2021-2022学年福建省莆田市九年级（上）期末化学试卷（含答案解析）

这是一份2021-2022学年福建省莆田市九年级（上）期末化学试卷（含答案解析），共17页。试卷主要包含了氧化钠等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年福建省莆田市九年级（上）期末化学试卷     物质分类法是学习化学的一种重要手段。下列物质常用于制作消毒剂，其中属于氧化物的是(    )A. 二氧化氯  B. 酒精
C. 过氧乙酸 D. 高锰酸钾    下列物质的用途与其性质相匹配的是(    )A. 氧气用于炼钢--可燃性 B. 氦气用于填充气球--密度大
C. 氮气用作食品保护气--化学性质不活泼 D. 干冰用于人工降雨--升华放热    下列实验操作正确的是(    )A. 加热液体
B. 取用固体药品
C. 放置试管
D. 称量固体    灭活疫苗的主要活性成分是灭活的新冠病毒，辅料是磷酸氢二钠、氧化钠、碳酸氢钠、氢氧化铝等。下列有关磷酸氢二钠的说法正确的是(    )A. 由四种元素组成 B. 含有8个原子
C. 磷元素的质量分数最大 D. 氢、氧元素的质量比为1：4    如图所示是五种粒子的结构示意图，下列说法正确的是(    )
 A. ①容易失去电子 B. ②属于阳离子
C. ③、④化学性质相似 D. ⑤属于非金属元素    北京冬奥会将于2022年2月4日开幕。运动会期间运动员需要补充生理盐水的氯化钠溶液，含“钾、钙、镁”等无机盐的碱性饮料以防营养丢失。下列说法正确的是(    )A. 饮料中“钾、钙、镁”指的是单质 B. 氯化钠由离子构成
C. 生理盐水属于纯净物 D. 喝纯净水比喝矿泉水更有利于身体健康    如图为“用红磷测定空气中氧气含量”的装置，左右隔板距离为20cm。下列说法正确的是(    )
A. 接通电源一段时间，电热板上的红磷燃烧并产生大量烟雾
B. 红磷可以用木炭替换
C. 实验结束切断电源，冷却至室温后左右隔板距离约为4cm
D. 反应后剩余气体不能燃烧，也不支持燃烧    下列实验方案能达到实验目的的是(    )选项实验目的实验方案A鉴别水和酒精观察颜色B将硬水软化煮沸C除去空气中的氧气伸入红热的铁丝D除去中的CO点燃 A. A B. B C. C D. D   对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计不能达到相应实验目的的是(    )A. 探究空气和人体呼出气体中氧气的含量
B. 区分硬水和软水
C. 探究温度对微粒运动速率的影响
D. 探究可燃物燃烧需要氧气甲⇌乙表示两者之间在某种条件下可以相互转化。下列选项不符合题意的是(    )A. 若甲是一氧化碳，乙可以是二氧化碳 B. 若甲是氧化汞，乙可以是汞
C. 若甲是碳酸钙，乙可以是二氧化碳 D. 若甲是氢气，乙可以是氧气2021年3月22日是第二十九届“世界水日”，主题为“珍惜水、爱护水”。如图是有关水的宏观、微观，符号表征，根据题意回答问题。

从宏观表征看，水加热从液态变成气态，该过程发生 ______选填“物理”或“化学”变化；从微观表征看，该过程分子的种类 ______选填“改变”或“不变”；从符号表征看，水是由氢元素、氧元素组成的，氢元素与氧元素的本质区别是 ______；保持水化学性质的最小微粒是 ______填符号。
从宏观表征看，水在通电情况下产生氧气和氢气，正、负极产生的气体体积比为 ______；从微观表征看，该变化的实质是 ______，电解水产生的氢气可以作为航空清洁燃料，理由是 ______用化学方程式解释。
当前水污染主要来自农业污染、工业污染和生活污染。如果你是一名环保卫士，针对水污染，请提出一项符合2021年世界水日”主题的建议措施：______。元宵“跳火”是莆田地区传统习俗，人们用这种方式庆祝新年，表达祈福驱邪、家家户户兴旺发达的愿望，同时也展现了当地人勇敢，不惧苦难的精神。根据题意回答有关“火”的问题。
元宵“跳火”需要在场院内引燃篝火，被引燃的木头须交错架空留出间隙，从燃烧角度看，这样做的目的是 ______；“跳火”时青年男子身着各色统一服装，腰扎布带，在场院绕着篝火跳舞，或在燃起的篝火上穿梭跳跃，如果不小心着火，可以迅速泼水浇灭，该灭火方法的主要原理是 ______。
引燃篝火的木头若潮湿，可以在木头上淋少许汽油。汽油可以通过分馏从石油中提炼，石油与 ______、天然气都属于化石燃料，天然气的主要成分完全燃烧的化学方程式为 ______。
为了资源保护和燃料的综合利用，莆田正全力打造省内风力发电基地。除风能外，新能源还有 ______填一例。莆田木雕是福建省传统民间雕刻艺术之一。莆田木雕兴于唐宋，盛于明清，素以“精微透雕”著称。
