2021-2022学年湖北省襄阳市樊城区九年级（上）期末化学试卷（含详细答案解析）

2021-2022学年湖北省襄阳市樊城区九年级（上）期末化学试卷

1.     下列成语所描述的情景一定发生了化学变化的是(    )

A. 丹桂飘香 B. 煮豆燃箕 C. 瓮中捉鳖 D. 草船借箭

2.     下列实验操作中，错误的是(    )

A. 连接仪器 B. 铁丝燃烧
C. 液体加热 D. 点燃酒精灯

3.     空气中能供给人呼吸的气体是(    )

A. 水蒸气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体

4.     下列对实验现象的描述不正确的是(    )

A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
C. 硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体
D. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水

5.     下列客观事实对应的微观解释错误的是(    )

A. A B. B C. C D. D

6.    绿原酸化学式为是中药金银花的主要抗菌、抗病毒有效药理成分之一。下列关于该物质的说法正确的是(    )

A. 相对分子质量为354g
B. 由三种元素组成
C. 碳、氢元素的质量比为8：9
D. 绿原酸分子由16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子构成

7.    有一种人造氢原子可表示为的原子核中有3个中子，它可以结合成分子。一个分子中，下列微粒的个数不等于2的是(    )

A. 原子 B. 质子 C. 中子 D. 电子

8.    水是地球上最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是(    )

A. 含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B. 河水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成蒸馏水
C. 生活中通过煮沸可以降低水的硬度
D. 水通电生成氢气和氧气，水是由氢气和氧气组成的化合物

9.    下列方法不能鉴别氧气和二氧化碳的是(    )

A. 观察颜色 B. 滴加紫色石蕊试液 C. 滴加澄清石灰水 D. 伸入带火星的木条

10. 下列做法不正确的是(    )

A. 炒菜时油锅着火，立即盖止锅盖
B. 铝耐腐蚀是因为表面形成致密的氧化膜
C. 金刚石、石墨和充分燃烧都能生成
D. 正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭

11. 我国发明的新型钛合金，为中国载人潜水器“奋斗者”号下潜万米海底、从事科考任务解决了材料难题。工业制取金属钛的主要反应是：
    ①
    ②
    由此判断下列说法合理的是(    )

A. 属于氧化物 B. 钛合金是一种金属单质
C. 在反应②前后，镁元素的化合价升高 D. 在上述反应中起催化作用

12. 现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物．将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是(    )

A.  B.
C.  D.

13. 掌握好“化学语言”是学好化学的基础，请用符合要求的化学符号表示：
    个氮原子 ______。
    导电性最好的金属 ______。
    氧化铝中铝元素的化合价：______。
14. 北京2022“绿色冬奥”即将向我们迎面走来。国家速滑馆“冰丝带”等冰上场馆，采用固态制冰技术，可实现循环利用和碳排放几乎为零。
    固态二氧化碳俗称 ______。
    请另举出生活中减少碳排放的一个实例：______。
15. 分析图示作答：
    
    图一中共有 ______种元素，甲、乙、丙三种粒子的核外电子数 ______选填“相同”或“不同”，其中表示阳离子的是 ______选填“甲”“乙”或“丙”。
    图二是物质A和B在点燃的条件下反应生成C和D的微观示意图。A、B、C、D四种物质中，氧化物的化学式是 ______；该化学反应中的生成物C和D的质量之比为 ______。
16. 从以燃煤为主到天然气的普及，襄阳的能源结构调整之路已经走了几十年。
    煤、______、天然气被称为三大化石燃料。
    天然气的主要成分是 ______填化学式，它在空气中完全燃烧的化学方程式为 ______。
17. 如图进行实验。①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
    中反应的化学方程式是 ______ 。
    用灭火原理解释B中蜡烛熄灭的原因是 ______ 。
    能证明二氧化碳密度比空气大的现象是 ______ 。

18. 甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的不同物质，其中甲为黑色固体．其转化关系如图所示
    甲的化学式为______，乙的化学式为______.
    写出由丙乙的化学方程式______.
    图中所示的所有转化的化学反应中，一定不包含的基本反应类型是______反应．选填“化合”、“分解”、“置换”

19. 下列是初中化学中三个实验，请按要求填空：
    
    实验说明氧气的体积约占空气体积的，该实验成功的关键是 ______填序号。
    ①装置气密性好
    ②实验前夹紧止水夹
    ③红磷过量或足量
    ④冷却到室温后才打开止水夹
    ⑤要选用教室内的空气
    实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以分析得知，可燃物燃烧的条件之一是：______。
    实验中，烧杯 ______填数字序号中的无色液体逐渐变成红色。
20. 下面是几种实验仪器：
    
