北师大版一起做游戏教学设计

导入新课

一、复习旧知

1.送小兔回家。

2.搭一搭。

（1）把两个圆柱立在桌子上。

（2）把长方体放在圆柱的上面。

（3）把球放在长方体的上面。

二、导入新课

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

师：今天这节课我们就一起做游戏，争取在游戏中都有收获。

板书课题：一起做游戏

学生独自完成，然后集体订正。

学生：喜欢。

通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。

    通过谈话，明确本节课的主要内容，调动学生学习的积极性。

讲授新课

一、堆一堆

师：第一个游戏叫做“堆一堆”。你们看，淘气和笑笑从生活中淘了很多的长方体、正方体、圆柱和球的物体。

课件出示：

师：你能数数各有几个吗？

反馈：长方体有3个，正方体有3个，圆柱有3个，球有1个。

师：我们就用这些图形2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高？

课件出示：

游戏规则：

1.10个物体都要用上。

2.堆出的作品要有创意。

3.堆得又快又高的小组获胜。

师：你能看懂游戏规则吗？

师：拿出课前准备的学具分组堆一堆。

师巡视指导，然后学生展示作品。

师：游戏中你发现了什么？说一说。

反馈：我们小组合作的特别愉快！

球最难堆了……

我们是把大的放在下面……

……

师：看来大家在堆的过程中，还获得了许多数学经验呀！让老师也知道了球最难堆，大的物体要放在下边，谢谢。

二、玩一玩

课件出示：

师：大家知道这是什么吗？

师：知道的真多！你了解扑克牌吗？谁来说说？

引导学生得出：扑克牌有四种花色，每花色十三张，为数字一到十，英文字母J、Q、K，再加上大小王各一张，总共有54张牌。

师：今天这节课我们就利用数字一到十的四种花色扑克牌来玩第二个游戏——玩一玩。怎么玩呢？我来介绍一下游戏规则吧！

课件出示：

游戏规则：

1.一边摸牌，一边算牌上的数的和。

2.结果比10大的就被淘汰。

3.结果最大的人获胜。

4.结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。

师：我们一起来玩玩好吗？

学生根据自己摸的牌交流反馈：

师：淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？

反馈：摸到2，正好是10，淘气就获胜了。

师：摸到1可以吗？

反馈：可以，摸到1正好是9，但是不一定能赢。

师：原来是这样呀！现在都会玩这个游戏了吗？4人一组玩一玩。

   学生独自数一数，然后交流反馈。

学生阅读游戏规则，然后自由说说对规则的认识与理解。

学生分组堆一堆。

   学生自由说说。

   学生：是扑克牌。

   学生自由说说。

   学生与老师一起玩游戏。

   学生独自思考，然后集体交流。

   学生根据自己的认识自由说说。

   学生分组玩游戏。  

给出游戏规则，一则可以让学生明确游戏的内容，二则培养学生的规则意识。

通过摆一摆，培养学生思考与动手操作的能力，调动了学生学习的积极性。

通过说一说，渗透数学知识应用于生活的意识。

通过对扑克牌的认识，激发学生学习的积极性，同时为后面玩游戏做准备。

利用游戏规则，解决10以内加减法在游戏中的运用，提高学生探究的兴趣。

巩固练习

1.数一数，填一填。（立体图形堆放的图形）

    2.找出得数最大的星星。

3.根据扑克牌上数字出现的规律找出缺少的数字。

   设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。

课堂小结

这节课你学会了什么？

反馈：我会用学过的图形玩堆一堆的游戏了。

我会用扑克牌玩游戏了。

……

   学生自由说说。

   利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。

板书

          一起做游戏

堆一堆：长方体   正方体   圆柱   球

玩一玩：比点数

简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。