将木材隔绝空气加热，可以得到活性木炭，活性木炭经雕刻成为工艺品，摆在工作、居住场所可以净化空气中的异味，这是利用活性木炭具有 ______的性质。
光裕坊是萧田市区目前仅存的木坊明代古建筑。建造之时，埋入地层木材要先用火使其表面碳化方可保存久远，原因是 ______。
烧制的木炭还可以用来还原氧化铜，该反应的化学方程式为 ______。
除木雕外，莆田铜雕也展现了高超的技艺。图2是铜元素在元素周期表中的部分信息，铜原子核外电子数为 ______；铜的相对原子质量为 ______。
金刚石和石墨也是由碳元素组成的，它们的物理性质存在明显差异的原因是 ______，写出石墨的一种用途：______。
随着我国汽车工业的发展，汽车尾气排放带来的环境问题日益凸显。如图是利用金属催化还原技术治理汽车尾气的示意图。根据题意回答下列问题。

、Pt、Ba在存储、还原阶段均作为催化剂，化学反应前后 ______和 ______都不变，同一种物质 ______选填“可以”或“不可以”作为不同化学反应的催化剂。
存储阶段，只转化为，若存储阶段为，写出一氧化氮和氧气在Pt的作用下发生反应的化学方程式：______，该反应属于 ______填基本反应类型；中氮元素的化合价为 ______。
由于燃油车会带来环境问题，新能源汽车正逐步崛起。新能源汽车多采用新型锂电池，其中一种反应为，则X的化学式为 ______。工艺制造在我国具有悠久的历史。根据题意回答下列问题。
传统陶瓷大多是将黏土与水混合再高温烧结而成。黏土的组成元素主要来自地壳中含量居前三位的元素，其中一种元素含量仅次于氧，它是 ______填元素符号。
制造水泥的主要原料是石灰石和黏土，石灰石煅烧时变成生石灰，与水混合生成的水合物逐渐硬化。生石灰与水反应的化学方程式为 ______，该反应会 ______选填“吸收”或“放出”热量。
制造玻璃的原料有纯碱、石灰石和石英砂等。实验室有许多仪器由玻璃制造，如玻璃棒，过滤时玻璃棒的作用是 ______；如漏斗，其用于过滤时应注意的事项有 ______写一点。利用如图装置可以完成气体制备。

仪器①的名称是 ______。
装置A的试管中装有高锰酸钾固体，发生反应的化学方程式为 ______；氧气集满后，在水中盖上玻璃片，取出 ______选填“正”或“倒”放在桌面上；实验时试管口略向下倾斜的目的是 ______。
装置B可用于验证氧气的相关性质。引燃燃烧匙中的硫粉，产生的现象是 ______，实验时需要在集气瓶中放少量水，目的是 ______。某化学兴趣小组对二氧化碳的性质进行了相关探究。
【阅读资料】湿润的蓝色石蕊试纸遇碳酸变红色。
氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，能有效吸收二氧化碳。
探究二氧化碳的性质
取一个二通管，在二通管的上部和下部各放一张湿润的蓝色石蕊试纸，然后将其与二氧化碳发生装置相连，如图1所示。打开分液漏斗注入稀盐酸，写出稀盐酸与大理石发生反应的化学方程式：______。
若观察到二通管中 ______，说明二氧化碳的密度比空气的大。
探究二氧化碳的收集方法。
【提出问题】对于二氧化碳的收集方法，兴趣小组甲同学认为只能用向上排空气法收集，乙同学认为还可以采用排水法收集。

【设计实验】
步骤①：针对提出的问题，小组同学利用图1中反应装置制取二氧化碳。
步骤②：将二通管改成锥形瓶作收集装置，并采用以下三种方法收集。
方法一：当反应装置开始产生二氧化碳15s后，用排水法收集二氧化碳气体备用。
方法二：当反应装置开始产生二氧化碳15s后，用向上排空气法收集二氧化碳备用收集时间和方法一样长。
方法三：当反应装置开始产生二氧化碳15s后，用向上排空气法收集二氧化碳，将点燃的木条放在锥形瓶瓶口，待木条熄灭视二氧化碳收集满立即盖上玻璃片备用。
步骤③：将一定浓度的足量氢氧化钠溶液分别滴入以上锥形瓶中，利用压强传感器检测瓶内气压变化情况、二氧化碳纯度，结果如图2及如表所示：方法一二三二氧化碳纯度【数据分析与结论】
收集二氧化碳时，15s以后再收集的目的是 ______；根据数据可知 ______选填“甲”或“乙”同学的说法错误。
根据实验数据分析，用燃着的木条检验二氧化碳集满是否准确，并说明理由 ______。
结合图2、3分析，除了、结论外，还可以得到的结论是 ______写一条。“84”消毒液有效成分是一种高效消毒液，它能有效地灭活环境中的新型冠状病毒，被广泛用于家庭卫生消毒。其制备原理为。若将142g氯气通入足量的NaOH溶液中，理论上制得NaClO的质量是多少？
答案和解析 1.【答案】A 【解析】解：A、二氧化氯 中有两种元素，其一为氧元素，属于氧化物，故A正确；
B、酒精中含有三种元素，不属于氧化物，属于化合物，故B错；
C、过氧乙酸中含有三种元素，不属于氧化物，属于化合物，故C错；
