一年级北师大版数学上册 总复习 教案1

这是一份一年级北师大版数学上册 总复习 教案1，共6页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学过程，第二课时，教学方法，第三课时，第四课时等内容，欢迎下载使用。
总复习 【第一课时】【教学目标】1．能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。2．能正确熟练地计算20以内数的加减法。3．会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体4．会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。5．初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。6．初步体会数的广泛性。7．通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。8．体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。9．形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。【教学重难点】1．能正确地数6——10的数及书写。2．会用数字表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。【教学过程】一、谈话导入。师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）二、练一练。1．想一想，12表示什么？2．计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？3．讨论并计算8+6的计算方法。4．巩固认识钟表的情况。三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。【第二课时】【教学目标】1．认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。2．培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。3．培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。【教学重难点】 1．如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。2．能确定物体前后、左右、上下的位置关系。【教学方法】小组合作讨论。【教学过程】一、游戏导入跟我这样做（复习前、后、左、右）二、独立思考1． 认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。2．仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。3．画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。4．说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？三、练一练1．数一数，填一填。指导学生按规律填数。2．先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，3．认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。4．复习数的组成。教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂色四、课堂小结：在对相关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。【第三课时】【教学目标】1．在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。2．调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。3．熟练比较数的大小。【教学重难点】1．使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。2．通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。3．初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩固比较数的大小。【教学方法】合作探讨【教学过程】一、情景导入猜拳游戏，复习加法的意义。二、练一练1．把得数相同的算式连线，要求学生先准确计算加、减法的算式，再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。2．巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。3．让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是15的算式涂上喜欢的颜色。4．先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名回答问题，全班交流答案。 5．教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，并且列式计算。“一共有多少”用加法计算，“还剩多少”用减法计算。小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。三、课堂小结：师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好学习数学。【第四课时】【教学目标】1．会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。2．能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力【教学重难点】1．会认读整进、半时。通过对比，认识整点与半点的特点。2．使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。【教学方法】合作交流【教学过程】一、谈话导入师：笑笑听说同学们最近表现很好，今天带大家去海边拾贝壳，你们想去吗二、练一练1．让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。小明见了8个贝壳，小丽捡了9个贝壳，小红捡了11个贝壳，提出数学问题，并解答。要求学生先提出问题，集体交流并回答。2．找规律，画一画。让学生先找到规律（画的圈最后一行每次多一个），再自己画一画，指名说一说是指名画的，同桌比对。 3．比较轻重，复习天平的表达意思，再仔细观察图片，准确判断谁重谁轻，并在书上打上记号。4．回忆钟表的相关知识，并说一说整时、半时的表示方法，并完成课本连一连，集体交流答案。三、课堂小结师：同学们，今天我们复习了钟表的有关知识，在今后的学习和生活中还是要努力，我们要学习的知识还很多很多。【第五课时】【教学目标】1．使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。2．养学生初步观察，想象和语言表达的能力。3．养学生主动探究的精神和与人合作的意识。4．通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。5．能对简单几何体和图形进行分类。【教学重难点】1．如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。2．把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。【教学方法】合作交流、探讨【教学过程】一、谈话导入师：老师带来了一些老朋友，来见见它们吧！它们是一些比较规则的物体，你们猜猜它们是谁？（描述长方体、正方体、圆柱和球的特征）二、练一练1．数一数，填一填。让学生数一数图中长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。小组汇报交流。2．连一连，说一说。图中的物体是什么几何图形，学生交流并完成连一连。3．说一说，填一填。出示机器人，说一说机器人是由哪些图形组成的？然后数一数长方体、正方体、圆柱和球的数量，并填空。4．看一看，填一填。复习巩固上、下、左、右，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。5．看图片，分类。说一说分类的标准，小组内交流分法。   三、课堂小结：师：今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。【作业布置】19－7     13＋5     16－3      15＋3        14＋4        12＋6     5＋13     16－4      15＋4        17－5