2021-2022学年重庆市巴南区九年级（上）期末化学试卷（含答案解析）

这是一份2021-2022学年重庆市巴南区九年级（上）期末化学试卷（含答案解析），共17页。试卷主要包含了【答案】A，【答案】D，94%、二氧化碳占0，【答案】B，【答案】C等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年重庆市巴南区九年级（上）期末化学试卷

1. 保护环境是每个公民的义务和责任，下列活动不利于环境保护的是(    )
A. 直接填埋垃圾 B. 合理使用农药和化肥
C. 自带菜篮买菜 D. 新能源车代替燃油车
2. 在重庆的下列传统技艺制作过程中，涉及到化学变化的是(    )
A. 綦江板画 B. 云阳剪纸 C. 荣昌刺绣 D. 万州烤鱼
3. 科学家将液氮用作汽车的“燃料”，氮气在空气中的体积分数约为(    )
A. 78% B. 21% C. 60% D. 11%
4. 新冠期间，用过氧乙酸(CH3COOOH)进行室内消毒后常闻到刺鼻的气味，说明(    )
A. 分子在不断运动 B. 分子之间有间隔 C. 分子由原子构成 D. 分子的体积很小
5. 2021年，东京奥运会传递的圣火用最清洁能源作燃料，该燃料是(    )
A. 汽油 B. 氢气 C. 天然气 D. 一氧化碳
6. 在生活中的下列物品中，属于混合物的是(    )
A. 干冰 B. 冰水 C. 白酒 D. 蔗糖
7. 实验是化学的灵魂，下列化学实验操作不正确的是(    )
A. O2验满 B. 点燃酒精灯
C. 取用固体 D. H2验纯
8. 下列物质在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰的是(    )
A. 木炭 B. 硫粉 C. 蜡烛 D. 红磷
9. 制氯厂常用NaOH溶液吸收尾气中的Cl2，反应后的产物不可能是(    )
A. NaCl B. H2O C. NaClO D. Na2SO3
10. 下列化学符号中“2”表示的意义正确的是(    )
A. O2：表示两个氧原子 B. 2Cl：表示两种氯元素
C. Mg2+：表示镁离子失去两个电子 D. Cu+2O：表示铜元素的化合价为+2价
11. 某同学将铁丝在氧气中燃烧的化学方程式写成了：4Fe+3O2↑−燃烧2Fe2O3，下列对于该式子在书写中的说法不正确的是(    )
A. 生成物不正确 B. 该方程式未配平 C. 属于化合反应 D. “箭头”使用不当
12. 广泛应用于航天、通讯等方面。图为在元素周期表中的信息。下列说法不正确的是(    )
A. 铊是金属元素
B. 铊的元素符号为T1
C. 铊原子核内有81个中子
D. 铊元素的相对原子质量为204.4
13. 苋菜是人们春季常食用的蔬菜，其含有一种天然色素为苋菜苷(C30H34ON2)。下列关于苋菜苷的说法错误的是(    )
A. 是一种有机物 B. 由四种元素组成
C. 一个分子中含有67个原子 D. 碳、氢、氮元素的质量比为30：34：2
14. 我国化学家研究出一种新型催化剂，在太阳光照射下实现了水在催化剂表面的高效分解。该反应过程的微观示意图如图。下列有关说法不正确的是(    )

A. 反应①、②均属于分解反应
B. 表示的物质属于氧化物
C. 反应①的化学方程式为4H2O−催化剂光照2H2O2+2O2↑
D. 该成果对氢气的推广应用有重要的实践意义
15. 区别物质、除去杂质、制备气体的方法多种多样，下列实验方法合理可行的是(    )
A. 用点燃法除去CH4中的少量H2 B. 用澄清石灰水区别CO2和CO
C. 用燃着的木条鉴别N2和CO2 D. 实验室常用水电解的方法来制H2
16. 取等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量二氧化锰)，分别用相同的热源加热制取氧气，产生氧气的质量与加热时间的关系如图所示。下列有关说法正确的是(    )
A. 同时加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B. 氯酸钾与二氧化锰产生O2速度比高锰酸钾制O2更快
C. 若要制得等质量的O2，需要的氯酸钾更少
D. 反应持续时间更长的是高锰酸钾

