小学数学折一折、做一做教案及反思

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折一折，做一做 1教学目标1、初步感知生活中的轴对称现象，建立轴对称图形的表象。了解轴对称图形的特征，知道什么是对称轴。2、运用轴对称图形的特征，通过剪一剪的活动，创造出轴对称图形。3、在做一做的过程中，欣赏数学中的对称美，感受轴对称图形的神奇。 2学情分析本课的重点是建立轴对称图形的表象，从访谈中可以知道学生对于对称是并不陌生的。它们在进行手工折纸等活动时都利用过对称的特点，所以本课直接以对称为切入点，进而完善轴对称图形的概念。     由于授课班级是一年级的学生，所以我力图让学生在轻松的氛围下，通过丰富的动手活动，完成教学内容。 3重点难点教学重点：建立轴对称图形的表象，了解轴对称图形的特征。 教学难点：运用轴对称图形的特征，通过剪一剪的活动，创造出轴对称图形。 4教学过程活动1【导入】一、 发现美：欣赏图形，感受对称美。刘老师和咱们班的宣传委员准备布置展板，我们剪了一些图案。 贴宣传壁报的剪纸。 欣赏课件。 别着急，美才刚刚开始，带着发现美的眼睛继续欣赏，看看这些美丽的剪纸有什么相同点？ 它们有什么共同点？ 真了不起，你们不只拥有一双发现美的眼睛，而且还会研究美在什么地方！ 活动2【活动】二、 探索美：折一折，了解轴对称图形特征。它们有什么共同的特点？ 师：什么叫对称？怎样验证一下？ 教师板书：对称  对折 两边完全一样，用数学语言说就是两侧完全重合。 板书：完全重合 折一折，你手中的图形具有这个特点吗？两人一袋学具，验证一下。 师请四名同学到前面折一折。 你能给这条折痕所在的直线起一个名字吗？同学们起的名字都很贴切，数学家也给它起了个名字——对称轴。 教师边说边画虚线。 板书：对称轴。 对称轴我们一般用虚线来表示，一起说一遍它的名字。 板书：轴对称图形 摸一摸它们的对称轴，一边摸一边说出它的名字。 师:还有一个我们非常熟悉的图形朋友——正方形。它是轴对称图形吗？谁来验证一下。你还有什么想法要补充？ 师：看来有些图形对称轴不只一条，只要能使两部分完全重合的那条线都是对称轴。课下同学们可以继续去研究其他图形朋友的对称轴数量。 活动3【活动】剪一剪：探索剪轴对称图形的方法你能剪出这个图案吗？老师已经画出了这件衣服的一半，你能想办法得到这个轴对称图形吗？ 教师巡视观察学生的活动，发现学生的不同剪法。作品展示全班交流，评价。 请同学介绍自己的方法。 师：你是怎么剪的？让我们一起分享一下他们的创作过程。说一说：你是怎么剪出这件小衣服的？ 关于这个方法你有什么想说的？ 活动4【活动】创造美：小小设计师看来想剪出轴对称图形还需要一些技巧。像他说的一样，我们先对折纸，从折痕处画一半的图形，然后沿线条剪开，最后把纸展开。这是一些同学的作品，美不美？ 你想不想当一次设计师，创造出美丽的轴对称图形。 想好剪什么再动手。 学生动手做一做。 把学生的作品现场展示在黑板上。 活动5【活动】欣赏美课件播放美丽的轴对称图片如：剪纸、风景、建筑物。 轴对称现象在我们的生活中随处可见。 活动6【活动】画一画，变出轴对称图形你能添上一个正方形，使它变成轴对称图形吗？画一画，并且用虚线把对称轴画出来。看看你有几种方法？ 学生动手画一画。 全班交流。 （教师提前把学生可能出现的情况准备好教具）动手折一折，验证自己的想法。 活动7【作业】课后延伸试一试，添上两个正方形有哪些方法。可以把你的想法画出来，然后剪下来验证一下。