2021-2022学年宁夏石嘴山市平罗县九年级（上）期末化学试卷（含答案解析）

这是一份2021-2022学年宁夏石嘴山市平罗县九年级（上）期末化学试卷（含答案解析），共20页。试卷主要包含了在碘酸钾中I元素的化合价为，00g，【答案】B，【答案】A，【答案】C，【答案】D等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年宁夏石嘴山市平罗县九年级（上）期末化学试卷

1. 成语是中华民族语言的瑰宝，下列成语中蕴含着化学变化的是(    )
A. 木已成舟 B. 火上浇油 C. 量体裁衣 D. 滴水成冰
2. 下列做法不能体现环境友好发展理念的是(    )
A. 分类回收生活垃圾 B. 禁止使用化石燃料
C. 生活污水逐步实现集中处理和排放 D. 城市道路使用太阳能景观灯
3. 了解实验的安全知识，可以更好地保护人身和财产安全.下列做法不正确的是(    )
A. 给试管里的液体加热时应该用手拿着试管在酒精灯的火焰上加热
B. 用酒精灯给玻璃仪器加热时不能接触灯芯
C. 在实验室里不许用嘴品尝任何药品的味道
D. 洒在桌上的酒精着火时，立即用湿抹布盖灭
4. 空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是(    )
A. 在霓虹灯中填充稀有气体，是因为稀有气体化学性质非常稳定
B. 空气中的氧气能支持很多物质燃烧，具有可燃性
C. 氮气化学性质稳定，可用作食品的保护气
D. 空气的成分按质量分数计算：氮气占78%，氧气占21%
5. 下列描述不正确的是(    )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
C. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰，生成无色无味的气体
D. 某同学在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，将细铁丝表面的油污擦净
6. 2020年春“新冠病毒”疫情肆虐，在全国“战疫”期间，84消毒液和75%的医用酒精成为最畅销的商品.其中84消毒液的有效成分为次氯酸钠(NaClO)和二氧化氯(ClO2)。下列说法正确的是(    )
A. 二氧化氯分子是由一个氯原子和两个氧原子构成的
B. 次氯酸钠中钠元素的质量分数最大
C. 二氧化氯属于氧化物
D. 次氯酸钠中钠、氯、氧三种元素的质量比为1：1：1
7. 下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中不正确的是(    )

现象或事实
解释
A
稀有气体可作保护气
构成它们的原子达到了稳定结构
B
水和过氧化氢的化学性质不同
构成物质的分子不同
C
物质热胀冷缩
分子大小随温度改变而改变
D
水通电分解
在化学变化中分子可以再分

A. A B. B C. C D. D
8. 我们的生活离不开水．下列有关水的认识中错误的是(    )
A. 可用肥皂水来区分硬水和软水
B. 使用无磷洗衣粉有利于保护水资源
C. 自然界的水都不是纯净的水
D. 地球上水资源丰富，淡水取之不尽，用之不竭
9. 下列符号中既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是(    )
A. N2 B. O C. H D. Fe
10. 市售加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3).在碘酸钾中I元素的化合价为(    )
A. +2 B. +4 C. +5 D. −2
11. 关于下列符号或图示的说法正确的是(    )
①O2  ②Mg2+  
A. ①表示两个氧原子
B. 由⑥可知铬的相对原子质量为52.00g
C. ②和④均表示阳离子
D. ③和⑤表示的元素在形成化合物时通常显−1价
12. 下列关于碳和碳的氧化物说法中正确的是(    )
A. 金刚石和石墨的化学性质有很大差异 B. CO和CO2都能溶于水
C. CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D. C、CO和CO2都具有还原性
13. 古语道：“人要实，火要虚”。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是(    )
A. 增大可燃物的热值 B. 提高空气中氧气的含量
C. 提高可燃物的着火点 D. 增大可燃物与空气的接触面积
14. 如图是表示气体分子的示意图，图中“●”“”分别表示两种不同的原子，其中表示单质的是(    )
A. B. C. D.
15. 鉴别O2、CO、CO2三种气体，简便可行的方法是(    )
A. 将气体分别通入澄清石灰水 B. 试验三种气体在水中溶解性
C. 用燃着的木条分别伸入瓶内 D. 将气体分别通入紫色石蕊试液
16. 结构决定性质是化学学科的基本思想之一。下列关于物质组成和结构的说法错误的是(    )
A. 金刚石和C60物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同
B. 不锈钢和锰钢的主要性能不同，是因为组成元素种类不同
C. 钠元素和氧元素的化学性质不同，是因为钠原子和氧原子的电子层数不同
D. 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为分子构成不同
17. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是(    )
A. 化合物是由不同元素组成的，所以不同元素组成的纯净物一定是化合物
B. 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 置换反应中有单质生成，所以有单质生成的反应一定属于置换反应
D. 燃烧伴有发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就一定是燃烧
18. 某同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是(    )

