2021-2022学年重庆市忠县九年级（上）期末化学试卷（含答案解析）

这是一份2021-2022学年重庆市忠县九年级（上）期末化学试卷（含答案解析），共16页。试卷主要包含了4g，请计算，【答案】B，【答案】A，【答案】C，【答案】D等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年重庆市忠县九年级（上）期末化学试卷

1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是(    )
A. 陶瓷烧制 B. 玉石雕印
C. 粮食酿醋 D. 火药爆炸
2. 2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施。抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是(    )
A. 使用新技术提高传统能源的利用效率 B. 家里的电视机长期处于待机状态
C. 研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品 D. 回收有机垃圾用于生产沼气
3. 下列化学仪器对应的名称书写正确的是(    )
A. 长劲漏斗 B. 量筒
C. 坩锅钳 D. 椎形瓶
4. 某化工厂发生氯气爆炸事故后，抢险人员在疏散群众的同时，用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液，隔日现场已闻不到氯气的气味、看不到氯气的黄绿色了．下列不属于氯气物理性质的是(    )
A. 能与氢氧化钠溶液反应 B. 有刺激性气味
C. 黄绿色 D. 通常状况下是气体
5. 2021年世界水日的主题是“珍惜水、爱护水”。下列说法正确的是(    )
A. 地球上的淡水资源十分丰富
B. 经自来水厂净化处理过的生活用水一定是软水
C. 明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
D. 生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度
6. 下列物质属于纯净物的是(    )
A. 酱油 B. 蒸馏水 C. 碘酒 D. 洁净的空气
7. 某同学从衡阳到西藏旅游，到达西藏后，发现从衡阳带来的密封饼干包装袋鼓起了。包装袋鼓起的原因是(    )
A. 袋内饼干的体积变大 B. 袋内气体分子的体积变大
C. 袋内气体分子个数增多 D. 袋内气体分子间的间隙变大
8. “火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。其灭火原理是(    )
A. 清除可燃物 B. 使可燃物与氧气隔绝
C. 降低了可燃物的着火点 D. 使温度降低到着火点以下
9. 《物质构成的奥秘》告诉我们：元素的种类、化学性质分别与下列粒子数密切相关．它们分别是(    )
A. 质子数、中子数 B. 最外层电子数、质子数
C. 中子数、最外层电子数 D. 质子数、最外层电子数
10. 一种新型环保材料被塑胶跑道工程广泛应用，合成这种新材料的原料是二甲苯烷二异氰酸酯(其化学式为C15H10N2O2)。下列对该原料的说法正确的是(    )
A. 属于氧化物 B. H、O的质量比为5：16
C. 完全燃烧只生成CO2和H2O D. 含有29个原子
11. 下列关于N2+O22NO的说法不正确的是(    )
A. 表示氮气和氧气在高温条件下生成一氧化氮
B. 该反应属于化合反应
C. 反应前后原子数目不变
D. 参加反应的氮气与氧气的质量比为1：1
12. 木炭或燃气在氧气不足的情况下燃烧易产生CO气体，下列对CO气体的叙述不正确的是(    )
A. 在相对密闭的环境里，CO气体容易使人发生中毒
B. CO气体可以用作燃料
C. 高温下，CO气体可与氧化铁反应生成Fe和CO2
D. 将CO和O2的混合气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊
13. 下列有关化学反应与能量的说法，正确的是(    )
A. 化学反应伴随着能量变化
B. 化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C. “可燃冰”是水在低温高压条件下形成的
D. 人类利用的能量都是通过化学反应获得
14. 用如图所示装置做电解水实验时，先在水中加入少量硫酸钠溶液，通直流电一段时间后，现象如图所示。下列有关实验的描述符合事实的是(    )
A. 在此反应中化学能转化为电能
B. 在酒精灯火焰上检验气体b，气体b不能燃烧
C. 硫酸钠溶液的作用是增强水的导电性
D. 用燃着的木条检验气体a，发现木条上火焰熄灭