17. 水是生命之源，它是人类宝贵的自然资源之一。
(1)硬水是指水中含有较多的镁离子和 ______(离子符号)的水，长期饮用硬水对身体不好，生活中可用 ______来鉴别硬水和软水。
(2)用下列方法得到的水，纯度最高的是 ______(填序号)。
A.吸附沉淀
B.蒸馏
C.过滤
D.煮沸
(3)电解水实验可以验证水的组成，该反应的化学方程式为 ______。
18. 化学是人类进步的阶梯，与人类紧密相连，它让世界丰富多彩。
(1)为了防止食品变质，可以往食品袋里加入的物质是 ______(填序号)。
A.O2
B.H2O
C.N2
(2)将鸡蛋放在生石灰中，加水一段时间后生鸡蛋变熟，说明生石灰与水的反应属于 ______(选填“放”或“吸”)热反应。
(3)古代“银针验毒”的原理是4Ag+2H2S+O2=2X+2H2O，X的化学式为 ______。
(4)酒精是一种常见消毒剂，它完全燃烧的化学方程式为 ______。
19. 手机是一种重要的通讯工具，某品牌手机为改善手机的续航能力，首次将石墨烯电池代替传统的锂电池。回答下列问题：
(1)手机电池工作时是将 ______能转化成电能，石墨烯是一种由单层碳原子构成的物质。下列说法不正确的是 ______(填序号)。
A.石墨烯是一种碳的单质
B.构成石墨烯与金刚石的碳原子结构不同
C.石墨烯与氧气反应可能生成一氧化碳
(2)传统的锂电池中的正极材料是钴酸锂(LiCoO2)，回答下列问题。
①画出锂的原子结构示意图为 ______。
②钴酸锂(LiCoO2)中钴元素(Co)的化合价为 ______。
20. 请阅读材料信息，然后完成问题：通常情况下氯气(Cl2)为黄绿色有刺激性气味的有毒气体，1L水可溶解2L氯气，它能与水反应。可用于制备多种消毒剂，含氯元素的消毒剂有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等；氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。
(1)氯气的物理性质为 ______。
(2)氯的一种微粒的结构示意图，若该微粒为氯离子，则x=______。上述含氯元素的消毒剂中，属于氧化物的是 ______(名称)。
(3)根据以上信息判断，下列说法中正确的是 ______(填序号)。
A.燃烧一定包含着化学变化
B.燃烧不一定要有氧气参加
C.氢气与氯气的反应属于化合反应
21. 芯片是手机、电脑的核心部件，其主要材料为硅(Si)。某工厂按下列流程来制取晶体硅。已知石英砂(SiO2)与金刚石结构相似，粗硅的主要成分为Si，反应②属于置换反应。根据要求答题：
(1)石英砂由 ______(选填“原子”、“分子”或“离子”)构成。
(2)写出反应①的化学方程式为 ______。
(3)为了实现可持续发展，图中的 ______和 ______(化学式)可以循环利用。
(4)反应过程要保持无氧状态，其原因是防止硅被氧化和 ______。
22. “对比实验”是科学探究常用的方法。根据以下实验回答问题。

(1)实验1中，炭化最弱的是 ______(填字母)点。
(2)在实验2中燃得要旺一些的是 ______(选填“左”或“右”)。
(3)实验3中，把干燥的石蕊纸花和湿润的石蕊纸花分别放入干燥的二氧化碳气体中，根据现象能得出的结论是 ______(填序号)。
A.CO2不能使干石蕊纸花变红
B.CO2密度比空气密度大
C.水能使湿润的石蕊纸花变红
D.CO2能与水发生反应
(4)实验4中反应的化学方程式为 ______，烧杯中的水在实验中起到的作用是 ______(填序号)。
A.作反应物
B.隔绝空气
C.升高温度
23. 重庆地区盛产页岩气(主要成分为CH4)，某兴趣小组利用如图所示的装置对CH4与CuO反应的产物进行探究(假设产物都能被相应试剂完全吸收)。

