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初中化学人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧和灭火教学设计
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这是一份初中化学人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧和灭火教学设计,共4页。教案主要包含了实验7-1等内容,欢迎下载使用。
课题1 燃烧和灭火教学目标知识与技能 (1)初步认识燃烧的现象,知道物质燃烧的条件,了解灭火原理,学会常见的灭火方法。 (2)能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧与灭火的现象。 2.过程与方法 (1)引导学生根结合已有生活经验与所学知识,设计方案,并验证。 (2)通过对实验现象的观察、分析、归纳,让学生亲身体会知识的获取过程与方法。 3.情感态度与价值观 珍爱生命,学会火灾逃生方法。 学情分析学生很早就接触到燃烧的现象,对燃烧很熟悉。但是学生对燃烧的条件和灭火的原理认识不够清楚,在这里要加强学习。 重点难点教学重点:燃烧的条件 教学难点:控制变量法探究燃烧的条件。 教学过程活动1【导入】魔术导入:烧不破的手帕将手帕放在酒精溶液中浸泡,拿出放在铁丝上,用火柴点燃,等火焰燃烧后手帕没有烧破。(激发学生兴趣,让学生产生认知冲突,激发求知欲望。) 活动2【活动】一、活动与探究一:燃烧的条件一、活动与探究一:燃烧的条件 活动1:燃烧的条件 1、教材P128页【实验7-1】可能观察到的现象是什么?说明了什么? 2、已知五氧化二磷是一种有毒的物质。请说明教材实验有什么弊端?如何改进? 3、燃烧这三个条件有怎样的关系? 活动3【活动】活动2:燃烧条件的实验探究活动2:燃烧条件的实验探究 根据燃烧的条件请你自行设计实验,验证燃烧需要哪些条件。 全体起立!各小组分工合作,有1人根据导学案进行实验指导、2人进行实验操作、其余同学观察并记录实验现象及可能出现的问题,然后小组成员进行交流讨论。分析实验现象,得出正确结论。 实验目的 实验用品 实验步骤 实验现象 实验结论 活动4【活动】活动与探究二活动与探究二: 1、教材中三支蜡烛分别会出现什么现象? 2、一只燃着的蜡烛,可以有那些方法熄灭?并说明应用的原理。(所需要物品自行准备,如个人不能完成,请向老师寻找帮助。所需要的物品有:( ) 方法1: 原理: 方法2: 原理: … … … … 3、总结灭火的原理(1)____________(2)____________ (3)____________。 4、请举出生活中常用灭火方法,并说明原理。 灭火方法 灭火原理 (1)________________________、________________________ (2)________________________、________________________ (3)________________________、________________________ (4)________________________、________________________ 活动5【活动】反思学完本节你有什么体会?有什么收获? 活动6【测试】检测1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一,人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃 烧需要具备的条件是 ( ) ①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 2.用扇子轻轻地把燃着的蜡烛扇灭,利用的主要灭火原理是 ( ) A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.使可燃物温度降到着火点以下 3.下列灭火方法不恰当的是 ( ) A.酒精灯不慎打翻起火,立即用湿抹布扑灭 B.图书档案起火,用二氧化碳灭火器扑灭 C.炒菜时油锅着火,用生菜叶扑灭 D.石油油井着火,用大量水浇灭 4.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是 ( ) A.档案室着火用泡沫灭火器灭火 B.炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖 C.只有含碳元素的物质才能燃烧 D.只要温度达到可燃物的着火点,可燃物就能燃烧 5.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 ( ) A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带,其目的是隔离可燃物 B.房屋失火,消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 D. 用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度 6.将下列灭火时采取措施的原理填在横线上。 (1)森林着火后铲出一条隔离带:________________________ , (2)家里煤气起火时,应先关闭阀门:________________________ , (3)厨房油锅着火,用锅盖盖灭:________________________ , (4)用扇子扇灭燃着的蜡烛:________________________。
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