15. 某校化学兴趣小组对某化学反应进行了探究，实验测定结果如下，
物质
A
B
C
D
反应前质量/g
20
12
2
6
反应后质量/g
0
2
2
待测
下列有关说法正确的是(    )
A. 该反应是分解反应 B. 反应后D物质的质量是30 g
C. C物质可能是该反应的催化剂 D. 以上说法均不正确
16. 下列物质都混有杂质，所给除杂方法中错误的是(    )

物质
杂质
方法
A
N2
O2
将气体通过灼热的铜网
B
CO2
CO
将气体通过灼热的氧化铜粉末
C
CuO
C
固体在氧气流中充分加热
D
KCl
KClO3
加入少量二氧化锰，并加热

A. A B. B C. C D. D
17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学料的特点，用正确的化学符号填写。
(1)2个氢原子 ______；
(2)铁丝在氧气中燃烧的产物______；
(3)硫酸根离子 ______；
(4)在氯化镁的化学式中表示镁的化合价 ______。
18. 家庭厨房就是我们身边的一个化学小世界，其中包含着许多化学内容。
(1)家庭厨房中的“柴”趋向洁净，有木柴、煤气、液化石油气，还有 ______(填主要成分的化学式)等。
(2)我国的食盐品种丰富，有锌盐、钙盐、低钠盐、加碘盐等等。这些食盐中含的锌、钠、碘等是指(填：单质、原子或元素)______。
(3)炒菜时油锅着火可立即用锅盖盖灭，其灭火原理是 ______。
(4)忠州豆腐乳是由豆腐发酵而成，发酵过程属于 ______(填物理变化或化学变化)。
19. 根据所学知识请回答：
(1)人们用干冰制作口感类似汽水的“碳酸水果”，干冰与水果一起放置12小时候，水果变得冰凉，原因是 ______。
(2)饮用汽水时，将瓶盖打开，会有大量气泡冒出，该气体的成分是 ______，将该气体通入澄清石灰水中，观察到 ______，反应的化学方程式为 ______。
20. 氮气具有广泛的用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。
(1)氮气在空气中的体积分数约为 ______。
(2)氮气常用作保护气体，原因是 ______。
(3)氮气制取硝酸过程中的一个反应为：4NH3+5O2−一定条件4NO+6X，X的化学式为 ______。
(4)NH4NO3与(NH4)2SO4两种氮肥相比，氮元素质量分数更高的是 ______。
21. “见著知微，见微知著”是化学思维方法。

(1)上述微粒中B构成物质的化学式 ______。
(2)A、B、C、D、E中表示阳离子的是 ______(用离子符号表示)。
(3)微粒A在化学反应中易 ______电子(填“得到”或“失去”)，形成 ______(填离子符号)。
(4)气体X在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则X分子中一定含有的原子是 ______。
22. 如图所示的是初中化学中的一些重要实验。请回答下列问题：

(1)实验A是过滤装置图，其中玻璃棒的作用是 ______。
(2)实验B是验证化学反应前后质量守恒的实验，反应结束后天平的指针将 ______(选填“偏左”、“偏右”或“不变”)。
(3)实验C测得空气中氧气体积分数小于15的原因可能是(只答一条)______。
(4)实验D能说明氨分子不断运动的实验现象是 ______，该实验说明浓氨水具 ______性。
23. 某化学课外活动小组设计了如图气体制取与性质验证的组合实验。打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变成红色。请据图回答下列问题：

(1)写出A中反应的化学方程式 ______，B中白磷不燃烧，原因 ______。
(2)D中观察到的现象是 ______。
(3)用化学方程式表示E中颜色变化的原因 ______。
(4)用F装置收集二氧化碳如何验满 ______。
(5)将F换成G，观察到的现象是 ______。
24. 实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g，制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：
(1)生成氧气的质量。
(2)原混合物中氯酸钾的质量。
答案和解析

1.【答案】B 
【解析】解：A、陶瓷烧制过程中有新物质生成，属于化学变化。
B、玉石雕印过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
C、粮食酿醋过程中有新物质醋酸生成，属于化学变化。
D、火药爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。
故选：B。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。