【查阅资料】①浓硫酸具有吸水性，常用作一些气体的干燥剂。
②CH4与CuO反应的气体产物可能为CO、CO2、水蒸气中某几种。
请回答下列问题：
(1)上述仪器中a的名称叫 ______，若B用来制取O2，则b(固体)可以是 ______。
(2)随着实验进行，可以观察到右面大装置图的现象是 ______。
(3)装置D和E的顺序 ______(选填“能”或“不能”)交换。实验结束后，发现装置D与装置E增加的质量比为9：11，可判断气体产物的成分为 ______(化学式)，装置C中大试管内发生反应的化学方程式为 ______。
24. 疫情期间学校医生用双氧水来消毒，为了测定该双氧水的纯度(混合物中纯物质的质量与总物质质量的百分比)，兴趣小组的同学称取40g溶液样品于烧杯中，加入2g二氧化锰，用天平称出适时质量，并记录如表：
时间
t1
t2
t3
t4
t5
烧杯中物质的质量/g
41.4
41.0
40.6
40.4
40.4
(1)过氧化氢中氢元素的百分含量为 ______，该过程中最多得到氧气为 ______g。
(2)根据方程式计算该消毒水中过氧化氢的纯度是多少？
(3)请在图中画出生成的氧气质量m随时间t变化的曲线。
答案和解析

1.【答案】A 
【解析】解：A、直接填埋垃圾，会造成水土污染，不利于环境保护；
B、合理使用农药和化肥，减少水污染，利于环境保护；
C、自带菜篮买菜，减少白色污染，利于环境保护；
D、新能源车代替燃油车，有利于节约能源可以减少环境污染，利于环境保护；
故选：A。
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。环境保护是我国的一项基本国策。
本题难度不大，了解减少白色污染与水体污染的污染、回收利用垃圾的优点等是正确解答本题的关键。

2.【答案】D 
【解析】解：A、綦江板画没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、云阳剪纸没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、荣昌刺绣没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、万州烤鱼，燃烧属于化学变化；故选项正确；
故选：D。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，綦江板画、云阳剪纸、荣昌刺绣都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。

3.【答案】A 
【解析】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，故氮气在空气中的体积分数约为78%。
故选：A。
根据空气中各成分的体积分数，进行分析判断。
本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数(口诀：“氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气”)是解答此类题的关健。

4.【答案】A 
【解析】解：新冠期间，用过氧乙酸(CH3COOOH)进行室内消毒后常闻到刺鼻的气味，是因为过氧乙酸中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到刺鼻的气味。
故选：A。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。

5.【答案】B 
【解析】解：A.汽油燃烧除生成二氧化碳和水以外，还会生成二氧化硫、氮氧化物等造成空气污染，不合题意；
B.氢气燃烧只能生成水，不污染环境，是最清洁的能源，符合题意；
C.天然气燃烧生成二氧化碳和水，会加剧温室效应，不合题意；
D.一氧化碳本身有毒，且燃烧生成二氧化碳，会加剧温室效应，不合题意。
故选：B。
根据燃料燃烧的产物及对环境的影响来分析。
本题主要考查燃料的使用对环境的影响，解答时要理解二氧化碳含量过高时会造成温室效应，二氧化硫、氮氧化物是一种有毒的物质．

6.【答案】C 
【解析】解：A、干冰是固态的二氧化碳，只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。
B、冰水只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。
C、白酒中含有水、酒精等物质，属于混合物，故选项符合题意。
D、蔗糖中只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。
故选：C。
纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可。
本题难度不大，解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。

7.【答案】C 
【解析】解：A、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作正确；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，图中所示操作正确；
C、取用固体药品方法：先将试管横放，用镊子将药品放在试管口，再将试管竖起，图中所示操作错误；
D、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，图中所示操作正确；
故选：C。
A、根据氧气的验满方法进行分析判断；
B、根据酒精灯的使用方法分析判断；
C、根据取用固体要用镊子且将试管横放考虑；
D、根据检验氢气纯度的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

8.【答案】B 
【解析】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误．
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确．
C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误．
D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误．
故选：B.
A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

9.【答案】D 
【解析】解：反应前有钠元素、氢元素、氧元素、氯元素，根据质量守恒定律，反应后不可能有硫元素，故反应后的产物不可能是Na2SO3；
故选：D。
根据质量守恒定律，反应前后各元素的种类保持不变，据此解答。
本题考查学生对质量守恒定律的掌握，难度系数不大，根据反应前后各元素的种类保持不变这一知识点解答。

10.【答案】D 
【解析】解：A、O2表示一个氧分子或者氧气，两个氧原子可表示为2O，故选项错误；
B、元素只讲种类不讲个数，元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故2Cl表示2个氯原子，故选项错误；
C、离子是由原子得失电子形成，故Mg2+表示镁原子失去两个电子，故选项错误；
D、元素符号正上方的数字表示元素的化合价，故Cu+2O可表示铜元素的化合价为+2价，故选项正确。
故选：D。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