物质的性质与用途

能源与环境
A
氢气有可燃性——作燃料
一氧化碳有还原性——炼铁
金刚石硬度大——切割玻璃
B
煤、石油燃烧——无污染
车用乙醇汽油——减少污染
氢能——无污染

“低碳生活”

安全知识
C
多使用一次性筷子——可使生活更加便利
开发利用太阳能等新能源——有利于减少碳排放
植树造林——绿化环境
D
煤气中毒——由一氧化碳引起
夜晚发现家中燃气泄漏——立即开灯检查
油锅着火——用水浇灭

A. A B. B C. C D. D
19. 已知化学反应：X+YSO4=Y+XSO4，根据此反应信息判断正确的是(    )
A. X一定是金属铁 B. Y一定是金属铜
C. X的金属活动性比Y强 D. Y的金属活动性比X强
20. 在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是(    )
物质
X
Y
Z
W
反应前质量/g
10
3
90
0
反应后质量/g
3.2
3
待测
3.2

A. W可能是单质 B. Y可能是催化剂
C. 该反应是分解反应 D. 反应后Z物质的质量为86.4
21. 正确运用化学用语是学好化学的基础。请用化学符号完成下面的空格。
(1)3个钾原子 ______；
(2)2个亚铁离子 ______；
(3)一个硫酸根离子 ______；
(4)标出氧化钙中钙元素的化合价 ______；
(5)酒精的化学式 ______。
22. 从①甲烷、②干冰、③二氧化硫、④氢气、⑤一氧化碳、⑥氯酸钾等物质中选择一种物质的序号来填空(每种物质最多选一次)：
(1)易形成酸雨的是______；
(2)可用来人工降雨的是______；
(3)从环境保护的角度考虑，最理想的燃料是______；
(4)造成煤气中毒的物质是______。
23. 2017年5月18日，中国又创下一项世界第一，在我国海域试开采可燃冰获得成功，预计在2030年以前可燃冰资源会得到商业性开发利用，将在一定程度上缓解能源面临被耗尽的危险，可燃冰中的主要可燃成分是甲烷。
(1)目前使用的主要化石燃料有煤、______和天然气等；
(2)甲烷燃烧的化学方程式是______；
(3)可燃冰属于未来的新能源，下列不属于新能源的是______(填序号)
A.汽油  B.太阳能  C.氢能  D.核能。
24. 化学与人类生活息息相关。请用所学的化学知识回答下列问题。
(1)高钙奶粉中的“钙”一般是指 ______(填“元素”或“分子”或“原子”或“离子”)。
(2)长期饮用硬水对人体健康不利。生活中将硬水软化的最常用方法是 ______。
(3)北宋画《清明上河图》能够保存至今，是因为 ______。
25. 《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃．用燃烧三要素回答以下问题：
(1)周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船一，“火箭”能使木船着火的原因是
______.
(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因是______.
(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了______，使火势烧得更旺．
26. (1)如图所示，向烧杯中倒入二氧化碳，看到的现象是：______，此现象说明了二氧化碳所具有的物理性质是：______，化学性质是：______，______。
(2)CO2通入紫色石蕊试液，溶液变成 ______色，这是因为CO2溶于水生成 ______(写物质的名称)，其反应的化学方程式为 ______。
27. 如图是小明同学设计的过滤装置及操作示意图。
(1)做实验时，一名同学发现小明的装置和操作中有两处明显错误。也请你观察分析一下，小明的实验错误在哪里？①______；②______。
(2)小明同学改进装置并正确操作，过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因有：①______；②______。
(3)小明同学又重新过滤，得到一杯清水。小明高兴的说：“我得到了一杯纯水！”根据你所学习的硬水和软水的知识分析，这杯清水中可能会含有怎样的物质？______，要得到纯水可采用 ______方法。
(4)通过该实验，同学们体会到了水资源的宝贵，请例举一种爱护水资源的方法：______。
28. 实验室用68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如图：
请回答：
(1)反应生成氧气的质量为______g。
(2)参加反应的过氧化氢的质量是多少？