D、高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物，属于化合物，故D错。
故选：A。
本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素组成，且必须有氧元素的化合物。
本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备。
 2.【答案】C 【解析】解：A、氧气用于炼钢，利用了氧气能支持燃烧的性质，故选项说法错误。
B、氦气用于填充气球，利用了氦气密度小的性质，故选项说法错误。
C、氮气用作食品保护气，利用了氮气化学性质不活泼的性质，故选项说法正确。
D、干冰用于人工降雨，利用了干冰升华吸热的性质，故选项说法错误。
故选：C。
物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
 3.【答案】C 【解析】解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误。
B、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误。
C、可将试管倒放在试管架上，图中所示操作正确。
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。
故选：C。
A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
B、根据固体药品的取用方法进行分析判断。
C、根据放置试管的方法，进行分析判断。
D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
 4.【答案】A 【解析】解：A、磷酸氢二钠是由钠、氢、磷、氧四种元素组成的，故选项说法正确。
B、1个磷酸氢二钠分子是由2个钠原子、1个氢原子、1个磷原子、4个氧原子构成的，则1个磷酸氢二钠分子中含有8个原子，而不是磷酸氢二钠中含有8个原子，故选项说法错误。
C、磷酸氢二钠中钠、氢、磷、氧四种元素的质量比为：：：：1：31：64，则氧元素的质量分数最大，故选项说法错误。
D、磷酸氢二钠中氢、氧元素的质量比为：：4，故选项说法错误。
故选：A。
A、根据磷酸氢二钠化学式的含义，进行分析判断。
B、根据磷酸氢二钠化学式的微观构成，进行分析判断。
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
 5.【答案】C 【解析】解：A、①中原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定，不容易失去电子，故选项说法错误。
B、②质子数，核外电子数，质子数<核外电子数，为阴离子，故选项说法错误。
C、③、④的最外层电子数相同，它们的化学性质相似，故选项说法正确。
D、⑤的核内质子数为19，为钾元素，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据①中原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，进行分析判断。
B、原子中，质子数=核外电子数；当质子数>核外电子数，为阳离子；当质子数<核外电子数，为阴离子。
C、根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，进行分析判断。
D、根据⑤的核内质子数为19，进行分析判断。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
 6.【答案】B 【解析】解：A、饮料中“钾、钙、镁”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钾、钙、镁”是强调存在的元素，与具体形态无关，故选项说法错误。
B、氯化钠由钠离子和氯离子构成的，故选项说法正确。
C、生理盐水是的氯化钠溶液，含有氯化钠、水，属于混合物，故选项说法错误。
D、纯净水中不含人体所需的矿物质，喝纯净水比喝矿泉水不有利于身体健康，故选项说法错误。
故选：B。
A、食品、矿泉水等物质中的“钾、钙、镁”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量质量分数来描述。
B、根据常见物质的微观构成，进行分析判断。
C、根据生理盐水是的氯化钠溶液，进行分析判断。
D、根据纯净水中不含人体所需的矿物质，进行分析判断。
本题难度不大，了解水的应用、常见物质的微观构成、对元素概念的理解等是正确解答本题的关键。
 7.【答案】D 【解析】解：A、接通电源一段时间，电热板上的红磷燃烧并产生大量的白烟，而不是烟雾，故选项说法错误。