2.【答案】B 
【解析】解：A、使用新技术提高传统能源的利用效率，能减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，故选项错误。
B、家里的电视机长期处于待机状态，会浪费大量的电能，增加了二氧化碳的排放，不利于实现“碳中和”，故选项正确。
C、研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品，能减少二氧化碳的排放，不利于实现“碳中和”，故选项正确。
D、回收有机垃圾用于生产沼气，能充分利用资源、减少污染，有利于实现“碳中和”，故选项错误。
故选：B。
根据题意，碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”，结合题意进行分析判断。
本题难度不大，了解“碳中和”的含义、降低空气中二氧化碳含量的措施是正确解答本题的关键。

3.【答案】B 
【解析】解：A、该仪器表示的是长颈漏斗，错误；
B、该仪器表示的是量筒，正确；
C、该仪器表示的坩埚钳，错误；
D、该仪器表示的是锥形瓶，错误；
故选：B。
根据已有的仪器的名称进行分析解答即可。
本题考查的是常见的仪器的名称，注意专有名词不能写错别字。

4.【答案】A 
【解析】
【分析】
本题考查物理性质和化学性质的辨析，难度不大。解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质；如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质。
物质的颜色、状态、气味、密度等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，物质的可燃性、助燃性、酸碱性等需要通过化学变化表现出来．
【解答】
A.能与氢氧化钠溶液反应，需要化学变化才能表现出来，属于化学性质，故A符合题意；
B.物质的气味不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B不符合题意；
C.物质的颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C不符合题意；
D.物质的状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D不符合题意；
故选A。  
5.【答案】C 
【解析】解：A、地球上的水总储备虽然很大，但大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，故选项A说法错误；
B、自来水厂净化处理过程中并没有除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此经自来水厂净化处理过的生活用水不一定是软水，故选项B说法错误；
C、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，因此明矾可促进水中悬浮杂质的沉降，故选项C说法正确；
D、煮沸可以使水中的可溶性钙、镁化合物转化为难溶性沉淀，从而降低水中的可溶性钙、镁化合物的含量，因此生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，故选项D说法错误。
故选：C。
A、根据地球上的淡水资源储量来分析；
B、根据自来水的生产过程来分析；
C、根据明矾净化水的原理来分析；
D、根据降低水的硬度的方法来分析。
要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。

6.【答案】B 
【解析】解：A、酱油中含有水、色素、氯化钠等物质，属于混合物，故A错；
B、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故B正确；
C、碘酒中含有碘和酒精，属于混合物，故C错；
D、洁净的空气中含有氧气、氮气等物质，属于混合物，故D错。
故选：B。
本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。

7.【答案】D 
【解析】解：到达西藏后，发现从衡阳带来的密封饼干包装袋鼓起了，是因为西藏海拔高，气压减小，袋内气体分子间的间隔变大。
故选：D。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。

8.【答案】B 
【解析】解：“火立熄”接触到火焰3−5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，这样就使可燃物与氧气隔绝，使火焰熄灭。
故选：B。
可根据灭火原理①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，来解答。
本题考查学生对灭火原理和方法的掌握，有利于知识在生活中的应用。

9.【答案】D 
【解析】解：不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的种类由质子数决定，元素的化学性质由最外层电子数决定，原子的质量主要集中在原子核上，
故选：D。
根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的化学性质由最外层电子数决定，进行分析解答本题．
本题考查学生根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的化学性质由最外层电子数决定解题的能力．

10.【答案】B 
【解析】解：A.二甲苯烷二异氰酸酯(其化学式为C15H10N2O2)是由四种元素组成的，不属于氧化物，选项说法错误；
B.二甲苯烷二异氰酸酯(其化学式为C15H10N2O2)中，氢、氧元素的质量比为(10×1)：(16×2)=5：16，选项说法正确；
C.二甲苯烷二异氰酸酯(其化学式为C15H10N2O2)是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的，由质量守恒定律可知，其完全燃烧生成二氧化碳和水和二氧化氮，选项说法错误；
D.二甲苯烷二异氰酸酯(其化学式为C15H10N2O2)是由分子构成的，一个二甲苯烷二异氰酸酯分子是由15+10+2+2=29个原子构成的，选项说法错误。
故选：B。
A.氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物；
B.根据化合物中元素的质量比的计算方法来分析；
C.根据物质的组成与质量守恒定律来分析；
D.根据物质的结构来分析。
本题考查了化学式的意义以及有关化学式的计算，难度适中。

