北师大版一年级上册做个加法表教学设计

这是一份北师大版一年级上册做个加法表教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，自主探究竖行，巩固延伸，本课小结等内容，欢迎下载使用。
课 题做个加法表（复习10以内数的加法）课型新授课教学目的要求1、经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。教学重点经历整理加法表的过程，了解算式间的联系。教学难点培养有序思考的习惯。教具准备多媒体课件、卡片教学方法合作探究、自主学习教学内容：一、激趣导入1、抢答口算加法题这节课机灵狗带来了一些口算题要考考大家，你们准备好了吗？看谁算得又对又快！2、神秘礼物（10以内的加法式题）你们的表现真是棒极了！看看谁来了？智慧老人要送给你么神秘的礼物，开宝箱，发礼物！ 【设计意图】好的开始是成功的一半，调动学生学习积极性，激发学习兴趣。二、探究过程    指导整理得数是3、6和10 的加法算式，学会整理方法。1、（出示杂乱无章的卡片）把这些卡片都放到你们的桌面上吧！面对这些卡片，你想到做什么？（把它们整理一下。）对！像妈妈整理家里的衣柜那样，多么有条理的衣柜呀！2、今天我们就来整理这些加法算式，学习做个加法表。（板书）我们按什么标准把它们归类呢？（根据得数、相同的加数、有0的放在一起等。）3、淘气和笑笑也来参与今天的学习，你们看，他们都说了什么？首先我们按淘气的方法把得数是3的算式找一找，再排一排。【设计意图】学生从简单的入手，按照一定顺序排一排，说出自己排序的理由，初步感悟有序的理念，为接下来的学习做好铺垫。4、小组赛（找出得数是6和10的卡片排一排。）小结：整理方法。（第一个加数一个比一个少1，第二个加数一个比一个多1，和都是一样的。）手指操（得数是10的加法算式）三、自主探究竖行、横行、斜行的规律。1、自主填写加法表。  （在整理了得数是3、6、10的加法算式的特征后，自主填写一个竖行的加法算式。）【设计意图】学生由浅入深慢慢领悟了竖行加法算式的特征后，自主选择一竖行按规律填写，学以致用，把权力教给学生。3、发现横行算式的规律。  （鼓励学生尝试发现新的排列规律：横行第一个加数一个比一个少1，第二个加数相同，和一个比一个少1.）自由填写一横行算式。     【设计意图】挑战不同的填表方法，激发学生强烈的求知欲。4、学生总结加法表横行、竖行、斜行规律。四、巩固延伸1、一星挑战      345              654 【设计意图】不仅仅是让学生计算出每题的得数，更让学生懂得加数与和的关系，对本课的有序加深印象。 6542、二星闯关  1+1= 2+2=          3+3=                4+4=                      5+5=【设计意图】先依次出现前两道试题，然后让学生发现规律，自己出题再计算。此题是训练学生发现规律的能力。 3、三星冲刺 3+4=□+2=□+110=□+□=□+□=□+□【设计意图】此题是发展学生拓展延伸的能力。五、本课小结。这节课你学到了什么？  板书设计：