    仪器a的名称是 ______。
    实验室用二氧化锰与双氧水制取氧气，其发生装置的仪器组合是 ______填数字编号。
    若用氯酸钾和二氧化锰制氧气，取用药品氯酸钾和二氧化锰的仪器是 ______填图中的字母编号，该反应的化学方程式为 ______。
    
    若通过C装置用排空气法收集二氧化碳，气体应从 ______填“m”或“n”端通入。
21. 为验证金属的化学性质，同学们进行了如图实验。
    能产生气泡的是 ______ 填序号。
    能证明Fe的金属活动性比Cu强的现象是 ______ ，发生反应的化学方程式为 ______ 。
    有一支试管中的溶液不与Fe反应，原因是 ______ 。
    通过实验，得出铁、铜、锌三种金属的活动性顺序从强到弱为 ______ 。

22. 工业上利用含锌废渣主要成分为锌，其他成分不含锌元素制备氧化锌的主要转化过程如图：
    
    纯锌可以压成很薄的金属片，说明它具有良好的 ______性。
    中反应的化学方程式为：，将沉淀从溶液中分离出来的操作名称是 ______。
    中在分解时，还生成两种氧化物。该反应的化学方程式是 ______。
    利用该流程，若忽略生产过程中的损耗，含锌废渣中锌的质量是 ______kg。
23. 欲制取二氧化碳，应该取多少克纯净的碳酸钙固体与足量的稀盐酸反应？
    

答案和解析

1.【答案】B 

【解析】解：A、丹桂飘香过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
B、煮豆燃萁过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故正确。
C、瓮中捉鳖过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
D、草船借箭过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
故选：B。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
 

2.【答案】D 

【解析】解：A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作正确。
B、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中所示装置正确。
C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。
故选：D。
A、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。
B、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断。
C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
 

3.【答案】C 

【解析】解：A、水蒸气不能供给呼吸，故选项错误。
B、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误。
C、氧气能供给呼吸，空气中能供给人呼吸的气体是氧气，故选项正确。
D、稀有气体不能供给呼吸，故选项错误。
故选：C。
根据氧气能供给呼吸，进行分析判断。
本题难度不大，了解氧气能供给呼吸是正确解答本题的关键。
 

4.【答案】D 

【解析】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，说法正确；
B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，说法正确；
C、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体，说法正确；
D、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论，不是实验现象，说法错误；
故选：D。
A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
 

5.【答案】C 

【解析】解：A、金刚石和石墨物理性质存在明显差异，是因为碳原子排列方式不同的缘故，故选项解释正确。
B、炒菜时闻到香，是因为香味中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到特殊气味，故选项解释正确。
C、压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为乒乓球内气体分子间的间隔增大，分子的体积不变，故选项解释错误。
D、和CO的化学性质不同，是因为分子构成不同，决定了性质不同，故选项解释正确。
故选：C。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
 

6.【答案】B 

【解析】解：相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，选项说法错误；
B.由化学式可知，绿原酸化学式为是由碳、氢、氧三种元素组成的，选项说法正确；
C.绿原酸中，碳、氢元素的质量比为：：3，选项说法错误；
D.由化学式可知，每个绿原酸分子是由16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子构成的，选项说法错误。
故选：B。
A.根据相对分子质量的单位来分析；
B.根据物质的组成来分析；
C.根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比进行计算；
D.根据物质的分子结构来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
 

7.【答案】C 

【解析】解：A、由分子可知一个分子中含有2个氢原子，故A错；
B、氢原子可表示为的原子核中有3个中子，一个质子，2个氢原子中含有2个质子，故B错；
C、氢原子可表示为的原子核中有3个中子，一个质子，2个氢原子中含有6个中子，故C正确；
D、氢原子可表示为的原子核中有3个中子，一个质子，2个氢原子中含有2个质子，核内质子数等于核外电子数，故D错。
故选：C。
根据氢原子可表示为的原子核中有3个中子，一个质子组成，可以结合成分子进行分析。
解答本题关键是熟悉核内质子数等于核外电子数。
 

8.【答案】C 

【解析】解：A、含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，该选项不正确。
B、河水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成自来水，不能变成蒸馏水，是因为水中含有溶于水的物质，该选项不正确。
C、生活中通过煮沸可以降低水的硬度，该选项正确。
D、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，该选项不正确。
故选：C。
含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水。
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
 

9.【答案】A 

【解析】解：A、氧气和二氧化碳均为无色气体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项正确。
B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，氧气不能，可以鉴别，故选项错误。
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能，可以鉴别，故选项错误。
D、氧气能使带火星的木条复燃，二氧化碳不能，可以鉴别，故选项错误。
故选：A。
要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。
 

