语文五年级下册22 手指教学设计及反思

这是一份语文五年级下册22 手指教学设计及反思，共4页。教案主要包含了品读课文，体会写法等内容，欢迎下载使用。
课题22．手指课时1课时备课人 单位 课前预习及教学 准备课前预习：一、读1．一读标出段落序号。2．二读要读正确，读通顺。3．同桌或家长检查读。二、想读了课文，你知道了什么。三、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。教学准备：1．预习课文，查字典理解字词。2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。3．搜集丰子恺先生的相关资料。教学目标1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2．有感情的朗读课文，概括课文的主要内容，了解五个手指的各自特点，领悟作者描写手指的方法。3．领悟课文蕴含的“任何事物都各有所长，各有所短”“团结就是力量”的道理。教学重点难点学习重点：了解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。学习难点：领悟其中蕴含的道理。                  教   学   过   程 修 改 建 议一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。简介作者。　  2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查预习　  1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？　  3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（    ），然后分别具体写（    ），最后总结写（    ）。　  4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自读课文，理解内容　  1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）　  2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。　3．汇报交流，体会道理　教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。【良好的朗读习惯的养成就是在每课书的朗读实践中逐渐形成的。学生的语感也与良好的朗读习惯有直接关系。而就文本解读这个角度，反复朗读，可以其义自见。所以朗读是语文教学最常用的基本形式，是为学生综合语文素养奠基的训练。】理解要点如下：　　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法　  1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？　  2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么？【词语的理解与体会是语文学习的一项基本任务，如何充分挖掘词语教学的功能，使语言训练更加由点及面，取得实效。】    板  书  设  计 修 改 建 议22． 手指                各有所长      各有所短                团结就是力量                      教  学  反  思       课堂达标训练题一、我能比一比再组词。 　 　涕（        ） 憎（        ） 渺（        ） 拳（        ）　 　梯（        ） 增（        ） 沙（        ） 卷（        ）二、我能为下面的句子选择恰当的词语。  　　  简单     简陋     简要    简朴  　　1．周总理的生活十分（        ）。  　　2．这家人住在村子里一座（        ）的小屋里度日。  　　3．这道题的要求是，让我们（        ）地说出这段话的含义。  　　4．有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得（        ）得很。  三、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。  　　拇指：____________________________________________________。  　　食指：____________________________________________________。  　　中指：______________________________________________      。  　　无名指和小指______________________________________________。