北师大版一年级上册四 分类一起来分类教案设计

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一起来分类
1.教学目标学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。体会分类的作用。感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦  2.学情分析　　学生通过前面的《整理房间》的学习,在观察、比较、交流的活动中,已经初步体会分类的含义和方法,感受到了分类在生活中的作用。对一起来分类,需要学习和培养学生更好的自主探索与合作交流的能力。
3。重点难点教学重点:体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点:让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标　　学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。体会分类的作用。能按不同的标准对物品进行分类。4.1.2学时重点能按不同的标准对物品进行分类。
4.1.3学时难点体会分类标准不同,结果也不同。 4.1.4教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课1、猜谜语:四四方方一口箱,书本文具里面装,每天上学离不了,这是我的伙伴。―――书包。2、我们每天都要带书包上学,我们的书包每天都是谁来整理的呀?(表扬自己的事自己做的同学)3、今天我们就在课堂一起动手把我们的课本进行分类,看看分类对整理书包有什么好处。活动2【讲授】探究分类(一)书本分类1、按老师的要求拿出这些书本:语文、数学书,语文、数学练习册,算术本。2、它们是我们最常用的书本,你能对它们进行分类吗?动手试着分一分(师巡视了解分类的标准及分类的病况)3、小组内互相介绍各自的分类情况注意:说清楚自己是根据什么来分的,分成的几类,哪些书为一类4、指名汇报,教师补充各种分类带来的好处及方便。5、小结:我们每个同学在分类时都要有一个根据(也就是分类的标准),分类标准不同分出的结果也就不一样。(二)小组成员分类1、刚才同学们对书本进行了很好的分类,你们能不能对你们的小组人员进行分类呢?试着分一分2、和你的同桌说一说各自的分法3、指名汇报,如果学生分类的标准单一,教师适当提醒,按年龄、穿着、身高(坐车时120厘米以下的同学不要买票)还可以怎样分类。活动3【练习】练习巩固提高。完成练一练P60第1题。第一题:出示图片由学生先分类再在书上涂上颜色。活动4【作业】全课总结。
今天我们学习了什么？(分类)分类在我们的生活中哪些地方常常要用到它?
4.2第二学时4.2.1教学目标使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
4.2.2学时重点。按照确定好的标准进行分类。
4.2.3学时难点体会分类标准不同,结果也不同。4.2.4教学活动活动1【导入】情境引入，激发兴趣。1、出示蓝猫的图片,提出问题。(课件)你们知道这是谁吗?你想和牠做朋友吗?生:思考并解答问题。2、复习上节所学知识,整体感知分类的标准不同,可能会有不同的分类。观看教学视频,体会,思考。
活动2【讲授】探究新知，动手操作　昨天小朋友们已经按书上附件中的图做好了学具,现在我们就来用这些卡片来开始我们今天的学习。师:1、请小朋友们以小组为单位,互相讨论讨论,看看这些图形应该怎样分,按什么分,分成几组?老师看一看哪个组分得又快又好,方法最多。
2、指导学生认识三角形、正方形和圆形。生:小组全作,讨论分类的方法,交流,汇报。师:结合学生的汇报结果,课件演示几种不同的分类方法。生:边看濱示边思考不同分类标准下的分类方法。
活动3【练习】巩固提升大家学习的可真认真,老师这里有几个难题没有解决,你们能帮助我着解决吗?
1、师:课件出示第60页问题:分成两组。分一分,说一说。生:独立完成练习,汇报。2、师:课件出示第61页问题:分一分,说一说。思考:A、图上画着什么,可以怎么分?B、得出分类标准后再进行解答。
3、出示各类车辆的图片,请同学们分一分,看看有几种分法。活动4【作业】学以致用1、请同学们思考哪些是可以回收的垃圾?当你的身边出现垃圾时你想怎样处理呢?
2、小结:说一说你这节课有什么出获。