29. 实验室常用如图装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。

(1)写出仪器的名称①______②______。
(2)小宇准备用高锰酸钾制取氧气。发生反应的化学方程式为______，若他选择A和E装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是______，证明氧气已收集满的方法是______。
(3)小华在实验室选用C和E装置制取了一种和温室效应有关的气体是______(填化学式)，写出实验室制取该气体的化学方程式______；检验该气体的化学方程式是______。
(4)装置B或C都可以用来制取小华所制的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点______。
(5)若用G装置收集小华制得的气体，则气体应从______进(填a或b)。
(6)甲烷是一种无色、无气味的气体。实验室可以用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)加强热制取。收集甲烷可釆用装置F，可知甲烷具有的性质是______。
30. 为探究铁生锈的影响因素，某兴趣小组做了如下实验．
【实验方案】将3枚洁净铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况．
【实验现象】一周后， ______ (填序号)中铁钉明显生锈．
【获得结论】
(1)对照实验I、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为 ______
(2)对照实验Ⅱ、Ⅲ，可知铁锈蚀的条件之一为 ______
结论：铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果．
【拓展探究】
(3)小明联想起海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠(食盐的主要成分)能加快铁的锈蚀．请帮他设计实验一个方案验证猜测．简单操作： ______ 当观察到 ______ ，即可证明小明猜想正确．
[反思交流]
放学后小明告诉妈妈关于防止厨房菜刀生锈的作法：
① ______ ，
② ______ .
答案和解析

1.【答案】B 
【解析】解：A、木已成舟过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
B、火上浇油过程中有新物质生成，属于化学变化。
C、量体裁衣过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
D、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
故选：B。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。

2.【答案】B 
【解析】解：A、将生活垃圾分类回收再利用，防止环境污染，故A做法正确；
B、减少使用化石燃料，可减少雾霾，当前情况下禁止使用化石燃料是不现实的，故B做法错误；
C、生活污水逐步实现集中处理和排放，减少水体污染，故C做法正确；
D、城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保，故D做法正确；
故选：B。
A、将生活垃圾分类回收再利用，防止环境污染；
B、根据禁止使用化石燃料是不现实的进行分析；
C、生活污水逐步实现集中处理和排放，减少水体污染，进行分析；
D、根据太阳能是清洁能源进行分析。
本题主要考查了有关环境保护等知识，可以让学生懂得保护环境，节约能源。同时这也是中考的考点之一。

3.【答案】A 
【解析】解：A、给试管里的液体加热时如果用手拿着试管在酒精灯的火焰上加热，手会被烫伤。故A说法错误；
B、加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，以免影响加热效果。故B说法正确；
C、实验室的药品很多是有腐蚀性、毒性，不能用嘴品尝任何药品的味道。故C说法正确；
D、酒精洒在桌面着火后，可以用湿抹布盖灭，湿抹布能够隔绝氧气，也能够降低温度。故D说法正确。
故选：A。
A、应该使用试管夹夹住试管来给试管内的液体加热；
B、加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果；
C、实验室中的药品多数有腐蚀性或毒性，要根据药品取用的三不准原则分析；
D、根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火原理、方法进行分析．
本题注意考查了给试管内的液体加热需要注意事项以及酒精灯的使用．化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

