2021-2022学年青海省海东市互助县三年级（上）期末语文试卷

这是一份2021-2022学年青海省海东市互助县三年级（上）期末语文试卷，共11页。试卷主要包含了基础知识，知识回顾，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（8分）拼一拼写同音字。
2．（10分）看拼音，写词语。
3．（6分）根据多音字的不同读音分别组词语。
4．（15分）字词积累。
（1）我发现“咬、叼、嚼”这些字都是 旁，都和 有关；“睁、眨、瞧”这些字都是 旁，都和 有关。
（2）把下列词语补充完整。
（3）写出ABB式的词语：雾蒙蒙
5．（3分）运词填空。
连续 陆续 继续
（1）我军的伤员 从火线上抬下来。
（2）老师走上讲台， 给我们上课。
（3）这场秋雨 下了三天三夜。
6．（10分）按要求完成句子练习。
（1）它的声音小得几乎听不见了。（想象句子描写的情形，照样子写句子）
乐乐高兴得 。
得 。
（2）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（改为“被”字句）

（3）蜘蛛爬进屋子。（蜘蛛怎样爬进屋子）

（4）菜园种了很多蔬菜，有茛菜、黄瓜、西瓜和西红柿。（用修改符号修改病句）

二、知识回顾。（12分）
7．（12分）知识回顾。
（1）与人 ，暖于布帛； 以言，深于矛戟。
（2）两岸猿声啼不住，轻舟 。
（3）《山行》的后两句是 ， 。
（4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起 ；小溪淙淙，流向 ；河流潺潺，流向大海； ，汹涌澎湃。（《大自然的声音》）
（5）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来“是 （谁）写的《 》中的诗句；从《在牛肚子里旅行》一文中我们知道：牛有 个胃；《灰雀》一文体现了列宁的 。
三.口语交际。（3分）
8．（3分）张小青放学回家后，发现妈妈还没有回来，她想给妈妈做一顿晚餐。 在熬米粥时，她不知道该放多少水和米，正巧看到邻居王奶奶买菜回来，她想向王奶奶请教一下。她该怎么问呢？想一想，写下来。

