所属成套资源:2022年高考生物微专题(通用版)
高考生物微专题(通用版)微专题7 减数分裂与可遗传变异的关系
展开
这是一份高考生物微专题(通用版)微专题7 减数分裂与可遗传变异的关系,共5页。
微专题7 减数分裂与可遗传变异的关系[知识必备]1.减数分裂与基因突变2.减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。(2)同源染色体非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。3.减数分裂与染色体变异4.XXY与XYY异常个体成因分析(1)XXY成因(2)XYY成因:父方减Ⅱ异常,即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。[对点训练]1.(2018·天津卷,4)果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(XB)对无节律(Xb)为显性;体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAXBXb类型的变异细胞,有关分析正确的是( )A.该细胞是初级精母细胞B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半C.形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D.形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变答案 D解析 雄蝇的基因型为AaXBY,而变异细胞的基因型为AAXBXb,由于在减数第一次分裂过程中同源染色体分离会导致等位基因分离,而变异细胞中无等位基因A和a而含有两个A且无Y染色体,判断该细胞为次级精母细胞,A错误;处于减数第二次分裂时期的细胞中核DNA数与体细胞的核DNA数相同,B错误;形成该次级精母细胞的过程中,A和a随同源染色体在减数第一次分裂后期的分离而分离,C错误;次级精母细胞中应含有XBXB或YY基因,但该次级精母细胞含有XBXb,说明在形成该细胞过程中发生了基因突变,B突变成b,D正确。2.(2020·吉林三调)图示为果蝇的精原细胞中部分基因在染色体上的分布情况(只显示两对同源染色体),进行减数分裂的过程中,相关分析正确的是( )A.基因A/a与基因D/d会随同源染色体分离而进行自由组合B.如果产生ABd型的精子,一定是发生了同源染色体间的交叉互换C.基因D/d的分开可以发生在减数第一次分裂的后期D.检测基因D/d分子结构,碱基种类和排列顺序都是不同的答案 C解析 A/a与D/d位于同源染色体上,可随同源染色体的分开而分离,不发生自由组合,A错误;如果产生ABd型的精子,可能发生了基因突变,也可能发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,B错误;基因D/d位于同源染色体上,减数第一次分裂后期随着同源染色体的分离而分开,若发生交叉互换,则也可以发生在减数第二次分裂的后期,C正确;一般来说,基因D/d分子结构中碱基的种类相同,不同的基因碱基排序不同,D错误。3.(2020·河南中原联盟联考)如图是基因型为Rr且染色体正常的某生物体内的一个细胞增殖图,下列相关叙述正确的是( )A.图示细胞为次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体B.图示细胞发生的变异可通过有性生殖遗传给后代,从而使后代出现三倍体C.图示细胞中染色体数目暂时加倍,而染色体组并没有随之加倍D.若图中1号染色体上有R基因,则A极的基因组成可能是RR或Rr答案 D解析 图示细胞含有Y染色体,且着丝点分裂、有8条染色体,可推断该细胞为次级精母细胞,A错误;图示细胞中2条1号染色体移向了细胞同一极,该变异为染色体数目变异,可通过有性生殖遗传给后代,从而使后代出现三体,B错误;图示细胞中由于着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,且染色体组数也随之加倍,C错误;若图中1号染色体上有R基因,由于该个体的基因型为Rr,可能发生基因突变或交叉互换,则A极的基因组成可能是RR或Rr,D正确。4.(2021·福建厦门外国语学校调研)如图是某个二倍体(AABb)动物的几个细胞分裂示意图。据图判断下列叙述不正确的是( )A.甲细胞表明该动物发生了基因突变B.乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变C.丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生交叉互换D.甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代答案 D解析 甲图表示有丝分裂后期,图中细胞染色体上出现a,是基因突变的结果,A正确;乙图表示减数第二次分裂后期,由此动物的基因型为AABb,故出现a只能是基因突变的结果,B正确;丙图也属于减数第二次分裂后期图,图中细胞的基因B与b所在的染色体颜色不一致,推知染色体上基因B与b不同是交叉互换造成的,C正确;甲若为体细胞,则其产生的变异一般不遗传给后代,D错误。 1.姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析(1)细胞进行有丝分裂⇒基因突变。(2)细胞进行减数分裂⇒交叉互换或基因突变,若姐妹染色单体的其中一条有两种颜色则一定为交叉互换。2.细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析(1)纺锤体形成受阻:低温诱导或用秋水仙素处理,使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻,导致体细胞内染色体数目加倍,形成多倍体细胞。(2)同源染色体不分离:在减数第一次分裂后期,同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常,进而使产生的配子全部异常。(3)姐妹染色单体不分离:在减数第二次分裂后期,姐妹染色单体不分离,导致产生的配子有一半异常。
相关试卷
这是一份新高考生物一轮复习考点梳理讲义 第4单元 微专题三 减数分裂与可遗传变异的关系(含解析),共6页。试卷主要包含了减数分裂与基因突变,减数分裂与基因重组,减数分裂与染色体变异的有关分析等内容,欢迎下载使用。
这是一份2024年高考生物大一轮必修1复习讲义::微专题4 减数分裂与可遗传变异的关系,共8页。
这是一份2024年高考生物大一轮必修1复习讲义::热点微练4 减数分裂与可遗传变异的关系,共5页。