人教部编版四年级上册第二单元8* 蝴蝶的家课文配套ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册第二单元8* 蝴蝶的家课文配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了蝴蝶的家等内容，欢迎下载使用。
造句：你这个家雀儿脑袋懂得什么，什么 时候能让姐姐省心呢？
认字提示：喧字是口字旁，字意和说话 有关。
初读课文思考：你感受到作者怎样的心情？
作者为蝴蝶着急、担心。
读课文第1自然段，思考：下大雨的时候，外面的环境是怎样的？
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。
作者运用拟人的手法，形象地描绘了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶作铺垫。
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会是什么结果呢？
可能会被风吹得不知去向
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽
沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
通过排比，巧妙地刻画了蝴蝶的轻盈纤巧、圣洁无瑕、柔弱无助的形象。句尾的反问，更是强化了作者对蝴蝶的关切和担忧。
读课文第3～4自然段，思考： 作者对蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想？有什么作用？
屋宇、麦田、树林、花园、桥下、树叶下……但这些猜想，又一个个被否定，于列举中增忧虑着急之情，于否定中见作者的关爱之意。
本文可以分为几层？概括每层的意思。
你对蝴蝶的家有什么新的想法呢？
我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿，就把家安在哪儿。树叶下、草丛中、石缝里都有可能是它们的家，都是它们躲避风雨的地方。
你感受到作者为蝴蝶急切担心的心情了吗？你是从课文中的哪些地方体会到的？
第1自然段中对恶劣自然环境的刻画；第2自然段中对蝴蝶弱小形象的刻画；第3～4自然段中，作者一遍遍的设问、猜想、找寻等。 从这些描写当中，都可以体现作者对蝴蝶的担心与关爱。
本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 ——杜甫《曲江二首》之二