10.【答案】D 

【解析】解：A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，隔绝氧气达到灭火的目的，故A正确；
B、铝和空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜，阻碍铝的进一步反应，故B正确；
C、金刚石、石墨和都是由碳元素组成的不同单质，充分燃烧都能生成，故C正确；
D、正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭，会造成触电事故，故D错误。
故选：D。
A、根据灭火的原理进行分析；
B、根据铝和空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜，阻碍铝的进一步反应进行分析；
C、根据金刚石、石墨和都是由碳元素组成的不同单质，充分燃烧都能生成，进行分析；
D、根据自然界的水能导电的性质进行分析。
生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务。
 

11.【答案】C 

【解析】解：A、是由铁、钛、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。
B、合金属于混合物，钛合金不是金属单质，故选项说法错误。
C、在反应②前后，镁元素的化合价由0价变为价，化合价升高，故选项说法正确。
D、在上述反应中的作用分别是作生成物、作反应物，故选项说法错误。
故选：C。
A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
B、合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质。
C、根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价的代数和为零，进行分析判断。
D、根据在上述反应中的作用，进行分析判断。
本题难度不大，理解题意，掌握氧化物和单质的特征、化合价的原则等是正确解答本题的关键。
 

12.【答案】C 

【解析】

【分析】
本题难度不大，设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可。
【解答】
因为A、B是两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物．所以A中氯酸钾的质量大于B中氯酸钾的质量，因而A产生的氧气比B多，B中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而A却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而B先得到氧气，A后得到氧气。
A.分析图象可知A产生的氧气多，但却是从一开始就有氧气生成是不正确的，应加热一段时间后再有氧气生成，故A错误；
B.该图像中AB反应产生的氧气一样多，与题干不符合，故B错误；
C.分析图象可知A产生的氧气多，并是在B产生氧气一段时间后生成，故C正确；
D.分析图象可知A反应从一开始就有氧气产生，比B要先得到氧气，故D错误；
故选C。  

13.【答案】 

【解析】解：在元素符号前加数字表示原子个数，2个氮原子表示为2N，故答案为：2N；
导电性最好的金属是银，符号为Ag，故答案为：Ag；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，氧化铝中铝元素的化合价价表示为，故答案为：。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
 

14.【答案】干冰  少开私家车或随手关灯等 

【解析】解：固态二氧化碳俗称干冰，故答案为：干冰；
生活中减少碳排放的的例子：少开私家车或随手关灯等；故答案为：少开私家车或随手关灯等。
二氧化碳的固体；
节能减排。
本考点考查了二氧化碳的用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环。也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念。本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题中。
 

15.【答案】三  相同  丙  ：24 

【解析】解：图一中共有三种质子数，共表示三种元素，甲、乙、丙三种粒子的核外电子数相同，在丙中，质子数电子数，表示阳离子。
由微观示意图可知，该反应是氨气燃烧生成了氮气和水，反应的化学方程式是：。氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，由物质的组成可知，属于氧化物的是水，化学式是；由方程式的意义可知，该化学反应中的生成物C和D的质量之比为 ：：27。
故答案为：三；相同；丙；
；14：27。
根据质子数判断元素的种类，根据阳离子中质子数大于电子数判断表示阳离子的微粒；
根据氧化物的组成特点判断属于氧化物的物质，根据反应微观示意图写出化学方程式，根据方程式的意义的意义计算出化学反应中的生成物C和D的质量之比。
本题的难度不大，但综合性较强，了解微粒的观点、分子的定义、化学方程式的书写等知识解答本题的关键。
 

16.【答案】石油     

【解析】解：煤、石油、天然气被称为三大化石燃料。
天然气的主要成分是甲烷，其化学式为；甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为。
故答案为：
石油；
；。
根据化石燃料的种类，进行分析解答。
根据天然气的主要成分是甲烷，进行分析解答。
本题难度不大，了解化石燃料的种类、天然气的主要成分是甲烷等是正确解答本题的关键。
 

17.【答案】

二氧化碳不燃烧不支持燃烧，隔绝了蜡烛周围的空气

中的③比①先变红

【解析】湿润的紫色石蕊试纸含有水，二氧化碳与水反应，生成碳酸；故答案为：
二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，二氧化碳进入B中，隔绝了空气，蜡烛熄灭；故答案为：二氧化碳不燃烧不支持燃烧，隔绝了蜡烛周围的空气；
③比①先变红，证明二氧化碳密度大，先与③中的水反应，生成碳酸，使紫色石蕊变红；故答案为：A中的③比①先变红。
本题主要考查了二氧化碳的物理及化学性质，难度一般。熟记二氧化碳的物理及化学性质，并能灵活运用是解答本题的关键。
 

