语文七年级上册19 皇帝的新装授课ppt课件

这是一份语文七年级上册19 皇帝的新装授课ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了作者安徒生，第1课时，童话的特点，◆生难字，◆多音字，◆词语集注，体裁介绍，活动二品析鉴赏，课堂小结，第二课时等内容，欢迎下载使用。
这几幅图都跟童话有关。你是否还记得这些童话故事的内容呢？
童话是一种儿童文学体裁，它的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
安徒生（1805—1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，被译成多种语言，深受全世界各国人民的喜爱。主要作品有童话《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。
分外（ ） 称职（ ） 愚蠢（ ）呈报（ ） 滑稽（ ） 圈定（ ）陛下（ ） 爵士（ ） 头衔（ ） 勋章（ ） 御聘（ ） 袍子（ ） 骇人听闻（ ） 随声附和（ ）
（ ）系鞋带（ ）联系
（ ）拾取（ ）拾级
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。愚蠢：愚笨；不聪明。不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。忙忙碌碌：形容急迫、繁忙的样子。滑稽：形容言语、动作引人发笑。头衔：指官衔、学衔等称号。
理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。勋章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。御聘：皇帝请的（人）。
活动一：速读课文，概述内容。
1．课文围绕“皇帝的新装”展开了一段荒诞离奇的故事。下面，请同学们抓纲拎要，速读课文。阅读时注意思考几个问题。 速读方法： 寻找关键词句，全神贯注，从头到尾快速阅读课文，不回看，不指读。思考：（1）课文中依次出现了哪些人物？（2）这是一件怎样的新装？（3）用自己的话概括这个故事。提示：可在课文中圈点勾画。
现在开始！比一比，看谁读得不仅快而且记得多。
（1）我们知道童话有拟人体童话，超人体童话和常人体童话。常人体童话就是以普通人作为主人公，跟现实生活联系很密切的童话。对于拟人体、超人体童话我们一眼就能看出，但对于常人体童话，比如《皇帝的新装》，你是如何看出它是一则童话的？
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
（2）皇帝的这身流传了一百多年的新装是什么样的？
（3）课文中依次出现了哪些人物？
皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、随员、骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。
（4）用自己的话概括这个故事。
一个愚蠢的皇帝被两个骗子骗着穿不存在的衣服举行游行大典，最后被一个小孩子揭穿谎言。
第一部分（1 段 ）引子第二部分（2-4 段） 开端第三部分（5-23段） 发展第四部分（24-33段）高潮第五部分（34-37段）结局
1. “理想的衣服”并不存在，美并不存在;奇并不存在，但大臣、官员、皇帝、部分百姓都说它存在，确实不能被我们理解。让我们再次阅读课文，走进这些人物的心理，品味人物形象，寻找他们性格上的不同点与相同点。 请同学们用“这是_____________的皇帝(大臣、官员、百姓)，因为_________________”的句式自由发言。
要求：从人物的动作、心理、语言以及细节描写中分析人物形象，提炼人物性格的相同点与不同点，感受夸张的妙处。关键语句读出语气，读出情感，读出夸张，在朗读中感受人物的性格特点。
观点一：这是不称职的皇帝。因为他每天只知道换衣服，既不关心他的军队，也不关心国家大事，他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们说起他，总是说:“皇上在更衣室里。”。
观点二：这是一个心虚的皇帝，因为他很想知道衣料织得怎样了，但是害怕自己看不见，就先派了很有理智、称职的老大臣去看，后来又派了一位诚实的官员去看，他觉得这样比较稳妥。
观点三：这是一个虚伪的皇帝，因为他明明什么也看不见，却说:“哎呀，真是美极了!”强调自己“十二分地满意”。
观点四：这是一个自欺欺人的皇帝，因为皇帝在换上“新衣”以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，赤裸裸地做出了这种丑态。
观点五：这是一个昏庸、愚蠢的皇帝，因为两个骗子用这么简单的骗局就能骗了他，而且他还不知道哪个大臣称职、忠诚。
观点六：这是贪婪、狡猾的骗子，因为他们获得了金钱、爵士头衔和勋章，谎称这种布织出的衣服具有“一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，抓住了人性的弱点。
观点七：这是虚伪、愚蠢的大臣，因为他们为了保住官位，异口同声地随声附和骗子“美妙极了”，完全不诚实、不称职。
观点八：这是天真无邪的小孩子，因为只有他没有顾虑，说出了真话。
文章巧用一件“理想的衣服”，夸张地呈现了一个充满谎言、欺骗的社会，皇帝、大臣、官员和老百姓都戴上了欺骗、自私的面具在这里进行荒唐可笑的丑恶表演。