四、阅读。（13分）
9．（13分）
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；既要有声响效果，又要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍面前的时候，老舍一边（观赏 欣赏） 着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：在一幅立幅画面上，画有长满青苔的乱石山。一道道清泉自乱石山飞流而下，几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来。这是一幅多么美妙的图画啊!画面上虽然没有画青蛙，但这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思想却早已在十里山泉之外了，难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石先生构思巧妙呢！
（1）从文中找出恰当的量词填入下面的横线上。
（2）大作家老舍给国画大师 出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉”，出这样一句诗的原因是 。
（3）文中第三自然段加点的“这幅画”的画面上都画了什么？
（4）这篇短文主要讲了一件什么事？
（5）老舍先生为什么称赞齐白石先生的画构思巧妙？请简要回答。
五、作文。（20分）
10．（20分）生活中有很多需要改进的问题，比如：一些老人过马路不看红绿灯，爱玩手机的人越来越多，做小广告的人在墙上乱贴广告……哪些问题或现象引起了你的关注？你对这些现象或问题有什么想法？从自己的发现中选一个写一写，题目自拟。
2021-2022学年青海省海东市互助县三年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识。（52分）
1．（8分）拼一拼写同音字。
【解答】猎人：以打打猎为业的人。故应为“猎”。
激烈：剧烈烈；强烈烈（指言论、动作等）。故应为“烈”。
遥远：很远。故应为“遥”。
摇头：头向左右摇动。故应为“摇”。
岩石：由一种或通常由两种以上矿物所组成的固结或不固结的矿物体、其一部分是生物成因的（如煤）、在自然界大量存在、构成地壳的很大一部分。故应为“岩”。
严实：严密，毫无空隙。故应为“严”。
双臂：上肢，两个胳膊。故应为“臂”。
墙壁：指院子或房屋的四围。多以砖石等砌成，垂直于地面；比喻赖以依靠的人或力量。。故应为“壁”。
故答案为：
猎 烈 遥 摇
岩 严 臂 壁
2．（10分）看拼音，写词语。
【解答】故答案为：
安静 排列 地板 流泪 玩耍
整洁 演奏 蚂蚁 鼓励 战斗
3．（6分）根据多音字的不同读音分别组词语。
【解答】大：[dà]指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对：大人。[dài][～夫]医生（“夫”读轻声）：大夫。
参：[cān]加入在内：参加。[shēn]中药名：人参。
应：[yīng]该，当，又引申料想理该如此：应该。[yìng]对待：应付。
故答案为：
大人 大夫
参加 人参
应该 应付
4．（15分）字词积累。
（1）我发现“咬、叼、嚼”这些字都是 口 旁，都和 嘴 有关；“睁、眨、瞧”这些字都是 目 旁，都和 眼睛 有关。
（2）把下列词语补充完整。
（3）写出ABB式的词语：雾蒙蒙 金灿灿 红彤彤 黑乎乎
【解答】（1）我发现“咬、叼、嚼”这些字都是“口”旁，都和嘴有关；“睁、眨、瞧”这些字都是“目”旁，都和眼睛有关。
（2）争分夺秒 凝神静气 秋高气爽 波澜壮阔
金光闪闪 成群结队 大吃一惊 五谷丰登
（3）仿写“ABB”式词语：金灿灿、红彤彤、黑乎乎，
故答案为：
（1）口 嘴 目 眼睛；
（2）分 静 秋 壮
金 群 惊 五；
（3）金灿灿 红彤彤 黑乎乎。
5．（3分）运词填空。
连续 陆续 继续
（1）我军的伤员 陆续 从火线上抬下来。
（2）老师走上讲台， 继续 给我们上课。
（3）这场秋雨 连续 下了三天三夜。
【解答】连续：一个接一个。陆续：指有先有后，时断时续。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
（1）根据词义，结合语境，应选填词语“陆续”。
（2）根据词义，结合语境，应选填词语“继续”。
（3）根据词义，结合语境，应选填词语“连续”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）继续；
（3）连续。
6．（10分）按要求完成句子练习。
（1）它的声音小得几乎听不见了。（想象句子描写的情形，照样子写句子）
乐乐高兴得 跳了起来 。
饿 得 前胸贴后背 。
（2）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（改为“被”字句）
蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。
（3）蜘蛛爬进屋子。（蜘蛛怎样爬进屋子）
蜘蛛慢慢地爬进屋子。
（4）菜园种了很多蔬菜，有茛菜、黄瓜、西瓜和西红柿。（用修改符号修改病句）
菜园种了很多蔬菜，有茛菜、黄瓜和西红柿。
【解答】（1）句子形式“……得……”，据此仿写。
（2）“蒲公英的绒毛”与“我”调换位置，用“被”连接。即：蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。
（3）添加适当的修饰语，修饰蜘蛛怎样爬的。
（4）分类不当，“西瓜”不是蔬菜，删去“、西瓜”。
故答案为：
（1）跳了起来 饿 前胸贴后背；
（2）蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。
（3）蜘蛛慢慢地爬进屋子。
（4）菜园种了很多蔬菜，有茛菜、黄瓜和西红柿。
二、知识回顾。（12分）
7．（12分）知识回顾。
（1）与人 善言 ，暖于布帛； 伤人 以言，深于矛戟。
（2）两岸猿声啼不住，轻舟 已过万重山 。
（3）《山行》的后两句是 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。
（4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起 唱着歌 ；小溪淙淙，流向 河流 ；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗 ，汹涌澎湃。（《大自然的声音》）
（5）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来“是 李白 （谁）写的《 望天门山 》中的诗句；从《在牛肚子里旅行》一文中我们知道：牛有 四 个胃；《灰雀》一文体现了列宁的 尊重孩子的品质 。
【解答】（1）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”出自《荀子》。
（2）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”出自唐代诗人李白的《早发白帝城》。
（3）《山行》是唐代诗人杜牧的作品，后两句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（4）考查课文《大自然的声音》的默写，我们根据课文的背诵填写即可。
（5）考查了古诗的默写和根据课文内容填空。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”出自唐代诗人李白的《望天门山》；从《在牛肚子里旅行》中我们知道牛有四个胃；从《灰雀》一文中我们知道列宁是一个尊重、关爱孩子的人。
故答案为：
（1）善言 伤人；
（2）已过万重山；
（3）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（4）唱着歌 河流 大海哗哗；
（5）李白 望天门山 四 尊重孩子的品质。
三.口语交际。（3分）
8．（3分）张小青放学回家后，发现妈妈还没有回来，她想给妈妈做一顿晚餐。 在熬米粥时，她不知道该放多少水和米，正巧看到邻居王奶奶买菜回来，她想向王奶奶请教一下。她该怎么问呢？想一想，写下来。
