2021-2022学年福建省莆田市仙游县、荔城区九年级（上）期末化学试卷（含答案解析）

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2021-2022学年福建省莆田市仙游县、荔城区九年级（上）期末化学试卷     下列成语中涉及化学变化的是(    )A. 木已成舟 B. 钻木取火 C. 滴水成冰 D. 铁杵磨针    下列图标中是我国“国家节水标志”的是(    )A.  B.  C.  D.     “绿色消费、节约资源、保护环境”是“世界环境日”的主题之一。不符合这一主题的做法是(    )A. 多使用一次性筷子，有益个人卫生 B. 推广使用新能源，缓解温室效应
C. 进行垃圾分类，变废为宝 D. 多乘坐公共汽车，节能减排    下列实验操作正确的是(    )A. 振荡试管 B. 加热液体
C. 连接仪器 D. 读出液体体积    下列化学用语中，数字“2”表示的意义正确的是(    )A. 2O：2个氧元素 B. ：1个氧离子带2个单位负电荷
C. ：一个氧分子中含有2个氧原子 D. ：2个氧原子    过氧乙酸溶液是预防新型冠状病毒肺炎的消毒剂之一，过氧乙酸分解的化学方程式为，则X的化学式为(    )A.  B.  C.  D.     下列物质的性质与用途对应关系错误的是(    )选项性质用途A二氧化碳能与水反应干冰可用于人工降雨B氮气化学性质稳定氮气常用作保护气C氧气能供给呼吸氧气用于医疗急救D石墨具有导电性石墨可作电极材料 A. A B. B C. C D. D   奥林匹克烯的分子结构形似奥运五环如图。下列有关奥林匹克烯的说法正确的是(    )A. 由碳原子和氢原子构成
B. 碳、氢元素质量比为19：12
C. 每个分子中含有6个氢分子
D. 碳元素的质量分数最高   推理是学习化学的一种重要方法。下列推理正确的是(    )A. 单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物一定是单质
B. 表示一种物质组成的化学式只有一个，一个化学式只表示一种物质
C. 化学反应伴随着能量的变化，有能量变化的一定是化学反应
D. 同种元素的原子具有相同的质子数，具有相同质子数的粒子一定属于同种元素用如图装置进行的制取、收集和验满实验，利用传感器和数据采集器测定木条燃烧情况，记录如表不考虑空气中原有及木条燃烧产生气体对结果的影响。下列说法错误的是(    )的体积分数木条的燃烧状况正常燃烧火焰变小火焰变小刚好熄灭 
A. 采用分液漏斗可以节约药品、控制反应速率
B. 若木条刚好熄灭，则瓶内体积分数最大的气体是
C. 当的体积分数为时，木条的火焰变小
D. 该实验说明要收集较纯净，需在木条熄灭后再通入一会儿厨房中蕴含着丰富的化学知识。
“加铁酱油”中的“铁”指的是 ______填“原子”、“金属”或“元素”。
炒菜时，油锅着火用锅盖盖灭的灭火原理是 ______。
氯化钠是食盐的主要成分，写出构成该物质的阳离子符号 ______。
煮饭时闻到饭菜的香味，从微观角度解释：______。
家用天然气的主要成分是甲烷，写出甲烷燃烧的化学方程式 ______。“建设生态莆田，共创节水城市”。
净水：如图是直饮机的工作流程图。

①活性炭滤芯具有 ______作用。
②超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，该过程相当于净水操作中的 ______。
③用紫外灯管照射起到 ______作用。
验水：取一小杯直饮水，加入 ______并搅拌，发现泡沫很多，说明直饮水是 ______。
探水：电解水的化学方程式为 ______，由此证明水是由 ______组成。
节水：列举出一条家庭节水的具体措施 ______。“见著知微，见微知著”是化学学习中常用的思维方法。

图1为锂在元素周期表中的信息，图2为锂原子结构示意图。
①锂的相对原子质量为 ______，图2中X的数值为 ______。
②化学反应中锂原子容易 ______填“得到”或“失去”电子。
图3为合成酒精的微观示意图。
①反应前后不变的粒子是 ______填“分子”或“原子”。
②A、B、C、D中属于氧化物的是 ______填标号。
③写出该反应的化学方程式 ______。《燔石》中介绍了“烧石成灰”的方法：将煤饼和石灰石隔层垒堆，木材放在最下方，通过烈火灼烧即可制成生石灰如图所示。同时，也介绍了生石灰的用法：“置于风中，久自吹化成粉。急用者以水沃之，亦自解散。”注释：“沃”：浇

从能源角度分析，煤属于______填“可再生”或“不可再生”能源。
从燃烧条件分析，“铺薪其底”中置于最底层的木材对煤饼燃烧的作用是______。
从原理角度分析，写出煅烧石灰石制得生石灰的化学方程式______。
从类别角度分析，“久自吹化成粉”，生石灰久置于空气中形成的“粉”，其成分的物质类别不可能是______。
A.酸 碱 氧化物 盐
从能量角度分析，“急用者以水沃之”，生石灰与水的反应是将______能转化为______能。化学兴趣小组为探究“碳中和”的有效途径，设计了以“碳”为中心的转化关系图。“碳”的过量排放会加剧温室效应，A和“碳”的组成元素相同“”表示两种物质间能够通过一个反应实现转化，部分反应物、生成物及反应条件已略去。
“碳”指的是 ______填化学式。
反应②是通过植树造林实现“碳中和”的重要途径，其原理是利用绿色植物的 ______作用，以吸收大气中的“碳”。