11.【答案】B 
【解析】解：A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，生成物应为四氧化三铁，故选项说法正确。
B、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为3Fe+2O2−点燃Fe3O4，而不是该方程式未配平，故选项说法错误。
C、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项说法正确。
D、氧气是反应物，后面不需要标注↑，“箭头”使用不当，故选项说法正确。
故选：B。
根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确。
本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。

12.【答案】C 
【解析】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铊，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，铊的元素符号为T1，故选项说法正确。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为81；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数，则该原子的核内质子数为81；相对原子质量为204.4，不是质子数的两倍，则原子核内中子数不等于81，故选项说法错误。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铊元素的相对原子质量为204.4，故选项说法正确。
故选：C。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)是正确解答本题的关键。

13.【答案】D 
【解析】解：A、苋菜苷是含有碳元素的化合物，属于有机物，说法正确；
B、苋菜苷是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，说法正确；
C、一个苋菜苷分子是由30个碳原子、34个氢原子、2个氮原子和1个氧原子构成的，则一个分子中共含有67个原子，说法正确；
D、苋菜苷中碳、氢、氮元素的质量比为(12×30)：(1×34)：(14×2)≠30：34：2，说法错误；
故选：D。
A、根据含有碳元素的化合物是有机物，不含碳元素的是无机物分析．
B、根据化学式的含义进行分析判断．
C、根据一个苋菜苷分子的构成进行分析判断．
D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

14.【答案】C 
【解析】解：由微观反应示意图可知，反应①是在太阳光照射下水在催化剂表面的高效分解生成过氧化氢和氢气，化学方程式为2H2O−催化剂光照H2O2+H2↑；反应②是过氧化氢分解为水和氧气，化学方程式为2H2O2−催化剂2H2O+O2↑。
A、反应①、②均是由一种物质生成两种新物质，属于分解反应，故A正确；
B、由分子结构模型可知，该物质的化学式为H2O2，该物质是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，故B正确；
C、由微观反应示意图可知，反应①是在太阳光照射下水在催化剂表面的高效分解生成过氧化氢和氢气，化学方程式为2H2O−催化剂光照H2O2+H2↑，故C错误；
D、该反应在催化剂的作用下可由水制备出氢气，对氢能源的推广应用有重要的实践意义，故D正确。
故选：C。
根据微观反应示意图和质量守恒定律，分析反应物、生成物及反应条件，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的说法。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。

15.【答案】B 
【解析】解：A、甲烷、氢气均具有可燃性，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项说法错误。
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能，可以鉴别，故选项说法正确。
C、N2和CO2均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项说法错误。
D、实验室不是用水电解的方法来制H2，而是采用的锌和稀硫酸反应的方法制取氢气，故选项说法错误。
故选：B。
A、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
B、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
C、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
D、根据实验室制取氢气的反应原理，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

16.【答案】C 
【解析】解：A、同时加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，该选项不正确。
B、氯酸钾与二氧化锰产生O2速度比高锰酸钾制O2更慢，该选项不正确。
C、若要制得等质量的O2，需要的氯酸钾更少，该选项正确。
D、反应持续时间更长的是氯酸钾，该选项不正确。
故选：C。
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用下输入法计算出氯化钾和氧气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

17.【答案】Ca2+  肥皂水  B2H2O−通电2H2↑+O2↑ 
【解析】解：(1)硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，指水中含有较多的镁离子和钙离子；用肥皂水区别硬水和软水，振荡，泡沫多，浮渣少的是软水，泡沫少，浮渣多的是硬水，故答案为：Ca2+；肥皂水。
(2)蒸馏可以除去水中的所有杂质，所以对水净化程度最高的是蒸馏，吸附沉淀、过滤、煮沸后，液体中仍然含有可溶性的物质，故答案为：B。
(3)电解水生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为2H2O−通电2H2↑+O2↑，故答案为：2H2O−通电2H2↑+O2↑。
(1)根据硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，常用加热煮沸的方法降低水的硬度进行分析；
(2)根据蒸馏可以除去水中的所有杂质进行分析；
(3)根据电解水生成氢气和氧气进行分析。
本题主要考查电解水实验的实验原理，硬水和软水的检验等，注意对净化水的各操作的作用的理解。

