人教部编版六年级下册第四单元 让世界更美好8 科技发展 造福人类第二课时教案设计

这是一份人教部编版六年级下册第四单元 让世界更美好8 科技发展 造福人类第二课时教案设计，共4页。教案主要包含了游戏导入，复习旧知，感受三次工业革命，课堂总结，畅想未来等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.了解三次工业革命对社会发展的推动。
2.通过对身边新科技成果的亲身体验，直观感受信息技术、互联网技术对这些新科技对人们生活的影响。
3.讨论科技的利弊，懂得只有善用科技，才能造福人类。
教材分析：
本课是部编《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”中的第一课，本单元围绕“共同的世界——发展力量”这一主题，设计了《科技发展 造福人类》《日益重要的国际组织》《我们爱和平》三课内容。
本课的主旨：科技，让学生理解科技是认识世界、改变世界、造福人类的重要力量，培养学生热爱科学的情感以及弘扬科学精神的价值观，一共设计了三个话题，分别为“对世界的不断探索”“科技改变世界”和“科技让梦想成真”，三个话题的内容环环相扣，在逻辑上有着紧密的联系。
本课教学划分为3课时，“科技改变世界”话题为第二课时，主要包括三个层面的内容：历史上三次工业革命实现的动力升级，极大地改变了人类的生产、生活方式；现代科技的飞速发展，给人们的生活、学习和工作带来了极大的便利和改善；科技的发展和应用，不仅会带来积极的影响，也会带来消极的影响，科学事业需要科学家的道德自律、制度的约束和公众的监督。
学情分析：
科技是人类取得文明成就的保障之一，在可预见的未来，也是人类世界实现美好未来的一大保障。六年级学生对科技虽有一些粗浅的认识，但从学科知识的角度来看，其实他们对科技史背景知识、对现代科技的发展了解还是十分有限，特别是让学生认识到科技在过去、现在和未来对人类社会的巨大推动和改变，具有很大的难度；从道德教育的角度看，本课还要涉及学生热爱科学的情感培养和弘扬科学精神的价值观培育，包括探索和求真精神、实践和创造精神、人文精神等多个维度，都是教学中所要突破的难点。为此，鉴于学生的生活实际和认知程度，要充分运用学生身边的人和事，补充大量的材料，从而让学生的认知处于循序渐进的过程，从而引导学生认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段，是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量，也能学会辩证地看待科技发展对人类社会的影响。
教学重点与难点：
重点：了解三次工业革命的核心成就对社会发展的推动，新科技成果对人们生活的影响。
难点：科技如何推动社会发展，改变人类的生产和生活方式。
教学准备：
教师：PPT制作、科技知识素材搜集。
学生：课前调查科技改变我们的学习和生活具体事例（产品）
教学过程
教学内容
一、游戏导入，复习旧知
1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？
2.我们一起来玩知识大比拼的游戏，游戏规则：根据屏幕当中的文字和图片做出对错的判断。
（PPT课件逐一出示：哥白尼、伽利略、郑和、麦哲伦等，白板操控评价）
3.小结：感谢这些伟大的科学家，是他们的付出让我们的生活发生了巨大的变大，结束了那个使用人力、畜力、风力和水力的年代。
二、感受三次工业革命
1．同学们，在科技发展的过程中，三次工业革命起到了举足轻重的作用。下面让我们一起去感受三次工业革命带来的巨大变化，学习阅读角第60页的内容），完成相应表格。
第一次工业革命
第二次工
业革命
第三次工业革命
时间
主要标志
进入时代
代表产物
——
——
——
社会变化
——
——
——
2.学生交流，反馈收获
（1）第一次工业革命
A．200多年前，主要标志是蒸汽机的出现。
点评：瓦特改良蒸汽机后，人类就进入了蒸汽时代。