物质C是大理石的主要成分。写出反应③的化学方程式 ______。
物质D能使紫色石蕊溶液变红，则反应④的基本反应类型是 ______，该反应中元素的化合价 ______填“全部改变”、“部分改变”或“全部不变”。
利用下列装置进行气体的制取和性质实验。

仪器a的名称是 ______。
实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ______，若使用A发生装置则试管口还需要放 ______。用F装置进行铁丝燃烧的实验，观察到 ______填现象。
实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是 ______填标号，收集装置只能选择D装置的理由是 ______。“84”消毒液、溶液都是常用消毒剂，兴趣小组对两种消毒剂进行了如下探究活动。
【查阅资料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠化学式为。
【实验1】取少量“84”消毒液于试管中，滴加溶液，发现有大量气泡产生：然后 ______填写实验操作和现象，证明产生的气体是氧气。
【提出问题】在上述反应中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：作反应物，NaClO与溶液发生化学反应；
猜想二：作 ______，类似分解溶液制取氧气时的作用。
【实验2】
按如图所示组装实验装置，检查装置气密性的方法，将导管的一端放入水中，将注射器的活塞缓慢向外拉动至某一刻度，观察到 ______，则装置气密性良好。
向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，注射器中吸入溶液。
将注射器中的溶液平均分6次推入锥形瓶中：每次推入溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积忽略其他因素对测量结果造成的影响见下表。实验编号第1次第2次第3次第4次第5次第6次量筒内气体总体积103206257262267x①表中的数据______。
②分析表中数据得出“猜想一正确”，其依据是 ______。
【分析讨论】NaClO与溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和一种常见氧化物，该反应的符号表达式为 ______。
【拓展反思】生活中常用消毒剂除“84”消毒液、溶液外，还有酒精、过氧乙酸等，在使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质。切记：科学使用，注意安全！
下列做法正确的是 ______。
A.不同的消毒剂可随意混合使用
B.使用“84”消毒液的浓度越高越好
C.使用酒精消毒应远离明火，防止火灾
D.“84”消毒液、酒精等消毒剂均应密封保存
载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂的过滤网吸收宇航员呼出的，以净化空气，其反应原理为；若每位宇航员平均每天呼出的为1100g，则理论上每天吸收一位宇航员呼出的需要LiOH的质量是多少？
答案和解析 1.【答案】B 【解析】解：A、木已成舟只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、钻木取火过程包含着物质燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故B正确；
C、滴水成冰只是水的状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、铁杵磨针只是将其磨细，没有新物质生成，属于物理变化，故D错。
故选：B。
有新物质生成的变化为化学变化，没有新物质生成的变化为物理变化，据此分析判断。
本题考查了物质的变化判断，明确过程中是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。
 2.【答案】C 【解析】解：A、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故选项错误。
B、图中所示标志是塑料制品回收标志，故选项错误。
C、图中所示标志是节约用水标志，故选项正确。
D、图中所示标志是禁止烟火标志，故选项错误。
故选：C。
根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可。
本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。
 3.【答案】A 【解析】解：A、多使用一次性筷子会造成资源的浪费和加重环境的污染，故A不符合主题；
B、推广使用新能源，能减少二氧化碳的排放，缓解温室效应，故B符合主题；
C、进行垃圾分类，变废为宝，既防止污染环境，又节约了资源，故C符合主题；
D、多乘坐公共汽车，节能减排，故D符合主题。
故选：A。
根据题意，“绿色消费、节约资源、保护环境”这一主题旨在强调绿色消费，节约资源，保护生态环境；据此结合各选项中的说法进行分析判断。
环境保护问题是化学考查的热点，理解绿色消费、节约资源、保护生态环境的含义是正确解答本题的关键。
