小学科学2.磁铁怎样吸引物体教案

这是一份小学科学2.磁铁怎样吸引物体教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
磁铁怎样吸引物体一、教学目标（一）科学概念1.磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。2.推力和拉力是常见的力，可以让小车运动起来。（二）过程与方法1.能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。2.能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。3.初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。（三）情感态度价值观1.能围绕探究主题进行思考。2.能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。3.能按要求进行合作探究学习。（四）科学、技术、社会与环境目标1.对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。2.体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。二、教学重难点1.教学重点引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法，并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。2.教学难点能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。三、教学准备教师：多媒体课件、条形磁铁、小车、棉线等。学生：磁铁、小车、布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、铁片、回形针、纸蝴蝶、学生活动手册。四、教学过程（一）导入：怎样让小车动起来（预设5分钟）[材料准备：小车一辆]1.出示一辆放在桌面上的小车：这是一辆小车，怎样让它动起来？2.学生自由发言并上台试一试：用绳子拉；用手推；用嘴吹……3.你们的方法真多啊！不管是推、拉还是用磁铁，让小车动起来都需要力。我们把推小车时手作用在小车上的力称为推力。拉小车时手作用在小车上的力称为拉力。（板书：力）4.刚用绳子拉、用磁铁拉都是碰到了拉过来，不碰到小车能拉动它吗？真的可以啊？你们想不想试试看？（二）探索：让小车动起来（预设10分钟）1.出示要求：不能接触小车就让小车动起来            多试几次            实验完成后小组长收拾材料放进抽屉2.实验一[材料准备：各组一份，小车1辆，条形磁铁1块]3.组织反馈，提问：（1）小车动了吗？（板书：不接触）（2）小车为什么能动？我们把磁铁对小车的吸引力称为磁力。（板书：磁力）（3）磁力看得见吗？存在吗？既然存在，那我们在活动手册上画一画用箭头来表示磁力。（两组同学上台，哪种画法更好？为什么？画出了磁力的方向。）（三）探索：隔着物体让小车动（预设17分钟）1.磁铁真是太神奇了。那隔着其他物体，磁铁是否还能让小车动起来？[材料准备：各组一份，布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、铁片等，小车1辆，条形磁铁1块]2.出示实验材料，一一展示。3.先根据生活经验预测。可以让小车动的打“√”。4.出示要求：磁铁紧贴物体，慢慢移动。每次检测重复做三次。按顺序进行。5.实验二。完成实测后在活动手册上做好记录，结束时整理好实验器材。6.汇报交流。（1）选一个小组上台观察实验记录。（2）算不算成功？为什么？如果实验只做一次会怎么样？（3）老师在大家实验过程中捕捉了一些片段，有什么想说的？靠近一些、放在桌面上、磁铁往下一点7.是不是说明磁铁隔着所有物体都能吸铁呢？演示：厚的不行总结：那么磁铁隔着怎样的物体能吸铁呢？ 薄的隔着薄的物体怎么就吸的动了呢？这说明磁力和什么有关？隔着物体的厚薄不同，也就是磁铁与小车的远近不同。靠近磁铁的远近不同，小车受到的磁力是不同的。4.真的是这样吗，你想不想亲眼看看磁力的变化？老师这里有一个磁力检测器，能让你看到磁力的大小。磁力真的存在而且有大小。（四）拓展：“蝴蝶飞”游戏（预设8分钟）[材料准备：纸蝴蝶1只，回形针1个，棉线1条，条形磁铁1块]1.介绍“蝴蝶飞”游戏。2.学生小组合作玩“蝴蝶飞”游戏。3.请一个学生上台做，不接触，纸蝴蝶为什么会飞？中间有没有隔着什么物体呀？隔着这么多空气还行不行？（五）小结1.有什么收获呢？2.表现最好的小组有奖品。【板书设计】磁铁怎样吸引物体力磁力   不接触   隔薄物吸铁