4.【答案】C 
【解析】解：A、稀有气体通电后发出不同颜色的光，可利用稀有气体这一性质制霓虹灯，故A错；
B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，故B错；
C、氮气化学性质稳定，不易与其它物质反应，可用作食品的保护气，故C正确；
D、空气的成分按体积分数计算：氮气占78%，氧气占21%，故D错。
故选：C。
A、根据稀有气体通电后发出不同颜色的光考虑；
B、根据氧气的性质考虑；
C、根据氮气的性质和用途考虑；
D、根据空气的组成考虑。
解答本题关键是熟悉空气的组成，及其性质和用途。

5.【答案】C 
【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
D、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，要将细铁丝表面的油污擦净，以防实验失败，故选项说法正确。
故选：C。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据铁丝在氧气中燃烧实验注意事项进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。

6.【答案】C 
【解析】解：A、1个二氧化氯分子是由一个氯原子和两个氧原子构成的，二氧化氯分子是由氯原子和氧原子构成的，故选项说法错误。
B、次氯酸钠中钠、氯、氧元素的质量比为23：35.5：16=46：71：32，则次氯酸钠中氯元素的质量分数最大，故选项说法错误。
C、二氧化氯是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项说法正确。
D、次氯酸钠中钠、氯、氧元素的质量比为23：35.5：16=46：71：32，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据分子是由原子构成的，进行分析判断。
B、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
C、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．

7.【答案】C 
【解析】解：A、稀有气体可作保护气，是因为构成它们的原子达到了稳定结构，故选项解释正确。
B、水和过氧化氢的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确。
C、物质热胀冷缩，是因为分子间的间隔(而不是大小)随温度的变化而改变，故选项解释错误。
D、水通电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．
故选：C。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

8.【答案】D 
【解析】解：A、向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故A正确；
B、水的污染有三大来源：生活污染、农业污染、工业污染．使用无磷洗衣粉有利于防止生活污染，故B正确；
C、自然界中的水中含有一些可溶的和不溶的杂质，是混合物，故B正确；
D、地球上水资源丰富，但跟人类关系密切的淡水只约占地球总水量的2.5%，其中供人类直接利用的淡水仅约占地球总水量的0.3%，一些地区已经出现了水危机，因此淡水不是取之不尽，用之不竭的，故D错误．
故选D.
A、根据硬水和软水的鉴别方法判断；
B、根据水污染的来源和防治措施判断；
C、根据自然界中的水的成分判断；
D、根据有关水资源的知识进行判断．
水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在考试中出现机率很高．

9.【答案】D 
【解析】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。
A.该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意。
B.O属于可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。
C.H属于可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意。
D.Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意。
故选：D。
根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．

10.【答案】C 
【解析】解：钾元素显+1价，氧元素显−2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1)+x+(−2)×3=0，则x=+5价。
故选：C。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合碘酸钾的化学式进行解答即可．
本题难度不大，掌握利用化合价的原则(化合物中正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．

11.【答案】D 
【解析】解：A、①表示一个氧分子，错误；
B、由⑥可知铬的相对原子质量为52.00，单位不是g，错误；
C、④的核内质子数小于核外电子数，表示阴离子，错误；
D、③和⑤表示的元素在形成化合物时通常显−1价，正确；
故选：D。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。

12.【答案】C 
【解析】解：A、金刚石和石墨均是碳元素形成的单质，金刚石和石墨的化学性质相同，故选项说法错误。
B、CO难溶于水，CO2能溶于水，故选项说法错误。
C、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确。
D、C、CO具有还原性，CO2不具有还原性，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据金刚石和石墨均是碳元素形成的单质，进行分析判断。
B、根据一氧化碳、二氧化碳的物理性质，进行分析判断。
C、根据一氧化碳、二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
D、根据一氧化碳、二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，掌握一氧化碳与二氧化碳的化学性质与物理性质、碳单质的化学性质是正确解答本题的关键。

