二年级北师大版数学上册 第二单元 购物复习 教案
展开第2单元 购物
复习教案
一、教学内容：
北师大版教科书二年级上册第二单元《购物》。
二、教学目标：
1．在老师的引导下，能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固，进一步认识人民币的单位及它们之间的关系。
2．通过巩固能查漏补缺，更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系，会进行简单的计算。
3．通过购物活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
三、教学重点、难点：
重点：（1）辨认人民币，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。
（2）在购物情境中进行有关钱款的简单计算。
难点：在具体的购物情境中会付钱、找钱，能解决简单的实际问题。
四、学习设计
（一）课前设计
师：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。
师：我们用的钱叫什么？
小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存★）
1．导入
师：同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学乐园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！
笛笛——汽车跑的真快，数学乐园到了，今天我们重点参观 “人民币馆”，复习人民币的认识。（板书课题）
人民币馆里知识丰富，很有趣，咱们快点儿进去看看吧！
2.复习
（1）认一认
师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！
课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？
（生开火车回答）
师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？
生1：我想到人民币的单位：元、角、分
生2：1元＝10角 1角＝10分
生3：我还想到了1元＝100分
师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀。
生齐：1元＝10角 1角＝10分
师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！（存★）
（2）换一换
师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？
师：可是，同学们会换钱吗？
师：好，快进兑换室体验一下吧！（课件出示）
①单复名数互化
5元5角＝__角 14角＝__元__角
2元8角＝____角 69角＝＿元＿角
师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，同学们真会学习！（存★）
（3）算一算
小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方？（课件出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！
①一起来购物。
师：大家可以看懂表格的意思吗？“应付的钱数”是什么意思？“应找的钱数”是什么意思？
师：怎么求“应付的钱数”？怎么求“应找的钱数”？
（买的物品的价钱合起来就是“应付的钱数”；付的钱数－应付的钱数＝应找的钱数）
师：说一说在计算时应注意什么？
生：单位相同才能直接相加、减。
师：自己独立完成。
②用10元钱正好能买下面哪两种物品？
师：谁来介绍一下商品的价格
师：你会解决吗？试着写一写。
师：谁能说一说你的解决过程？
教师根据学生回答的情况，适当补充、总结“尝试——调整”策略和“有序罗列”策略。
3.说一说我们旅游的收获吧！
（看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成思维导图）
师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了！我要送给大家一个存钱罐，希望小朋友们平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一些有意义的事情！
4.精心设计习题，检测学习效果
（1）填一填
（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角
【知识点】认识人民币。
【答案】1元2角 21元5角
【解析】本题考查人民币的认识，第一小题需要注意的是：5角和5角合起来是10角，要把10角转换成1元，两个1角是2角，合起来是1元2角。
（2）猜一猜
【知识点】解决问题的策略。
【答案】不唯一。可能是①1个1元；②2个5角；③1个5角和5个1角；④ 10个1角……
【解析】该题加强学生对人民币的认识以及元和角关系的认识。学生可以从有1元、有5角、只有1角入手思考。
（3）
【知识点】解决简单的与钱有关的实际问题。
【答案】（1）6元2角
（2）9元2角
（3）1元
【解析】该题是简单计算的混合练习。主要考察学生认真读题、理解每个问题的含义，并能选择相关的信息进行解答。
（4）做《购物》专项突破。
5.全课小结
师：通过本节课的复习，你有哪些收获？
全班相互交流自己的收获与不足。