1．为什么骗子能得逞？狡猾阴险，抓住了人们的心理，用“箝口术”——谎称这种布缝出来的衣服具有一种“奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”把所有的人的口都封住了。2．这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的？ 在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，说出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用，从侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。他的作品主题大都揭露当时社会的黑暗，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊与同情下层人民的苦难。他说：“我写童话时，没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此，我也要给他们一点东西，让他们想想。《皇帝的新装》写于1837年。这个时期的丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度面对这样的社会现状，安徒生根据西班牙民间故事改编了《皇帝的新装》。有人评价《皇帝的新装》是“荒谬中的真实”。
思考：“新装”只是一件“理想的衣服”吗？
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质,同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
童话想象奇特，语言特点鲜明。在文中找找你认为写得好的句子，品味其表达效果。
1．许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。
2．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲，又为后文骗子行骗做了铺垫。
3．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
作者运用了心理描写，皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了“极”“十二分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和荒唐、昏庸。
4．皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
一“转”一“扭”写出了皇上做作的丑态，也表现了皇帝的自欺欺人。
5．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
四个“多么”写出了众人的虚伪。
6．探究：老大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，不同在哪里？
描写上：写老大臣一再写眼睛睁得怎样大，写其心理多用悲叹的语气，语言突出衰朽的特点；写官员心理活动运用不肯定的语气，突出其狡猾；写皇帝心理用了反问，既写其恐惧，又突出其虚伪。
这些所谓“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”的人们，在并不存在的新装前面表现得多么滑稽！童话不仅描写精彩，其夸张的手法极大地讽刺了现实中的丑陋。这就是童话的独特作用。
自省正己、无私无畏、学做真人
《稻草人》被鲁迅先生称为“给中国的童话开了一条自己创作的路”的作品。读惯了格林童话、安徒生童话、郑渊洁童话的同学们，可以去读读经典的《稻草人》，一定会有耳目一新的感受。 在《稻草人》中，稻草人不会说话，不会动，不会流泪，可是他软弱的身躯里却有一颗善良、伟大的同情心，作者以稻草人的视角反映了残酷的现实，倾诉了旧社会人们的苦难。
圣埃克苏佩里《小王子》
《小王子》是一部哲理童话，它是一个保持着童真的大人送给所有孩子和大人的一块水晶。孩子们会因为它而喜悦，而大人们则在感到喜悦、安慰的同时，还体会到一丝淡淡的辛酸，因为“所有的大人都曾经是孩子，可惜，只有很少的一些大人记得这一点”。 《小王子》是一部适合所有人阅读的童话，它蕴含着一个忧伤而美好的哲理：只有保持孩子般的真性情，才能避免虚浮的表面，永远生活在事物的本质当中。
“陛”特指帝王宫殿的台阶。臣子要想向皇帝进言，就必须通过台阶下的侍卫或者侍者进行传达，后来“陛下”演变成为对君主的尊称。
在古代封建君主专制社会，皇帝的权力是最大的，自然而然其权力不受法的制约，于是古人就想出一个“办法”，用道德来约束他，也就是所谓“圣贤之言”来教育皇帝，久而久之，大家都期望皇帝能成为“有道圣君”，所以就有了“圣上”的称谓。
中国封建社会“天下事无大小皆决于上”，由此称在位的皇帝为“皇上”。
原为古人饮酒上寿的祝词。秦汉以后，臣子朝见国君，以呼“万岁”为常，后遂成为帝王之代称。
《皇帝的新装》开篇运用夸张手法写皇帝酷爱穿着打扮，形象地突出了皇帝虚荣昏庸的性格特点。请运用夸张手法写一个小片段，突出某一人或物的特征。
运用夸张手法表现人（物）的特征
课文在线 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
写作指导①注意适用范围，如以科学性说理为目的的叙事类文章不宜 夸张；②要有“度”，可以言过其实，但必须基于事实，合乎逻辑；③要明确特征，不能又像夸张，又像写实；④要力求新颖，不落俗套。
写作示范 ……这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。 拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍——在这桌
子上，那个女人放了一个盘子，上面又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上，用两根白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边。（ 节选自安徒生《拇指姑娘 》 ）
作者以夸张手法塑造了拇指姑娘这一形象，她本人“没有大拇指的一半长”，摇篮是胡桃壳，被子是玫瑰花辦，在盘子里划船玩耍，这些夸张的描写将拇指姑娘的娇小表现得淋漓尽致。