13.【答案】D 
【解析】解：促进可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是增大氧气的浓度。
A、可燃物的热值一般是不会改变的，故A错误；
B、空气中氧气的含量不会改变，故B错误；
C、可燃物的着火点一般是不会改变的，故C错误；
D、“火要虚”的实质就是增大可燃物与空气的接触面积，故D正确。
故选：D。
可燃物燃烧通常需要氧气的支持，可燃物与氧气充分接触或氧气充足时可发生完全燃烧，与氧气接触不充分或氧气不足时则发生不完全燃烧。

14.【答案】D 
【解析】解：A、图中含有一种物质，属于纯净物，该物质由两种元素组成，属于化合物，故A错误；
B、图中含有两种物质，属于混合物，其中两种物质都是由一种元素组成的单质，故B错误；
C、图中含有一种物质，属于纯净物，是由两种元素组成的化合物，故C错误；
D、图中含有一种物质，该物质是由一种元素组成的单质，故D正确。
故选：D。
纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物．
判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．

15.【答案】C 
【解析】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别CO、氧气，故选项错误。
B、试验三种气体在水中溶解性，操作较为复杂，能鉴别但不是最常用的方法，故选项错误。
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若气体能燃烧，则是一氧化碳；现象明显，能一次鉴别出这三种气体，故选项正确。
D、分别通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，无变化的是氧气和一氧化碳，无法鉴别氧气和一氧化碳，故选项错误。
故选：C。
鉴别O2、CO、CO2三种气体，要根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三种气体的目的。
本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。

16.【答案】C 
【解析】解：A.金刚石和C60物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同，选项说法正确；
B.不锈钢和锰钢的主要性能不同，是因为组成元素种类不同，选项说法正确；
C.钠元素和氧元素的化学性质不同，是因为钠原子和氧原子的最外层电子数不同，选项说法错误；
D.一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为分子构成不同，选项说法正确。
故选：C。
A.根据碳单质的结构与性质来分析；
B.根据合金的组成来分析；
C.根据决定元素化学性质的主要因素来分析；
D.根据分子的性质来分析。
本题难度不大，掌握分子的基本性质、物质的组成以及原子的结构等是解答此类题的关键。

17.【答案】A 
【解析】解：A、不同元素组成的纯净物一定是化合物，说法正确，故此选项正确。
B、氧化物含有氧且只有两种元素，含氧化合物如含氧酸、碱、含氧酸盐不属于氧化物，故此选项错误。
C、置换反应要求是反应物与生成物均有单质与化合物组成，故此选项错误。
D、发光放热的变化一定是燃烧，说法错误，如灯泡发光发热不是化学变化，则就不是燃烧，故此选项错误。
故选：A。
A、化合物必须是纯净物，且必须含多种元素．
B、氧化物要抓住只有两种元素，且含有氧元素的化合物；
C、置换反应要求反应物与生成物均是单质与化合物组成；
D、燃烧一定要是化学变化，不能只通过现象确定是燃烧．
逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．

18.【答案】A 
【解析】解：A、氢气有可燃性，可以用作燃料，该选项正确。
一氧化碳有还原性，可以炼铁，该选项正确。
金刚石硬度大，可以切割玻璃，该选项正确。
B、煤、石油燃烧生成二氧化硫，氮氧化物，该选项不正确。
车用乙醇汽油能够减少污染，是因为酒精燃烧生成水和二氧化碳，该选项正确。
氢气燃烧生成水，氢能无污染，该选项正确。
C、多使用一次性筷子，不利于减缓温室效应，该选项不正确。
开发利用太阳能等新能源，有利于减少碳排放，该选项正确。
植树造林能够绿化环境，该选项正确。
D、煤气中毒是由一氧化碳引起的，该选项正确。
夜晚发现家中燃气泄漏，不能立即开灯检查，以防止发生爆炸，该选项不正确。
油锅着火，不能用水浇灭，是因为油的密度比水小，该选项不正确。
故选：A。
A、氢气有可燃性。
一氧化碳有还原性。
金刚石硬度大。
B、煤、石油燃烧生成二氧化硫，氮氧化物。
酒精燃烧生成水和二氧化碳。
氢气燃烧生成水。
C、多使用一次性筷子，不利于减缓温室效应。
开发利用太阳能等新能源，有利于减少碳排放。
植树造林能够绿化环境。
D、煤气中毒是由一氧化碳引起的。
夜晚发现家中燃气泄漏，不能立即开灯检查，以防止发生爆炸。
油锅着火，不能用水浇灭，是因为油的密度比水小。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