18.【答案】C 放  Ag2SC2H6O+3O2−点燃2CO2+3H2O 
【解析】解：(1)氮气的化学性质很稳定，可以作食品保护气，故为了防止食品变质，可以往食品袋里加入氮气，故填：C；
(2)将鸡蛋放在生石灰中，加水一段时间后生鸡蛋变熟，说明生石灰与水的反应放出热量，故填：放；
(3)根据4Ag+2H2S+O2=2X+2H2O，反应前含有4个Ag原子，4个H原子，2个S原子，2个O原子，反应后含有4个H原子，2个O原子，故2X中含有4个Ag原子和2个S原子，故X的化学式为Ag2S，故填：Ag2S；
(4)酒精完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为C2H6O+3O2−点燃2CO2+3H2O，故填：C2H6O+3O2−点燃2CO2+3H2O。
故答案为：(1)C；
(2)放；
(3)Ag2S；
(4)C2H6O+3O2−点燃2CO2+3H2O。
(1)根据物质的性质和用途的关系解答；
(2)根据生石灰与水反应放热解答；
(3)根据质量守恒定律解答；
(4)根据酒精完全燃烧生成二氧化碳和水解答。
本题考查的是化学与生活以及质量守恒定律的应用和化学方程式的书写的知识，可以依据已有的知识解答此题。

19.【答案】化学  B   +3 
【解析】解：(1)手机电池工作时是将化学能转化成电能；
A.石墨烯是一种碳的单质，说法正确；
B.构成石墨烯与金刚石的碳原子结构相同，说法错误；
C.石墨烯与氧气反应可能生成一氧化碳，说法正确；
故填：化学；B；
(2)①锂的原子结构示意图为，故填：；
②钴酸锂(LiCoO2)中锂元素的化合价为+1，氧元素的化合价为−2，设钴元素(Co)的化合价为x，则有(+1)+x+(−2)×2=0，x=+3，故填：+3。
故答案为：(1)化学；B；
(2)①；
②+3。
(1)根据石墨烯的性质解答；
(2)根据原子结构示意图的知识以及化合价的求算解答此题。
本题考查的是原子的结构的知识，可以依据已有的知识解答此题。

20.【答案】通常情况下氯气(Cl2)为黄绿色有刺激性气味的气体  8 二氧化氯  ABC 
【解析】解：(1)通常情况下氯气(Cl2)为黄绿色有刺激性气味的气体，这些性质均不需要发生化学变化就能表现出来，属于氯气的物理性质；
(2)若表示氯离子，其原子核内质子数为17，其原子核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而形成带1个单位负电荷的氯离子，故x=8.氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，上述物质中，属于氧化物的是ClO2，ClO2读作二氧化氯；
(3)燃烧一定包含着化学变化，故正确；
钠能够在氯气中燃烧，镁能够在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参加，故正确；
氢气与氯气反应，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故正确；
故选ABC。
故答案为：(1)通常情况下氯气(Cl2)为黄绿色有刺激性气味的气体；
(2)8；二氧化氯；
(3)ABC。
(1)化学性质与物理性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来．物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质；物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质；
(2)根据一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子分析；
(3)根据物质的燃烧来分析。
要理解燃烧不一定需要氧气参加，只要是剧烈的、发光、放热的化学反应就属于燃烧．

21.【答案】分子  SiO2+2C−高温Si+2CO↑HClH2  发生爆炸 
【解析】解：(1)石英砂由分子构成；
(2)二氧化硅和碳在高温的条件下生成硅和一氧化碳，化学方程式为：SiO2+2C−高温Si+2CO↑；
(3)为了实现可持续发展，图中的HCl和H2可以循环利用；
(4)可燃性气体和助燃性气体的混合气点燃可能发生爆炸，所以反应过程要保持无氧状态，其原因是防止硅被氧化和发生爆炸。
故答案为：(1)分子；
(2)SiO2+2C−高温Si+2CO↑；
(3)HCl；H2；
(4)发生爆炸。
(1)根据石英砂是由分子构成的进行分析；
(2)根据二氧化硅和碳在高温的条件下生成硅和一氧化碳进行分析；
(3)根据既是反应物，也是生成物的物质可以循环使用进行分析；
(4)根据可燃性气体和助燃性气体的混合气点燃可能发生爆炸进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