11.【答案】D 
【解析】A、由N2+O22NO可知，该反应表示氮气和氧气在高温条件下生成一氧化氮，故选项说法正确。
B、由N2+O22NO可知，该反应是两种物质反应生成一种物质，所以属于化合反应，故选项说法正确。
C、由N2+O22NO可知，反应前后原子数目不变，故选项说法正确。
D、由N2+O22NO可知，参加反应的氮气与氧气的分子个数比为1：1，而参加反应的氮气与氧气的质量比为28：32=7：8，故选项说法错误。
故选：D。
本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义(宏观、微观、量的含义)、了解化学方程式的读法是正确解答此类题的关键。

12.【答案】D 
【解析】解：A、一氧化碳有毒，易与人体血液中的血红蛋白结合使人中毒，在相对密闭的环境里，CO气体容易使人发生中毒，故选项说法正确。
B、CO气体具有可燃性，可以用作燃料，故选项说法正确。
C、一氧化碳具有还原性，高温下，CO气体可与Fe2O3等含铁氧化物反应生成Fe和CO2，故选项说法正确。
D、由于CO和O2与氢氧化钙都不反应，所以将CO和O2的混合气体通入澄清石灰水中，不能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法错误。
故选：D。
A、根据一氧化碳有毒，进行分析判断。
B、根据一氧化碳的具有可燃性，进行分析判断。
C、根据一氧化碳具有还原性，进行分析判断。
D、根据的CO和O2的性质分析。
本题难度不大，掌握一氧化碳具有还原性、可燃性、毒性等是正确等是正确解答本题的关键。

13.【答案】A 
【解析】解：A、物质发生化学反应的同时，伴随着能量变化，故选项说法正确。
B、化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，如生石灰与水反应放热，故选项说法错误。
C、“可燃冰”是甲烷在低温高压条件下形成的，故选项说法错误。
D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得，如太阳能、风能等，故选项说法错误。
故选：A。
根据物质发生化学反应的同时，通常伴随着热量的变化，即有放热现象或吸热现象发生，结合题意进行分析判断。
本题难度不大，了解化学反应伴随着能量变化、常见化学反应的能量变化等是正确解答本题的关键。

14.【答案】C 
【解析】解：A、电解水生成氢气和氧气，在此反应中电能转化为化学能，故选项说法错误。
B、b气体体积多，是氢气，在酒精灯火焰上检验气体b，气体b能燃烧，故选项说法错误。
C、纯水几乎不导电，硫酸钠溶液的作用是增强水的导电性，故选项说法正确。
D、a气体体积少，是氧气，用燃着的木条检验气体a，发现木条上火焰燃烧的更旺，故选项说法错误。
故选：C。
电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析解答。
本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论(正氧负氢、氢二氧一)等是正确解答本题的关键。

15.【答案】C 
【解析】
【分析】本题可分析A、B、C三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定D是反应物还是生成物，结合题意进行分析判断即可．本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律．
【解答】由表中数据分析可知，反应前后A的质量减少了20g−0g=20g，故A是反应物，参加反应的A的质量为20g；同理可以确定B是反应物，参加反应的B的质量为12g−2g=10g；C的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；由质量守恒定律，D应是生成物，且生成的D的质量为20g+10g=30g。
A、该反应的反应物为A和B，生成物是D，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误。
B、生成的D的质量为30g，反应后D物质的质量是30g+6g=36g，故选项说法错误。
C、C的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法正确。
D、由于C选项说法正确，故该选项错误。
故选：C。  
16.【答案】D 
【解析】解：A、高温条件下铜和氧气反应生成氧化铜，该选项正确。
B、加热时氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，该选项正确。
C、高温条件下碳和氧气反应生成二氧化碳，该选项正确。
D、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，除去氯酸钾带入二氧化锰，该选项不正确。
故选：D。
A、高温条件下铜和氧气反应生成氧化铜。
B、加热时氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳。
C、高温条件下碳和氧气反应生成二氧化碳。
D、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

