总数是8的游戏

3，4组派代表进行总数是9的游戏

小企鹅在大家的帮助下闯关成功，同学们鼓掌表扬自己

机动游戏;课后第5题

组织学生做游戏：在纸上分别画9（6、7、8机动）个点，并写上相应的数字，然后盖住其中的几个点，让对方猜猜盖住了几个点。 

四、总结归纳，提升经验 这节课你学到了什么？ 

（学会了用数学解决实际问题，学会了8，9的加减法计算  ）学会了已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法来计算。

      板书设计

可爱的企鹅

3+5=8

8-2=6