22.【答案】c 左  AD4P+5O2−点燃2P2O5  BC 
【解析】解：(1)实验1中，炭化最弱的是c点，是因为c点处在内焰，温度最低。
故答案为：c。
(2)在实验2中燃得要旺一些的是左，是因为空气中的氧气含量比呼出气体高。
故答案为：左。
(3)实验3中，把干燥的石蕊纸花和湿润的石蕊纸花分别放入干燥的二氧化碳气体中，干燥的石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，湿润的石蕊纸花变红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色。
故答案为：AD。
(4)实验4中白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2−点燃2P2O5，烧杯中的水在实验中起到的作用是隔绝空气、升高温度。
故答案为：4P+5O2−点燃2P2O5；BC。
(1)实验1中，炭化最弱的是c点，是因为c点处在内焰，温度最低。
(2)空气中的氧气含量比呼出气体高。
(3)二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色。
(4)白磷燃烧生成五氧化二磷，烧杯中的水在实验中起到的作用是隔绝空气、升高温度。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

23.【答案】铁架台  二氧化锰  黑色固体变为红色  不能  CO2、H2OCH4+4CuO−高温4Cu+CO2+2H2O 
【解析】解：(1)仪器中a的名称叫铁架台；若B用来制取O2，反应为固液不加热反应，反应为过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则b(固体)可以是二氧化锰。
(2)CH4与CuO反应的气体产物可能为CO、CO2、水蒸气中某几种，说明甲烷夺取了氧化铜中的氧生成了铜，故右面大装置图的现象是黑色固体变为红色。
(3)装置D吸收生成的水，装置E吸收可能生成的二氧化碳气体，装置D和E顺序不能交换，因为装置E中带出的水会干扰甲烷生成水的测定；实验结束后，发现装置D与装置E增加的质量比为9：11，则生成水、二氧化碳的质量比为9：11，假设生成水和二氧化碳的质量分别为18g、22g，则氢元素、碳元素的质量分别为18g×218×100%=2g；22g×1244×100%=6g，水中氢元素全部来自甲烷，则甲烷的质量为2g÷416=8g。则甲烷中碳元质量为8g−2g=6g，故甲烷中碳元素全部转化到二氧化碳中，没有生成一氧化碳，故甲烷和氧化铜高温生成铜、二氧化碳、水蒸气，气体产物的成分为CO2、H2O，装置C中大试管内发生反应的化学方程式为CH4+4CuO−高温4Cu+CO2+2H2O。
故答案为：(1)铁架台；二氧化锰；
(2)黑色固体变为红色；
(3)不能；CO2、H2O；CH4+4CuO−高温4Cu+CO2+2H2O。
(1)根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；根据装置特点选择反应物。
(2)根据题干信息分析。
(3)装置D和E顺序不能交换，因为装置E中带出的水会干扰甲烷生成水的测定；根据质量守恒定律及化学式计算，结合题干信息进行分析解答。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。

24.【答案】5.88%1.6 
【解析】解：(1)过氧化氢中氢元素的百分含量为：1×21×2+16×2×100%≈5.88%；该过程中最多得到氧气为：40g+2g−40.4g=1.6g，故答案为：5.88%；1.6；
(2)设过氧化氢的质量为x。
2H2O2−MnO22H2O+O2↑
  68 32
   x1.6g
6832=x1.6g
x=3.4g
该消毒水中过氧化氢的纯度为：3.4g40g×100%=8.5%
答：该消毒水中过氧化氢的纯度为8.5%；
(3)从表中的数据可以看出，t1时生成氧气的质量为：40g+2g−41.4g=0.6g；t2时生成氧气的质量为：40g+2g−41.0g=1.0g；t3时生成氧气的质量为：40g+2g−40.6g=1.4g；t4时生成氧气的质量为：40g+2g−40.4g=1.6g；t5时生成氧气的质量为：40g+2g−40.4g=1.6g；画图如下：
；故答案为：。
(1)根据化合物中元素的质量分数的计算方法分析；根据表中的数据以及质量守恒定律，反应前后烧杯内物质的质量差即为反应生成氧气的质量；
(2)根据生成氧气的质量可以计算过氧化氢的质量，进一步可以计算该消毒水中过氧化氢的纯度；
(3)根据表中的数据进行分析。
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，比较简单，计算时要注意规范性和准确性。