18.【答案】置换 

【解析】解：甲为黑色固体，能与氧气反应生成乙或丙，而乙能转化为丙，说明甲为碳，乙为一氧化碳，丙为二氧化碳；丙为二氧化碳，可与水反应生成碳酸，碳酸受热又可分解生成二氧化碳；所以丁是碳酸；
丙是二氧化碳能在高温下与碳反应生成一氧化碳乙，方程式为：；
由于碳和氧气的反应生成物是一种，反应物是两种，所以是化合反应，而碳酸分解生成二氧化碳是分解反应，所以图中所示的所有转化的化学反应中，一定不包含的基本反应类型是置换反应；
故答案为：；CO；；置换；
常见的黑色固体主要有碳、氧化铜、铁粉、二氧化锰等，A为黑色固体，能与氧气反应生成B或E，而B能转化为E，说明A为碳，B为一氧化碳，E为二氧化碳，从而根据框图推出其他物质的化学式．
此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论．
 

19.【答案】①②③④  可燃物与氧气接触  ① 

【解析】解：磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，由于空气中氧气的体积分数约占空气体积的，所以，A实验说明氧气的体积约占空气的；实验成功的关键与许多因素有关，如果装置漏气、实验前未夹紧止水夹，红磷的量不足，未冷却后再打开止水夹都是使测得结果偏小；教室内人数较多，呼出的二氧化碳的量较多，不宜选用。故选：①②③④；
同样是白磷且温度均达到了其着火点，但铜片上白磷能接触到氧气能燃烧，而热水中的白磷没有和氧气接触没有燃烧，可以分析得知，可燃物燃烧的条件之一是：可燃物与氧气接触。
由于氨气易挥发出氨气分子，氨气分子通过运动运动到烧杯①中形成了氨水，氨水显碱性，能使烧杯①中的酚酞变红，氨分子不能运动到烧杯③中，烧杯③中酚酞不变色。
故答案为：①②③④；
可燃物与氧气接触；
烧杯①。
根据测定空气氧气体积分数的原理、注意事项分析；
根据燃烧的条件来分析；
根据分子是运动的、氨水显碱性能使酚酞试液变成红色分析。
此题以图示的形式综合考查了正确判断实验现象及规范进行基本的实验操作的综合题．解题时应充分利用题中给予的信息，进行筛选分析，得出正确答案．
 

20.【答案】铁架台  ②⑦⑧   

【解析】解：为固定仪器的铁架台；
故答案为：铁架台。
利用固液混合物制备氧气，不需要加热，故选②⑦⑧组成发生装置；
故答案为：②⑦⑧。
氯酸钾和二氧化锰为固体粉末，所以利用药匙取用，故选A；氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，书写化学方程式注意配平及气体符号，所以化学方程式为；
故答案为：A；。
二氧化碳密度比空气大，先在底部聚集，所以从长口m进气；
故答案为：m。
考查实验室常用仪器名称；
根据固液不加热发生装置的要求选择仪器组合制备装置；
根据药品性质选择使用工具；氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，据此书写化学方程式；
根据二氧化碳性质分析回答此题。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
 

21.【答案】A B中铁丝表面析出红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色  锌比铁活泼  锌、铁、铜 

【解析】解：能产生气泡的是A，A中铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，过程中产生气泡。
故选：A。
能证明Fe的金属活动性比Cu强的现象是B中铁丝表面析出红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色，是因为铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，发生反应的化学方程式为：。
故填：B中铁丝表面析出红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色；。
试管中的溶液不与Fe反应，原因是锌比铁活泼。
故填：锌比铁活泼。
通过实验可知，铁能和硫酸铜反应，说明铁比铜活泼，不能和硫酸锌反应，说明锌比铁活泼，得出铁、铜、锌三种金属的活动性顺序从强到弱为锌、铁、铜。
故填：锌、铁、铜。
金属活动性顺序中，排在氢前面的金属，能和稀盐酸或稀硫酸反应生成盐和氢气，排在前面的金属，能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来。
要会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来．
 

22.【答案】延展  过滤   

【解析】解：铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的延展性；
将难溶性的固体和液体分离，可采用过滤操作；
根据题意，正确的化学方程式为：；
氧化锌中锌元素的质量为：，根据化学反应前后锌元素的质量不变，生成锌的质量为13kg；
故答案为：延展；
过滤；
；
。
根据铝具有良好的延展性进行解答；
根据固液分离方法，选择合理的分离操作；
根据题意正确书写化学方程式；
根据质量守恒定律，计算锌元素的质量。
本题考查了物质的转化和制备以及化学方程式的书写，难度不大。
 

23.【答案】解：设碳酸钙的质量为x。

100 44



答：需要纯净的碳酸钙质量是10g。 

【解析】根据题目中的数据结合化学方程式进行计算。
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。