 4.【答案】D 【解析】解：A、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下晃动，
B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作正确。
C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中所示操作错误。
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。
故选：D。
A、根据振荡试管时的方法进行分析判断。
B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
C、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。
D、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
 5.【答案】B 【解析】解：A、元素只讲种类不讲个数，2O表示两个氧原子，错误；
B、元素符号右上角的数字表示一个离子所带的正负电荷数，中的2表示1个氧离子带2个单位负电荷，正确；
C、化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，中的2表示一个二氧化氮分子中含有2个氧原子，错误；
D、表示几个原子，需要在元素符号前加数字，中的2表示一个氧分子含有两个氧原子，错误；
故选：B。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易
 6.【答案】C 【解析】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前碳、氢、氧原子个数分别为4、8、6，反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为0、0、2，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有4个碳原子、8个氢原子、4个氧原子，则每个X分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成，则物质X的化学式为。
故选：C。
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式。
本题难度不大，掌握化学反应前后原子守恒是正确解答此类题的关键。
 7.【答案】A 【解析】解：A、干冰用于人工降雨，主要是利用干冰升华吸热，不是二氧化碳和水反应，错误；
B、氮气的化学性质稳定，因此用作保护气，正确；
C、氧气能够供给呼吸，因此用于医疗急救，正确；
D、石墨具有导电性，常用于作电极材料，正确。
故选：A。
物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质，每一项的性质和用途一定要一一对应。
此类试题，给出的性质和用途，往往都属于该种物质，但是学生在作答时一定主要性质和用途是否具有决定和反映的关系。
 8.【答案】D 【解析】解：A、奥林匹克烯由分子构成，说法错误；
B、奥林匹克烯种碳、氢两种元素质量比是：：1，说法错误；
C、每个奥林匹克烯分子中含有12个氢原子，不含有氢分子，说法错误；
D、奥林匹克烯种碳、氢两种元素质量比是：：1，奥林匹克烯中碳元素的质量分数最高，说法正确；
故选：D。
A、根据物质的结构来分析；
B、根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；
C、根据物质的结构来分析；
D、根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
 9.【答案】A 【解析】解：A、单质是由同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的，由同种元素组成的纯净物一定是单质，故选项推理正确；
B、一种物质只能用一种化学式表示它的组成，但用同一化学式表示的物质不一定是一种物质，因为有些物质的组成元素是相同的，只是原子的排列不同，如金刚石和石墨，故选项推理错误；
C、化学反应通常伴随着能量变化，但人类利用的能量不都是由化学反应提供的，如风能、太阳能等，故选项推理错误；
D、同种元素具有相同的质子数，具有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，如氖原子和水分子核电荷数为10，故选项推理错误；
故选：A。
A、根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断。
B、根据物质的组成进行解答。
C、根据人类利用的能量，进行分析判断。
D、根据元素的概念：具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称，进行判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
 10.【答案】B 【解析】解：A、分液漏斗可以控制加入液体的量，进而控制反应速率，正确；
B、当木条刚好熄灭，二氧化碳的体积分数为，忽略空气中二氧化碳的含量，则空气的体积分数为，氮气的体积分数为，因此瓶内体积分数最大的气体是二氧化碳，错误；
