高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读涉江采芙蓉课前预习ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读涉江采芙蓉课前预习ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了涉江采芙蓉，极高评价，精读探讨，以男子的口吻写的，以女子的口吻写的，前四句是女子的口吻，后四句是男子的口吻，艺术特色等内容，欢迎下载使用。

“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?” 既然情感无处诉说，那便化作诗，化作词，化作一切美丽的语言。诗歌，天生是美丽的。于漪老师曾说：“教育在本质上是增强人的精神力量，真正的教育是引导灵魂到达高处的真实之境。”中国古代的经典诗词便有这样的魅力，能够引导灵魂走向深处。
涉 江 采 芙 蓉 ， 兰 泽 多 芳 草 。
采 之 欲 遗 谁 ? 所 思 在 远 道 。
还 顾 望 旧 乡 ，长 路 漫 浩 浩 。
同 心 而 离 居 ， 忧 伤 以 终 老 。
注释芙蓉：荷花的别名。兰泽：生有兰草的沼泽地。遗( w è i ) : 赠 。远道：犹言“远方”。还顾：回顾， 回头看。
我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。
采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。
两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。
《古诗十九首》是东汉末年一批文人五言诗的选辑.
最早见于南朝的萧统的《文选》。
这组诗深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。
一般都以每首诗的第一句作为题目。
· .刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”.· 钟嵘的诗品： “天衣无缝， 一字千金”.
有的人觉得《涉江采芙蓉》有一种淡淡的忧伤，非常美，但如果是经历过异地恋的人，一定能体会到里面深深的绝望，因为诗人和自己的爱人明明相爱，却因为距离无法一起度过余生，会觉得他每个字都是惊心动魄的，这种阅读感受的差别体现的就是诗的魅力了。
·有没有读出它的出彩的地方?
·这首诗是以男子还是以女子的口吻写的?
·采之欲遗谁，所思在远道
理由： 一般都是男子送花给女子。
·还顾望旧乡，长路漫浩浩
理由：古代交通不便，出门的一般是男子，他们或戍守边疆，或外出科考、或经商谋生。
·涉江采芙蓉，兰泽多芳草
理由：古代多是女子划着小船在水上嬉戏，采摘荷花。
理由：采摘荷花的是女子，外出的是男子，因为男子在外，所 以说思念的人在远方。
·还顾望旧乡，长路漫浩浩。
· 同心而离居，忧伤以终老
诗歌首句写到“芙蓉”，这对全诗意境的营造有什么作用？你对“采芙蓉遗所思”这种行为怎么理解？
答：“芙蓉”，又叫莲、荷花、藕花、芙蕖、菡萏。常被用作高尚、纯洁品德的象征，营造清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，给人欣欣向荣的感觉。采摘花草送给远方的亲人，表达对亲朋的关怀、思念和祝福。
第三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？
答：诗歌在内容上讲究“起、承、转、合”。这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？
答：明处的意象是“旧乡”“长路”；暗处的意象是“人”。 “旧乡”在漫漫“长路”的那头，看不到也望不着，设想“旧乡”的人也在凝眸相望，相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表，这两句将“所思在远道”的意思说尽。
第五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？
答：“还顾”这一动作强化画面感，清晰地展现出主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情；“漫浩浩”运用叠词，给人路途绵延无尽的感觉。 这两个词将主人公极度痛苦的心情溢于言表却又不说破，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
1、情景交融、意境高洁、清幽；2、语言含蓄不尽，余味悠长；3、“悬想”。