王奶奶，您好！我妈妈还没有回家，我想在她回来之前把米粥熬好，但是不知道该放多少米和水，您能教教我吗？
【解答】结合具体语境，运用礼貌用语。
故答案为：
王奶奶，您好！我妈妈还没有回家，我想在她回来之前把米粥熬好，但是不知道该放多少米和水，您能教教我吗？
四、阅读。（13分）
9．（13分）
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；既要有声响效果，又要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍面前的时候，老舍一边（观赏 欣赏） 欣赏 着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：在一幅立幅画面上，画有长满青苔的乱石山。一道道清泉自乱石山飞流而下，几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来。这是一幅多么美妙的图画啊!画面上虽然没有画青蛙，但这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思想却早已在十里山泉之外了，难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石先生构思巧妙呢！
（1）从文中找出恰当的量词填入下面的横线上。
（2）大作家老舍给国画大师 齐白石 出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉”，出这样一句诗的原因是 他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来 。
（3）文中第三自然段加点的“这幅画”的画面上都画了什么？ 画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，招摆着小尾巴被冲了下来。
（4）这篇短文主要讲了一件什么事？ 齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一副构思巧妙的名画。
（5）老舍先生为什么称赞齐白石先生的画构思巧妙？请简要回答。 这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画让人产生无尽的联想。
【解答】（1）考查了对量词的掌握。根据平时积累可知，应为：一张名作、一道清泉、一幅图画。
（2）考查了对文章内容的理解能力。大作家老舍给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉”，出这样一句诗的原因是他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
（3）考查了对文章内容的筛选、理解能力。由“我们只要欣赏一下画面就知道了：在一幅立幅画面上，画有长满青苔的乱石山。一道道清泉自乱石山飞流而下，几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来”可知，“这幅画”的画面上有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，招摆着小尾巴被冲了下来，
（4）考查了对文章内容的概括能力。这篇短文主要讲述了齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一副构思巧妙的名画。
（5）考查了对文章内容的理解能力。由“幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思想却早已在十里山泉之外了”可知，老舍先生称赞齐白石现身观点画构思巧妙的原因是这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画让人产生无尽的联想。
故答案为：
（1）张 道 幅；
（2）齐白石 他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
（3）画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，招摆着小尾巴被冲了下来，
（4）齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一副构思巧妙的名画。
（5）这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画让人产生无尽的联想。
五、作文。（20分）
10．（20分）生活中有很多需要改进的问题，比如：一些老人过马路不看红绿灯，爱玩手机的人越来越多，做小广告的人在墙上乱贴广告……哪些问题或现象引起了你的关注？你对这些现象或问题有什么想法？从自己的发现中选一个写一写，题目自拟。
【解答】范文：
班级里面的怪现象
我们班不知从什么时候，慢慢出现了一种怪现象﹣﹣说脏话！其实，在一、二年级时，我们班根本没人说脏话。可在三年级时，班里的个别同学可能因为环境影响，开始说一些稀奇古怪、不堪入耳的怪话。比如，有时男同学和女同学在一起，他们就大喊大叫，说一些怪怪的话或做一些怪动作。有时他们还把从社会上听来的一些怪话带到学校里。
开始，大家只是笑他们，不理他们。但后来，班里的一些人也慢慢跟着他们学了。我也没有例外，常常跟那些人学说一些连自己也不懂的怪话，还觉得蛮有趣！为此，老师经常抓住一些人批评，让他们写检查，并在班里不断地强调。但由于这种不良习气在班上渐渐成为风气，几乎无法控制，直到现在我们已经是五年级了，班上还有很多的人在说这种不健康的语言。
就说今天下午吧，刚上完体育课，我和几个同学从操场回来。这时，一个经常说脏话的同学，指着身旁黑板上“坏书刊”三个字对我说：“你看，这三个字是对你说的，你天天看黄书！”我很生气，踢了他一脚，他便不作声了。这时又有一个同学对我说：“你知道吗？那天他还说要借一张黄碟给我看。”我听后哈哈大笑，连忙跑过去问这个说脏话的同学。他气急了，骂了这个同学一句。这时，正好被汪老师看见了，他把这个说脏话的同学叫了过去。我们几个站在一旁嘻嘻地笑着，心想：好小子，这下看老师怎么收拾你！可没想到，上课前，汪老师把我们当时在场的几个人都叫了去，问明原因，批评了我们。唉！真后悔！后悔自己不该对不健康的语言感兴趣，不该传话，更不该在老师批评他时幸灾乐祸！我总在想，我们班的这种不良现象什么时候才能改掉呀？我们什么时候才能不再说那些不文明、不健康的语言呀？我们是新中国的下一代，现在应该是全身心投入学习的时候。如果我们都照这样下去，那后果是不堪设想的。
我想，要改变这种现象，首先要从我做起。我是班长，如果连我自己都做不好，那别的同学就更不用说了。我以前也跟着个别同学说过一些不文明、不健康的话，那是因为自己不懂，跟着他们瞎起哄。现在，我已经认识到了自己的错误，决心一定要改掉这个坏毛病。我要把“不健康语言”这个有毒“程序”，从我的大脑中彻底“删除”，并清理出“回收站”，要它永远也无法“恢复”。我想，只有我们每个人都这样做了，我们班的这个不良现象才会彻底根除。
25:27；liè 人 激
yá 远 头
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波澜 阔
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liè 猎 人 激 烈
yá 遥 远 摇 头
yán 岩 石 严 实
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ān jìng 安静
pái liè 排列
dì bǎn 地板
liú lèi 流泪
wán shuǎ 玩耍
zhěng jié 整洁
yǎn zòu 演奏
mǎ yǐ 蚂蚁
gǔ lì 鼓励
zhàn dòu 战斗
大
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参
cān 参加
shēn 人参
应
yīng 应该
yìng 应付
争 分 夺秒
凝神 静 气
秋 高气爽
波澜 壮 阔
金 光闪闪
成 群 结队
大吃一 惊
五 谷丰登
一 张 名作
一 道 清泉
一 幅 图画