19.【答案】C 
【解析】解：A、由方程式可知金属活动性X>Y，X可能是金属铁，故错误；
B、由方程式可知金属活动性X>Y，Y可能是金属铜，故错误；
C、由方程式可知，X能将Y从其盐溶液中置换出来，说明了X的金属活动性比Y强，故正确；
D、由上述分析可知，Y的金属活动性比X弱，故错误；
故选：C。
根据金属活动性顺序表的应用分析判断，位于前面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来。
本题难度不大，明确位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来是正确解答本题的关键。

20.【答案】D 
【解析】
【分析】
本题是有关质量守恒定律的考查题，解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断，并进而对反应的类型及质量关系进行探讨．
【解答】
由表中的数据可知，X的质量减少是反应物，反应了10g−3.2g=6.8g；W的质量增加是生成物，生成了3.2g.由于Y的质量不变，6.8g>3.2g，由质量守恒定律可知，Z是生成物，生成了6.8g−3.2g=3.6g.反应后Z的质量为90g+3.6g=93.6g.该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应。由以上分析可知：
A、W是X分解的产物，可能是单质，故A正确；
B、由于Y的值不变，可能是催化剂，故B正确；
C、该反应是分解反应，故C正确；
D、反应后Z物质的质量93.6g，故D不正确。
故选：D。  
21.【答案】3K2Fe2+  SO42− Ca+2OC2H5OH 
【解析】解：(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以3个钾原子，就可表示为：3K；
(2)离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个亚铁离子可表示为：2Fe2+；
(3)离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故一个硫酸根离子可表示为：SO42−；
(4)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出氧化钙中钙元素的化合价，故可表示为：Ca+2O；
(5)酒精是乙醇的俗称，其化学式为：C2H5OH。
故答案为：(1)3K；
(2)2Fe2+；
(3)SO42−；
(4)Ca+2O；
(5)C2H5OH。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

22.【答案】③   ②   ④   ⑤ 
【解析】解：(1)酸雨是因为人类活动排放的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物(如二氧化氮)溶于水而形成的。
(2)干冰升华时吸热，降低周围温度，可以用作人工降雨。
(3)氢气燃烧产物为水，不污染环境，放热量高，属于高能、无污染的能源。
(4)一氧化碳是煤气的主要成分，具有毒性，易造成煤气中毒。
故答案为：(1)③；(2)②；(3)④；(4)⑤。
(1)酸雨是指pH值小于5.6的降水，主要是人类活动排放的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物溶于水而形成。
(2)干冰是二氧化碳的固体，干冰升华时能吸收热量，所以干冰经常被用作制冷剂。
(3)根据氢能源的特点进行分析解答。
(4)根据一氧化碳的毒性分析。
题难度不大，掌握酸雨的形成、金属的性质与用途、二氧化碳的用途、常见的能源等是正确解答本题的关键。

