小学人教部编版7 什么比猎豹的速度更快教学设计

什么比猎豹的速度更快

预设教学目标：

1.认识“鸵、赢”等生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等字词。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。

3.用较快的速度默读课文，边读边思考，品味文中的语言文字，感知课文表达上的特点。

预设教学重点难点：

重点：能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。

难点：用较快的速度默读课文，边读边思考，品味文中的语言文字，感知课文表达上的特点。

预设教学过程：

一、激趣提问，揭题读题

1.同学们，这节课我们先来玩个小游戏。等会大屏幕上会出现一段文字，我给大家十秒的时间，看看你能捕捉到多少信息？

出示课文第二自然段：人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

（给学生十秒时间，十秒后文字消失。）

2.交流：你看到些什么？

请捕捉到最多信息的同学说说：你是怎么在最短的时间捕捉到这么多信息的？（复习旧知：集中注意力默读，尽量不回读，连词成句地读。）

3.小结：刚刚这位同学正是掌握了一定的默读技巧，所以效率才特别高。今天我们就来一起探讨更多默读课文的方法。

4.刚刚这段话出自于我们今天学习的新课，出示课题，一起读。（出示：什么比猎豹的速度更快）

该怎么读？（读出疑问的语气）再读。

二、默读课文，边读边思

（一）学习活动一：

1.什么比猎豹的速度更快呢？带着这个问题，默读课文。

（出示学习活动一：

（1）用较快的默读速度，边读边思考，圈画关键词；

（2）记录所用的时间。）   

2.学生默读。师计时，大约给学生三分钟左右。

3.交流：你花了多长时间？有没有比他更快的？

4.大家基本都在3分钟内完成了默读，那么有没有解决刚刚的问题呢？什么比猎豹的速度更快？指名说。课件适时出示。

5.这篇课文除了写了这些比猎豹速度更快的事物，还写了什么？（还写了比猎豹速度慢的人和鸵鸟。（出示）

6.刚刚有几位同学速度很快，你们也找到正确答案了吗？你们是怎样做到又快又准的？和我们大家来分享一下你的小妙招吧！指名交流，老师相机点评。

7.小结方法：原来带着问题去默读，边读边思考，圈画关键词能让默读更有方向，提高默读的效率。

（二）学习活动二：

1.下面，我们用上刚刚的小妙招，再来读课文。

（出示学习活动二：（1）再次默读课文，边读边思考：文中的事物谁比谁更快？看看答案藏在哪些词句里。（2）记录默读时间。）

2.生默读，记录时间。

3.交流反馈：比刚刚第一遍快了的同学举手。表扬：都比刚才快了，那么读书的效果怎么样呢？你知道文中的事物谁比谁快了吗？

（说出某一种事物比另一种快，还要再读读相关的段落。）

4.你能试着给文中的事物按照速度的快慢来排序吗？马上翻到课后习题，完成第二题。

校对。适时板贴。

5.刚才读第二遍的时候，你用了多少时间？

选择花费时间少而且能正确排序的同学问问默读小技巧。（课文的每个自然段都是写一种事物比另一种快的。）

6.小结：是啊，找到课文的规律能让我们在最短的时间内捕捉到课文的关键信息，有效地提高我们的默读效率。（板书：借助关键词句）

三、尝试提问，发现特点

1.这两次默读，我们都带着一个问题去读去思考，我们明显感觉到效率提高了。刚刚是老师给大家问题，下面我们自己也来试着提出问题，好吗？

（出示 学习活动三：（1）默读课文，想想自己有什么感兴趣的或不懂的问题，等会提出来；（2）记录时间。）

（1）学生默读，完成问学单，师巡视。

（2）谁来说说你都有哪些问题？

指名说，并写在问题条上贴于黑板。

（3）梳理学生问题：咱们来看看同学们提的这些问题，你觉得哪些问题可以归为一类？

（4）归类，小结：左边的问题是关于课文内容的，右边的问题则是基于课文是怎么写的提出的。

2.刚才有好多同学都提出了“游隼”是什么？

（1）当你第一遍阅读遇到这个词时，你是如何处理的？

（2）是的，当我们在阅读中遇到不懂的词儿，但不影响理解课文，可以跳过，继续往下读。

（3）不过今天老师还是要满足一下大家的好奇心，我们一起来看看“游隼”，“游隼”的“隼”字是“隹字旁”，隹是短尾巴鸟的总称。因此，游隼是一种短尾巴的中型猛禽，它一般在天上飞翔巡猎，一旦发现猎物，它便快速升上高空，占领制高点，然后以每秒75-100米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下，“嗖”的一下攫住猎物。真正见过游隼捕猎的人，都是过目难忘的，因为太快了！

3.在剩下这些问题中，你最想研究的是哪个问题？带着你的问题再次默读课文，思考问题答案的同时想想你是怎么解决这个问题的？

（1）交流：自己问题解决得怎么样，怎么解决的？

（2）老师相机点评。（点评语：聚焦可能有问题答案的句子，选读相关段落，琢磨关键词语；适当浏览上下文帮助解决问题。）

4.小结：正如刚才那位同学那样聚焦关键词句默读，品析词句表达的特点，这样的默读能帮助我们更迅速、更深入地理解课文内容，体会课文表达。

板书：发现文章特点

四、回顾学习，总结方法

1.这节课的学习你有什么收获？指名说。

2.小结：通过这节课的学习，我们知道了默读不仅要集中注意力，连字成句，逐句逐行地读，有时还可以带着问题，寻找发现课文的规律，圈画关键词句。掌握了这些技巧，你的默读效率一定可以得到提高！

板书设计：

                什么比猎豹的速度更快

                                             借助关键词句

                                             发现课文特点