C、当的体积分数为时，空气的体积分数为，二氧化碳的体积分数为，瓶口的木条火焰变小，正确；
D、木条熄灭时二氧化碳的体积分数只有，故该实验说明需要收集较纯净的二氧化碳，需在木条熄灭后再通入一会儿，正确。
故选：B。
A、根据装置的特点进行分析；
B、根据空气氧气的体积分数计算氮气的体积分数进行分析；
C、根据空气中氧气的含量进行分析；
D、根据木条熄灭时二氧化碳的含量进行分析。
本题的解题关键是始终牢记空气中的氧气的体积分数，灵活利用进行分析。
 11.【答案】元素  隔绝氧气    分子在不断地运动   【解析】解：加铁酱油中的“铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关。
炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气。
氯化钠由钠离子和氯离子构成，其中钠离子是阳离子，表示为。
煮饭时闻到饭菜的香味，从微观角度解释其原因是分子在不断地运动，香味的分子通过运动分散到周围的空气中。
甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：。
故答案为：元素；
隔绝氧气；
；
分子在不断地运动；
。
食品、药品、营养品等物质中的“铁”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量质量分数来描述。
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，结合灭火方法进行分析解答。
根据构成物质的粒子分析。
根据分子在不断地运动的特征分析回答。
根据甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳进行分析。
化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。
 12.【答案】吸附  过滤  杀菌、消毒  肥皂水  软水  氢元素和氧元素  用淘米水浇花 【解析】解：①活性炭具有疏松多孔结构，具有吸附性，故答案为：吸附；
②超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，该过程相当于净水操作中的过滤，故答案为：过滤；
③紫外线能够杀菌、消毒，因此用紫外灯管照射起到杀菌、消毒的作用，故答案为：杀菌、消毒；
验水时，取一小杯直饮水，加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的是软水，反之是硬水，故答案为：肥皂水；软水；
电解水生成氢气和氧气，化学方程式为，根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成，故答案为：；氢元素和氧元素；
家庭中可以采用用淘米水浇花的措施进行节约用水，故答案为：用淘米水浇花。
根净化水的过程进行分析；
根据硬软水的检验方法进行分析；
根据水通电生成氢气和氧气进行分析；
根据常见的节约用水的措施进行分析。
检硬软水时，加入肥皂水，产生泡沫多，浮渣少的是软水，反之是硬水。
 13.【答案】失去  原子   【解析】解：①由元素周期表中一个格的含义可知，锂的相对原子质量为，在原子中质子数等于电子数，图2中X的数值为：。
②锂原子最外层有个电子，小于4，化学反应中锂原子容易失去电子。
①由微粒的变化可知，反应前后不变的粒子是原子。
②氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，由物质的组成可知，A、B、C、D中的A、D分别是一氧化碳和水，属于氧化物。
③由反应的微观示意图，该反应是一氧化碳和氢气在一定条件下生成了乙醇和水，化学方程式是：。
故答案为：①；3；
 ②失去；
①原子；
 ②A、D；
 ③。
①根据元素周期表中一个格的含义、在原子中质子数等于电子数分析回答。
②根据原子最外层电子数的特点分析。
①根据微粒的变化分析分子、原子的变化。
②根据物质的组成分析属于氧化物的物质。
③根据反应的微观示意图写出反应的化学方程式。
本题主要考查了原子结构示意图、反应的微观示意图，属于基础的知识，难度不大。根据已有的知识即可解答。
 14.【答案】不可再生  利用木材燃烧放热，使温度达到煤的着火点  化学  热 【解析】解：煤是经过亿万年形成的，不能再短时间内得到补充，所以煤属于不可再生能源；故填：不可再生；
木材的着火点低于煤的着火点，所以置于最底层的木材对煤饼燃烧的作用是利用木材燃烧放热，使温度达到煤的着火点；故填：利用木材燃烧放热，使温度达到煤的着火点；
石灰石的主要成分是碳酸钙，在高温的条件下碳酸钙分解为氧化钙和二氧化碳，化学方程式为；故填：；
生石灰久置于空气中，部分会与空气中的水蒸气反应生成熟石灰，生成的熟石灰也会与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，所以粉的成分可能有CaO、、，生石灰属于氧化物，熟石灰属于碱，碳酸钙属于盐，所以不可能是酸；故填：A；
生石灰与水反应是放热反应，故是将化学能转化成热能；故填：化学；热。
根据能源的分类来分析；
根据燃烧的条件来分析；
根据化学反应的原理来分析；
根据生石灰的性质以及物质的种类来分析；
根据化学反应中的能量变化来分析。
本题考查了能源的分类、燃烧的条件、化学反应的原理以及化学反应中的能量变化，难度不大。