23.【答案】石油   CH4+2O2−点燃CO2+2H2OA 
【解析】解：(1)目前使用的主要化石燃料有煤、石油和天然气等；故填：石油；
(2)甲烷燃烧生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：CH4+2O2−点燃CO2+2H2O；故填：CH4+2O2−点燃CO2+2H2O；
(3)人们正在利用和开发的新能源有太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等；汽油属于石油产品，属于化石燃料，不属于新能源；故填：A。
(1)根据还是燃料的分类来分析；
(2)根据化学方程式的书写方法来分析；
(3)根据能源的种类进行分析，新能源是指无污染、可以持续利用的能源，包括太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。
本题难度不大，新能源是中考的热点，了解常见的新能源范畴、种类是正确解答本题的关键。

24.【答案】元素  煮沸  碳在常温下化学性质比较稳定 
【解析】解：(1)物质是由元素组成的，因此高钙奶粉中的“钙”一般是指元素；
故答案为：元素；
(2)生活中常用煮沸的方法将硬水软化；
故答案为：煮沸；
(3)墨汁中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常温下化学性质比较稳定，因此能长期保存；
故答案为：碳在常温下化学性质比较稳定。
(1)根据物质的组成进行分析；
(2)煮沸能够降低水的硬度；
(3)根据碳的化学性质进行分析；
本题主要考查了常见仪器的使用方法，需要学生熟练掌握实验室仪器的使用。

25.【答案】提供热量，使木船达到着火点   移走可燃物   充足的氧气 
【解析】解：(1)“火箭”能提供热量，使木船达到着火点，满足使木船着火燃烧的所有条件．
故答：提供热量，使木船达到着火点；

(2)部分船只逃脱，相当于“移走可燃物”，破坏了燃烧所需要满足的条件，这些逃脱的船只没被烧掉．
故答：移走可燃物；

(3)随着风吹空气流动，使火场得到氧气补充，燃烧更加剧烈．
故答：充足的氧气．
燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是要有可燃物，二是可燃物需和氧气接触，三温度要达到可燃物燃烧的着火点．三个条件缺了任何一个，燃烧都不能发生，即使是正在进行着的燃烧也会熄灭．
燃烧需要同时满足三个条件，而只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的．

26.【答案】下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭  密度比空气大  不燃烧  不支持燃烧  红  碳酸  CO2+H2O=H2CO3 
【解析】解：(1)向烧杯中倒入二氧化碳，看到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，此现象说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，化学性质是不燃烧也不支持燃烧，故答案为：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；密度比空气大；不燃烧；不支持燃烧。
(2)二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3，故答案为：红；碳酸；CO2+H2O=H2CO3；
(1)根据物质需要发生化学变化才能表现出来的性质属于化学性质，不需要发生化学变化就能表现出来的性质属于物理性质；
(2)根据二氧化碳和水反应生成碳酸进行分析。
本题在考查二氧化碳性质的同时还考查学生对实验现象的分析能力。

27.【答案】过滤操作中没有用玻璃棒引流  漏斗下端没有靠在烧杯内壁  滤纸破损  液面高于滤纸边缘(或承接滤液的烧杯不干净)过滤只能将不溶于水的物质与水分离，河水通常是硬水，水中会含有可溶性钙、镁化合物  蒸馏  淘米水浇花(或洗衣服的水拖地或洗衣服的水冲厕所或生活污染处理后再排放等)(合理即可) 
【解析】解：(1)观察图示可知，过滤操作中没有用玻璃棒引流；漏斗下端没有靠在烧杯内壁；
(2)滤纸破损和漏斗中的液面高于滤纸边缘，未过滤的混合物就会进入滤液造成滤液浑浊，或承接滤液的烧杯不干净，也会使滤液浑浊；
(3)过滤只能将不溶于水的物质与水分离，对于溶解到水中的物质，过滤不能将它们分离；小明得到的清水只是除去了不溶物，可溶物并未除去，所以不是纯水，河水通常是硬水，所以水中会含有可溶性钙、镁化合物；蒸馏能够去除水中所有杂质，得到蒸馏水；
(4)爱护水资源，我们要节约用水，防止水体污染，如洗菜水浇花、洗衣服的水拖地、洗衣服的水冲厕所、生活污染处理后再排放等。
故答案为：(1)过滤操作中没有用玻璃棒引流；漏斗下端没有靠在烧杯内壁；
(2)滤纸破损；液面高于滤纸边缘(或承接滤液的烧杯不干净)；
(3)过滤只能将不溶于水的物质与水分离，河水通常是硬水，水中会含有可溶性钙、镁化合物；蒸馏；
(4)淘米水浇花(或洗衣服的水拖地或洗衣服的水冲厕所或生活污染处理后再排放等)(合理即可)。
(1)根据过滤操作的基本要领解答；
(2)根据滤纸破损和漏斗中的液面高于滤纸边缘，未过滤的混合物就会进入滤液造成滤液浑浊解答；
(3)过滤只能将不溶于水的物质与水分离；蒸馏能够得到蒸馏水；
(4)根据保护水资源的措施来分析。
要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。