B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项说法错误。
C、氧气约占空气总体积的五分之一，左右隔板距离为20cm，氧气的体积为。实验结束切断电源，冷却至室温后左右隔板距离约为，故选项说法错误。
D、足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明反应后剩余气体不能燃烧，也不支持燃烧，故选项说法正确。
故选：D。
在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析解答。
本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
 8.【答案】B 【解析】解：A、水和酒精均为无色液体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、煮沸能将硬水中含有的可溶性钙、镁化合物转化为不溶性的钙、镁化合物，从而降低水的硬度，故选项实验方案能达到实验目的。
C、红热的铁丝在空气中不能燃烧，不能除去杂质，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案不能达到实验目的。
故选：B。
A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、根据降低水的硬度，要降低可溶性钙、镁化合物的含量，进行分析判断。
C、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
D、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
 9.【答案】A 【解析】解：A、图中实验，带火星的木条在空气和呼出气体中均不能复燃，不能用于探究空气和人体呼出气体中氧气的含量，故选项对比实验设计不能达到相应实验目的。
B、图中实验，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，可用于区分硬水和软水，故选项对比实验设计能达到相应实验目的。
C、图中实验，除温度不同外，其它条件均相同，可用于探究温度对微粒运动速率的影响，故选项对比实验设计能达到相应实验目的。
D、图中实验，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，水中的白磷不能与氧气接触，可得出燃烧的条件之一是需要与氧气接触，故选项对比实验设计能达到相应实验目的。
故选：A。
对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的。
本题难度不大，设计实验时要掌握其原理和区别，掌握对比实验的关键是必须至少有一组作为对照是正确解答本题的关键。
 10.【答案】D 【解析】解：A、若甲是一氧化碳，乙可以是二氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确。
B、氧化汞在加热条件下生成汞和氧气，汞与氧气在加热条件下生成氧化汞，可以相互转化，故选项说法正确。
C、碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，可以相互转化，故选项说法正确。
D、氢气能与氧气反应，氢气与氧气不能相互转化，故选项说法错误。
故选：D。
根据题意，甲⇌乙表示两者之间在某种条件下可以相互转化，据此结合所涉及物质的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的化学性质是正确解答本题的关键。
 11.【答案】物理  不变  质子数不同  ：2 水分子分裂成氢、氧原子，每2个氢原子重新组合成一个氢分子，每2个氧原子重新组合成一个氧分子  生活污水集中处理后排放合理即可 【解析】解：从宏观表征看，水加热从液态变成气态，没有新物质生成，该过程发生物理变化，从微观表征看，该过程分子的种类不变，从符号表征看，水是由氢元素、氧元素组成的，元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，氢元素与氧元素的本质区别是质子数不同，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持水化学性质的最小微粒是水分子，故答案为：物理；不变；质子数不同；。