B．蒸汽时代有哪些代表产物？学生选择后交流，那么这些产物让我们的生产、生活发生了什么变化？
预设1：蒸汽式火车
预设2:蒸汽式纺织
C.有了蒸汽机，我们从手工劳动进入机器生产。（表格呈现：从手工劳动进入机器生产）我们的生活更加便捷，我们的生产更加高效。（板贴：便捷、高效）
(2)第二次工业革命
A.100多年前，电的产生，我们进入了电力时代。（表格呈现：从运用蒸汽进入到运用电力）代表产物呢？
B.学习代表产物电灯和汽车后，考一考：在那100多年前的电力时代，人们有电视机了吗？学生观看关于电视机的演变历史，学生交流感受。
预设：有声音，彩色，点播，看回放……
（3）第三次工业革命：
A.过渡：我们现在看到的电视机就是第三次科技革命的产物，我们的社会也由电力时代进入到自动化、智能化。我们一起来看第三次科技革命。时间是：标志是：进入了信息化时代。我们正生活在这样一个信息时代（白板呈现）
B.学生观看智慧萧山宣传视频；你看到了什么？那他们对我们的生活有哪些影响？
预设：人脸识别、移动支付……
（板贴：科技推动社会发展）
科技就在我们身边
1.科技改变我们的学习
（1）科技改变了我们的生活，老师的感受也很深刻，出示女儿跳绳的对比资料，学生交流。
预设： 有趣、一个人就能完成……交流后让学生现场体验跳绳。
（2）四人小组讨论：科技给我们带来哪些变化？
（3）学生交流：
预设：网课、天宫课堂、点读笔……
2.科技改变我们的生活
（1）科技给我们的生活带来哪些变化？
预设：指纹锁、扫地机器人、导航
（2）教师补充萧山某学校的餐厅引进智能化设备的视频，学校交流感受。
3.科技是把双刃剑
（1）科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产和生活方式。那么，科技对人类的生活都是有利的吗？
（2）预设：信息泄露、电信诈骗……
（3）小结：科技是把双刃剑，它能给我们带来利益，造福于我们，如果我们没有好好利用科技，它也会给我们带来灾难，危害我们。
4.法律法规护科技
（1）为了让科技更好地为人类服务，我们国家颁布了相关法律来加以保护。
（2）学生齐读《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九。（板贴：善用科技 造福人类）
四、课堂总结，畅想未来
1．通过这一节课的学习，你有什么收获呢？
预设：科技推动社会发展，科技也是不断发展和进步的，善用科技、造福人类……
2.教师总结：这节课我们一起学习了三次工业革命极大地改变了人类的生产、生活方式；现代科技的飞速发展，更是给我们的生活、学习和工作带来了极大的便利和改善。虽然科技快速发展，但国家对科技的发展却一直没有停下脚步，近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果。
3.学生观看中国领先世界的科技视频中结束课堂。
板书:
科技发展 造福人类
推动社会发展
善用科技 造福人类 便捷
高效
设计说明：8《科技发展 造福人类》（2）“科技改变世界”旨在说明科技对改变世界的重要作用。虽然学生对科技有所了解，但处于碎片化的粗浅认识，依于学情，教学要以生为本，关注课程的生活性和实践性。为此进行了四个环节的设计：一、游戏导入，复习旧知；二、感受三次工业革命；三、科技就在身边；四、课堂总结，畅想未来。第一板块的知识大比拼板块既有知识性，又具趣味性；不仅有旧知的复习，更有新知的引入。第二板块以三次工业革命的表格练习为载体，并辅以不同的交流形式，第一次图片感受；第二次猜一猜电视机的历史，第三次智慧萧山宣传短视频的感受，从而来了解三次工业革命给我们带来的变化；第三板块科技就在我们身边，通过课前调查的方式并进行交流，感受到科技改变了我们的学习、生活和工作的方方面面，通过辨析再举例交流，只有法律的保驾护航，善用科技，才能让科技为我们人类造福；第四板块课堂总结，畅想未来，在学生交流收获之后进行我们近年来一些高段科技成就的视频观看，以达到情感的培养。