 15.【答案】  光合  化合反应  全部不变 【解析】解：二氧化碳的过量排放会加剧温室效应，“碳”指的是；
反应②是通过植树造林实现“碳中和”的重要途径，故反应②是二氧化碳和氧气的相互转化，利用绿色植物的光合作用，以吸收大气中的“碳”；
 物质C是大理石的主要成分，即是碳酸钙，反应③是二氧化碳转化为碳酸钙，即化学方程式是；
 物质D能使紫色石蕊溶液变红，即是碳酸，反应④是二氧化碳溶于水生成碳酸，基本反应类型是化合反应，该反应中元素的化合价全部不变。
故答案为：；
光合；
 ；
 化合反应；全部不变。
二氧化碳的过量排放会加剧温室效应，据此解答；
根据光合作用解答；
 根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊解答；
 根据紫色石蕊溶液遇酸变红解答。
本题涉及范围广，根据二氧化碳的过量排放会加剧温室效应作为突破口，熟记二氧化碳的相关反应是解答本题的关键。
 16.【答案】试管  一团棉花  剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体  B 二氧化碳密度比空气大，能够溶于水 【解析】解：仪器a的名称是试管。
故答案为：试管。
实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：，若使用A发生装置则试管口还需要放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾进入导管。用F装置进行铁丝燃烧的实验，观察到剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
故答案为：；一团棉花；剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是B，收集装置只能选择D装置的理由是二氧化碳密度比空气大，能够溶于水。
故答案为：B；二氧化碳密度比空气大，能够溶于水。
要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法。
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花。
铁燃烧生成四氧化三铁，过程中剧烈燃烧，火星四射，放热。
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
二氧化碳能够溶于水，密度比空气大。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
 17.【答案】把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃  催化剂  导管口出现气泡  272 第4、5、6次不产生氧气    CD 【解析】解：【实验1】
取少量“84”消毒液于试管中，滴加溶液，发现有大量气泡产生：然后把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气。
故答案为：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃。
【作出猜想】
猜想一：作反应物，NaClO与溶液发生化学反应；
猜想二：作催化剂，类似分解溶液制取氧气时的作用。
故答案为：催化剂。
【实验2】
按如图所示组装实验装置，检查装置气密性的方法，将导管的一端放入水中，将注射器的活塞缓慢向外拉动至某一刻度，观察到导管口出现气泡，则装置气密性良好。
故答案为：导管口出现气泡。
①表中的数据。
故答案为：272。
②分析表中数据得出“猜想一正确”，其依据是第4、5、6次不产生氧气。
故答案为：第4、5、6次不产生氧气。
【分析讨论】
NaClO与溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和一种常见氧化物水，该反应的符号表达式为：。
故答案为：。
【拓展反思】
A.不同的消毒剂不可随意混合使用，该选项不正确；
B.使用“84”消毒液的浓度不是越高越好，该选项不正确；
C.酒精易燃，使用酒精消毒应远离明火，防止火灾，该选项正确；
D.“84”消毒液、酒精等消毒剂均应密封保存，该选项正确。
故答案为：CD。
【实验1】
氧气能使带火星的木条复燃。
【作出猜想】
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
【实验2】
按如图所示组装实验装置，检查装置气密性的方法，将导管的一端放入水中，将注射器的活塞缓慢向外拉动至某一刻度，观察到导管口出现气泡，则装置气密性良好。
根据提供数据可以进行相关方面的判断。
【分析讨论】
NaClO与溶液反应生成水、氯化钠和氧气。
【拓展反思】
A.不同的消毒剂不可随意混合使用；
B.使用“84”消毒液的浓度不是越高越好；
C.酒精易燃，使用酒精消毒应远离明火，防止火灾；
D.“84”消毒液、酒精等消毒剂均应密封保存确。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
 18.【答案】解：设需要LiOH的质量为x
 
48 44
x 1100g


答：需要LiOH的质量为1200g。 【解析】根据氢氧化锂和二氧化碳反应生成碳酸锂和水，以及二氧化碳的质量进行计算。
本题主要考查了化学方程式的计算，难度不大，注意解题的规范性和准确性。