电解水实验，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，产生的氧气和氢气体积比约为1：2，从微观表征看，该变化的实质是水分子分裂成氢、氧原子，每2个氢原子重新组合成一个氢分子，每2个氧原子重新组合成一个氧分子，电解水产生的氢气可以作为航空清洁燃料，电解水生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为；故答案为：1：2；水分子分裂成氢、氧原子，每2个氢原子重新组合成一个氢分子，每2个氧原子重新组合成一个氧分子；。
符合2021年世界水日”主题的建议措施有生活污水集中处理后排放等，故答案为：生活污水集中处理后排放合理即可。
根据水是由氢元素、氧元素组成的，元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，氢元素与氧元素的本质区别是质子数不同，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子进行分析；
根据电解水实验，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，产生的氧气和氢气体积比约为1：2进行分析；
根据生活中的污水集中处理后排放进行分析。
本题主要考查电解水实验，水资源的污染与防治，及化学变化和物理变化的辨别，注意电解水中利用“负氢正氧，氢二氧一”来解题。
 12.【答案】增大木头与氧气的接触面积  使温度降到着火点以下  煤  太阳能 【解析】解：被引燃的木头须交错架空留出间隙，从燃烧角度看，这样做的目的是增大木头与氧气的接触面积。
如果不小心着火，可以迅速泼水浇灭，该灭火方法的主要原理是使温度降到着火点以下。
石油与煤、天然气都属于化石燃料；天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为。
新能源是指无污染、可以持续利用的能源，包括太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。
故答案为：
增大木头与氧气的接触面积；使温度降到着火点以下；
煤；；
太阳能。
根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，进行分析解答。
根据化石燃料的种类、天然气的主要成分是甲烷，进行分析解答。
新能源是指无污染、可以持续利用的能源。
本题难度不大，了解新能源的特征、化石燃料的种类、燃烧的条件、灭火的原理等是正确解答本题的关键。
 13.【答案】吸附性  碳在常温下化学性质不活泼  碳原子的排列方式不同  作电极 【解析】解：利用活性炭的吸附性进行净化空气中异味，故答案为：吸附性；
碳在常温下化学性质不活泼，因此埋入地层木材要先用火使其表面碳化方可保存久远，故答案为：碳在常温下化学性质不活泼；
木炭和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，化学方程式为；故答案为：；元素周期表一格中，汉字下面的数是原子的相对原子质量，则铜原子的相对原子质量为，左上角的数是原子序数，在数值上等于原子的核外电子数，则铜原子的核外电子数为29。故答案为：29；；
金刚石和石墨也是由碳元素组成的，它们的物理性质存在明显差异的原因是碳原子的排列方式不同，石墨具有导电性，常用作电极，故答案为：碳原子的排列方式不同；作电极。
根据活性炭的吸附性进行分析；
根据碳单质的化学性质分析；
根据木炭和氧化铜加热生成铜和二氧化碳进行分析；
根据元素周期表一格的含义进行分析；
根据不同碳单质的物理性质差异的原因进行分析。
主要考查了碳单质的物理性质，化学性质的应用，难度不大。
 14.【答案】质量  化学性质  可以    化合反应   【解析】解：、Pt、Ba在存储、还原阶段均作为催化剂，化学反应前后质量和化学性质都不变，同一种物质可以作为不同化学反应的催化剂。
故答案为：质量；化学性质；可以。
一氧化氮和氧气在Pt的作用下发生反应的化学方程式：，该反应属于化合反应；中氧元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氮元素的化合价为。
故答案为：；化合反应；。
反应前后铁原子都是6个，磷原子都是6个，反应前氧原子是39个，反应后应该是39个，其中9个包含在未知物质中，反应前后锂原子都是6个，反应前碳原子是9个，反应后应该是9个，包含在未知物质中，反应前后氢原子都是12个，则X的化学式为CO。
故答案为：CO。
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
化合物中元素化合价代数和为零。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
 15.【答案】  放出  引流  滤纸要紧贴漏斗内壁合理即可 【解析】解：地壳中元素的含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，黏土的组成元素主要来自地壳中含量居前三位的元素，其中一种元素含量仅次于氧，它是硅，其元素符号为Si；故答案为：Si；