17.【答案】2HFe3O4  SO42− Mg+2Cl2 
【解析】解：(1)原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个氢原子表示为2H；
(2)铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，所以铁丝在氧气中燃烧的产物是：Fe3O4；
(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以硫酸根离子表示为SO42−；
(4)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以在氯化镁的化学式中表示镁的化合价表示为Mg+2Cl2。
故答案为：(1)2H；
(2)Fe3O4；
(3)SO42−；
(4)Mg+2Cl2。
(1)根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；
(2)根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；
(3)根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；
(4)根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

18.【答案】CH4  元素  隔绝氧气  化学变化 
【解析】解：(1)家庭厨房中的“柴”趋向洁净，有木柴、煤气、液化石油气，还有天然气，其主要成分是甲烷，其化学式为CH4。
(2)这些食盐中含的锌、钠、碘等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“锌、钠、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关。
(3)炒菜时油锅着火可立即用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气。
(4)忠州豆腐乳是由豆腐发酵而成，发酵过程，发生了豆腐与氧气的缓慢氧化，有新物质生成，属于化学变化。
故答案为：
(1)CH4；
(2)元素；
(3)隔绝氧气；
(4)化学变化。
(1)根据常用的热量，进行分析解答。
(2)食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“锌、钠、碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量(质量分数)来描述。
(3)根据灭火的原理，进行分析解答。
(4)化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成。
本题难度不大，了解常见的燃料、灭火的原理、物理变化和化学变化的判别方法等是正确解答本题的关键。

19.【答案】干冰升华吸热  CO2  澄清石灰水变浑浊  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 
【解析】解：(1)干冰与水果一起放置12小时候，水果变得冰凉，原因是：干冰升华吸热；
(2)饮用汽水时，将瓶盖打开，会有大量气泡冒出，原因是碳酸不稳定，易分解，分解生成二氧化碳气体，将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊，反应物是二氧化碳和氢氧化钙，生成物是碳酸钙和水，无需反应条件，所以反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
故答案为：(1)干冰升华吸热；
(2)CO2；澄清石灰水变浑浊；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
(1)根据干冰的性质进行分析；
(2)根据碳酸不稳定，易分解进行分析；根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；根据反应物、生成物和反应条件，写反应的化学方程式。
本题比较简单，主要考查干冰升华吸热与二氧化碳的化学性质。

20.【答案】78%氮气的化学性质不活泼  H2ONH4NO3 
【解析】解：(1)氮气在空气中的体积分数约为78%。
故答案为：78%。
(2)氮气常用作保护气体，原因是氮气的化学性质不活泼。
故答案为：氮气的化学性质不活泼。
(3)反应前后氮原子都是4个，反应前氢原子是12个，反应后应该是12个，包含在未知物质中，反应前氧原子是10个，反应后应该是10个，其中6个包含在未知物质中，X的化学式为H2O。
故答案为：H2O。
(4)NH4NO3中氮元素质量分数=2880×100%=35%，(NH4)2SO4中氮元素质量分数=28132×100%≈21.2%，两种氮肥相比，氮元素质量分数更高的是NH4NO3。
故答案为：NH4NO3。
(1)氮气在空气中的体积分数约为78%。
(2)氮气的化学性质不活泼。
(3)化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
(4)NH4NO3中氮元素质量分数=2880×100%=35%，(NH4)2SO4中氮元素质量分数=28132×100%≈21.2%。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。