28.【答案】1.6 
【解析】解：根据质量守恒定律可得，生成氧气的质量为70g−68.4g=1.6g
设所用过氧化氢溶液中溶质过氧化氢的质量为x。
2H2O2−MnO22H2O+O2↑
68 32
x1.6g
68x=321.6g
x=3.4g
答：(1)分析图中数据可知，生成氧气的质量是 1.6g；
(2)依据氧气的质量可以计算出参加反应的过氧化氢的质量是 3.4g。
根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了氧气，所以可以求算氧气的质量，根据氧气的质量和对应的化学方程式求算过氧化氢的质量。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。

29.【答案】酒精灯；长颈漏斗；2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口略向下倾斜；把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；CO2；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；能使反应随时进行或停止；b；不溶于水或不易溶于水，不能和水反应 
【解析】解：(1)①是酒精灯，②是长颈漏斗。
故填：酒精灯；长颈漏斗。
(2)用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑；
若选择A和E装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是试管口略向下倾斜，以防冷凝水倒流炸裂试管；
证明氧气已收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满。
故填：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口略向下倾斜；把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满。
(3)在实验室选用C和E装置制取了一种和温室效应有关的气体是CO2；
实验室制取的化学二氧化碳的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
检验二氧化碳可以用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
故填：CO2；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
(4)B装置的一个突出优点是能使反应随时进行或停止，原理是：关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止；                             
打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行。
故填：能使反应随时进行或停止。
(5)若用G装置收集小华制得的二氧化碳，由于二氧化碳密度比空气大，则气体应从b进。
故填：b。
(6)收集甲烷可釆用装置F，可知甲烷具有的性质是不溶于水或不易溶于水，不能和水反应。
故填：不溶于水或不易溶于水，不能和水反应。
(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
(3)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
(4)不同的实验装置，优缺点不同；
(5)二氧化碳密度比空气大；
(6)根据收集气体的方法可以判断气体的性质。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

30.【答案】Ⅱ；水；氧气；在两支试管中放入等量的蒸馏水和食盐水，再放入铁钉；食盐水中的铁钉先生锈；用完后擦干；粘上食盐后立即清洗 
【解析】解：Ⅱ中的铁钉与水和氧气同时接触，一周后最易生锈，故填：Ⅱ；
(1)Ⅰ是在干燥的空气中，铁不与水接触，Ⅱ是铁与水和氧气同时接触，说明铁生锈需要水，故填：水；   
(2)，Ⅱ是铁与水和氧气同时接触，Ⅲ中是铁只与水接触，说明铁生锈需要氧气，故填：氧气；
(3)要想证明氯化钠能加速铁的锈蚀，则设计的实验方案中只能是否含有食盐的差别，其他的量都需要控制，故填：在两支试管中放入等量的蒸馏水和食盐水，再放入铁钉；食盐水中的铁钉先生锈．
[反思交流]要防止厨房菜刀生锈，可以使用后擦干，如果粘上食盐则立即氢气干净，故填：①用完后擦干；②粘上食盐后立即清洗．
根据已有的铁锈蚀的条件和防锈的方法进行分析解答，铁在与水和氧气同时存在时易生锈，据此解答．
本题考查的是铁的锈蚀的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．