生石灰与水反应生成熟石灰，化学方程式为，该反应会放出热量；故答案为：；放出；
过滤时玻璃棒的作用是引流；如漏斗，其用于过滤时应注意的事项有滤纸要紧贴漏斗内壁、漏斗的下端要紧靠烧杯内壁；故答案为：引流；滤纸要紧贴漏斗内壁合理即可。
根据地壳中元素的含量来分析；
根据化学反应的原理以及化学反应中的能量变化来分析；
根据仪器的用途、过滤操作的注意事项来分析。
本题考查的知识点较多，掌握地壳中元素的含量、化学方程式的写法、化学反应中的能量变化、仪器的用途以及过滤操作的注意事项等是解题的关键。
 16.【答案】铁架台  正  防止冷凝水倒流炸裂试管  发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体  吸收二氧化硫，防止污染空气 【解析】解：仪器①的名称是铁架台；
高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：；氧气密度比空气略大，氧气集满后，在水中盖上玻璃片，取出正放在桌面上；实验时试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流炸裂试管。
引燃燃烧匙中的硫粉，产生的现象是发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体；二氧化硫有毒，实验时需要在集气瓶中放少量水，目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。
故答案为：铁架台；
；正；防止冷凝水倒流炸裂试管；
发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体；吸收二氧化硫，防止污染空气。
根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析。
根据化学反应原理书写化学方程式；根据实验操作注意事项分析；根据氧气密度比空气略大分析。
根据硫在氧气中燃烧现象及生成物二氧化硫有毒分析。
通过本题的练习需要我们综合掌握物质的制取、性质、以及从题中获取信息的能力，会根据实验现象做出正确的判断和分析。
 17.【答案】湿润的蓝色石蕊试纸B变红色  排出装置内的空气  甲  方法②和方法③都是向上排空气法收集二氧化碳，而压强下降更低的是方法②，说明二氧化碳含量用方法②收集到更多，而利用燃着木条验满后收集的气体反而量少，因此利用燃着木条检验是否收集满是不可靠的  排水法收集的气体纯度高合理即可 【解析】解：大理石主要成分碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。化学方程式为：。
若观察到二通管中湿润的蓝色石蕊试纸B变红色，说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使蓝色石蕊试纸变红。
发生装置开始生成的二氧化碳会将装置内的空气排出，此时若立即收集会导致收集的二氧化碳不纯。15s以后再收集的目的是排出装置内的空气；根据实验数据可知，可以用排水法收集二氧化碳，故甲同学的说法错误。；
方法②和方法③都是向上排空气法收集二氧化碳，而压强下降更低的是方法②，说明二氧化碳含量用方法②收集到更多，而利用燃着木条验满后收集的气体反而量少，因此利用燃着木条检验是否收集满是不可靠的。
方法①排水法收集二氧化碳纯度最高，所以排水法收集的气体纯度高。
故答案为：；
湿润的蓝色石蕊试纸B变红色；
排出装置内的空气；甲；
方法②和方法③都是向上排空气法收集二氧化碳，而压强下降更低的是方法②，说明二氧化碳含量用方法②收集到更多，而利用燃着木条验满后收集的气体反而量少，因此利用燃着木条检验是否收集满是不可靠的；
排水法收集的气体纯度高合理即可。
根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析。
根据蓝色石蕊试纸遇酸变红，湿润的蓝色石蕊试纸B变红色，说明二氧化碳密度比空气大分析。
根据通过数据分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
 18.【答案】解：设理论上制得NaClO的质量为x。


142g x
         
答：理论上制得NaClO的质量为149g。 【解析】根据参加反应的氯气的质量，由反应的化学方程式列式计算出理论上制得NaClO的质量即可。
本题难度不大，掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题，解题时要注意解题的规范性。