21.【答案】NeMg2+  得到  F−  碳、氢(或C、H) 
【解析】解：(1)上述微粒中B表示的是氖原子，其构成物质是氖气，化学式为Ne。
(2)A、B、C、D、E中，C的质子数=12>电子数=10，表示阳离子，其符号是Mg2+。
(3)微粒A的最外层有7个电子，在化学反应中易得到1个电子，形成带一个单位负电荷的氟离子，其符号为：F−。
(4)气体X在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，X分子中一定含有的原子是氢原子和碳原子。
故答案为：(1)Ne；
(2)Mg2+；
(3)得到；F−；
(4)碳、氢(或C、H)。
(1)根据微粒B是氖原子分析；
(2)根据在阳离子中质子数大于电子数、最外层电子数的特点、同种元素的质子数相同分析回答；
(3)根据微粒的最外层电子数决定化学性质分析；
(4)根据质量守恒定律分析回答
本题主要考查了结构示意图的知识，了解示意图的意义，元素的性质与原子结构的关系是解答本题的基础。

22.【答案】引流  偏右  红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等  纸花变红  挥发 
【解析】解：(1)实验A是过滤装置图，其中玻璃棒的作用是引流。
故答案为：引流。
(2)实验B是验证化学反应前后质量守恒的实验，盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳逸出装置，反应结束后天平的指针将偏右。
故答案为：偏右。
(3)实验C测得空气中氧气体积分数小于15的原因可能是红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等。
故答案为：红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等。
(4)实验D能说明氨分子不断运动的实验现象是纸花变红，该实验说明浓氨水具挥发性。
故答案为：纸花变红；挥发。
(1)实验A是过滤装置图，其中玻璃棒的作用是引流。
(2)盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
(3)实验C测得空气中氧气体积分数小于15的原因可能是红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等。
(4)微观粒子是不断运动的，显碱性溶液能使酚酞试液变红色。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

23.【答案】2H2O2−MnO22H2O+O2↑温度没有达到着火点  C中液体进入瓶中，产生大量气泡  CO2+H2O=H2CO3  将燃着的木条置于瓶口，木条火焰熄灭，表示集满  蜡烛自下而上依次熄灭 
【解析】解：(1)A中发生的反应，反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，反应条件是二氧化锰作催化剂，所以反应的化学方程式为：2H2O2−MnO22H2O+O2↑；燃烧的三个条件分别是：物质本身是可燃物、与空气(或氧气)接触、温度达到着火点，所以B中白磷不燃烧，原因是温度没有达到着火点；
(2)C中稀盐酸进入D瓶中，稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，D中观察到的现象是：C中液体进入瓶中，产生大量气泡；
(3)E中石蕊试液颜色变化的原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，反应物是二氧化碳和水，生成物是碳酸，无需反应条件，所以方程式为：CO2+H2O=H2CO3；
(4)用F装置收集二氧化碳，验满的方法是：将燃着的木条置于瓶口，木条火焰熄灭，表示集满；
(5)将F换成G，由于二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，所以观察到的现象是：蜡烛自下而上依次熄灭。
故答案为：(1)2H2O2−MnO22H2O+O2↑；温度没有达到着火点；
(2)C中液体进入瓶中，产生大量气泡；
(3)CO2+H2O=H2CO3；
(4)将燃着的木条置于瓶口，木条火焰熄灭，表示集满；
(5)蜡烛自下而上依次熄灭。
(1)根据反应物、生成物和反应条件，写化学方程式；根据燃烧的条件进行分析；
(2)根据反应原理描述实验现象；
(3)根据反应物、生成物和反应条件，写化学方程式；
(4)根据二氧化碳验满的方法进行分析；
(5)根据二氧化碳的性质进行分析。
本题难度适中，主要考查实验室制取氧气的反应原理、燃烧的条件、验满的方法以及实验现象的描述。

24.【答案】解：
根据质量守恒定律可知，生成的氧气的质量为28g−18.4g=9.6g
设氯酸钾的质量为x
2KClO3−MnO2△2KCl+3O2↑
245 96
x9.6g
24596=x9.6g
x=24.5g
答：(1)生成氧气的质量为9.6g。
(2)原混合物中氯酸钾的质量为24.5g。 
【解析】根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了氧气，所以可以求算氧气的质量，根据氧气的质量和对应的化学方程式求算碳氯酸钾的质量。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。