语文一年级上册2 金木水火土教案设计

这是一份语文一年级上册2 金木水火土教案设计，共7页。
读蒙学：识字、写字——《金木水火土》教学设计《金木水火土》是学生第一次在语文课上学习儿歌，所以在教学时重视示范和带读，引导学生根据儿歌的节奏读正确，读流利，不唱读，不拖调。由于学生还没有学习拼音，识字少，通过联系生活经验、图文结合、借助甲骨文等多种方法识字，激发学生认读的兴趣，积累语言，进而在积累语言中又能学写生字。 课文简析：《金木水火土》是一篇具有传统文化特色的儿歌，第一行是五个数字，第二行是自然界中的五种物质——金、木、水、火、土，其在中国传统文化中称为“五行”。第一行的五个数字与第二行的五行相对。第三、四行中，“天地”与“日月”，“上下”与“今古”分别相应。天在上，地在下，日月一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，旨在让学生再次感受时空的浩荡，以及人在宇宙中的重要性。 教学目标：借助图画和联系生活实际认识“一、二、三、四、五、上、下”七个字。多种形式朗读课文并熟读成诵。认识田字格和“横、竖”两种笔画，会写“横、竖”两种笔画和“一、二、三、上”四个生字。教学重点：正确朗读课文，背诵课文；正确认读“一、二”等7个生字；教学难点：认识田字格，正确书写“一、二”等4个生字。 教学过程                          第一课时板块一：借助视频，导入课文（一）数一数“12345”。视频播放儿歌《五指歌》。   数一数“12345”。（1）指名数。（2）开火车数。3.这首儿歌在我们的课堂作业本里也有哦，课后我们再读一读。（二）初识汉字“一二三四五”。1.出示汉字“一二三四五”，与数字一一对应。      1    2    3    4    5     一   二   三    四   五（1）跟读。（2）指名读。（3）齐读。（二）出示课题《金木水火土》。（板书课题）范读课题。齐读课题。                   板块二：朗读课文，初步感知（一）播放动画视频《金木水火土》，初步感知课文。逐句跟读。自由读。男女生对读。展示朗读。                 板块三：联系生活，认识生字（一）学习“一二三四五，金木水火土”。出示汉字“一二三四五”，与数字“12345”一一相对应。（1）读一读。（2）连一连。 出示打乱的数字，指名上台把对应的汉字贴在数字的下面。   1    3   5   4   2    二  四  三   一  五（3）贴一贴。 出示不同数量的动物图片，指名上台把对应的汉字贴在图片的下面。  三           四             一           二          五       （4）说一说。生活中，你有见过这些汉字吗？比如“我们是一年级小朋友”这句话中有“一”这个字。指名说一说，并出示相应的汉字卡片。结合图片，联系生活，理解“金木水火土” 。   （1）出示“黄金、木头、水、火堆、土堆”图片，指名说一说。（2）出示对应的汉字“金、木、水、火、土”（3）说一说生活中在哪里可以见到它们？出示各种金属制品的图片，了解“金”可以泛指金属。出示“木”的象形字，视频播放“木”字的演变过程。出示“水”的图片，说说水的用处。出示“火”的图片，说说火的作用和危害。出示“土”的图片，了解植物生长需要土壤。  （4）小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。3.指导朗读               板块四：认识田字格，学写生字（一）认识田字格，引导学生明白田字格的作用在于书写的工整美观。出示带有“上”字的田字格，介绍田字格。    带领跟读《田字格拍手歌》。                     田字格，四方方，                     写好汉字它来帮。                     左上格，右上格，                     左下格，右下格，                     横中线，竖中线，                     各个方位记心间。指导掌握正确的写字姿势和握笔方法。（1）回忆《我爱语文》中提到的写字姿势：一拳、一尺和一寸，并出示《写字歌》。           《写字歌》背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一拳，胸离桌子一尺，眼离桌面一寸。（2）做一做、比一比谁的写字姿势最标准。（二）认识笔画“横”，学写生字“一、二、三”。出示笔画“横”，说一说“横”的名称。小朋友们，我们的汉字又叫方块字，它是由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称，这个笔画就叫做“横”，一起跟老师说一说它的名称。指导书写生字“一、二、三”。（1）出示生字“一、二、三”。（2）观察发现都带有“横”这个笔画，但“横”的笔画又不一样。长横的写法：起笔时稍重，行笔向右较轻，收笔时向右稍按一下。短横的写法：轻下笔，由轻到重向右行笔，停笔就收，笔画稍向右上仰。（3）教师范写“一”，边写边说书写横的要领：“一”要写在横中线上，字要居中，从左到右，这是长横，所以起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。范写“二”时，强调写字时笔顺是有规则的，从上到下，上横短，下横长。范写“三”时，要比较三横的长短，中间一横最短，三横之间有等距。（4）学生描两个、练写一个，再次提示注意写字的姿势：一拳、一尺和一寸。（5）展示反馈。（6）学生再跟进练写一个。                              第二课时                     板块一：回顾儿歌，温习课文（一）打开课堂作业本第2页第四题《和老师一起读》。                 一二三四五，上山打老虎。                 老虎不在家，看见小松鼠。                 松鼠有几只？一二三四五。（二）出示课文，指导朗读。齐读。男女生对读。师生对读，对读中指导朗读“天地分上下，日月照今古”。                  板块二：联系生活，继续识字（一）学习“天地分上下”，认识“上、下”。出示“上、下”，谁能来指一指“上、下”吗？出示大地、绿树的图片，指出“上、下”的位置。通过找小鸟、蚯蚓窝的位置来理解“上、下”。组词：天上、地下、上下......出示“天地分上下”的图片。（二）学习“日月照今古”。像“上、下”这样意思相对的字叫反义词，你能在儿歌里再找一找这样意思相对的字吗？出示“日月照今古”。齐读。理解“日、月”。（1）出示图片“日、月”。（2）联系生活说说今天是“×月×日”，明天是“×月×日”，昨天是“×月×日”。出示现代人和古代人读书的图片理解“今、古”。                   板块三：熟读成诵，学写生字（一）熟读成诵。出示课文，多种形式诵读。（1）小组读。（2）男女生对读。（3）同桌对读。根据文字的提示，进行半填空式的背诵。闭上眼睛背一背。（二）认识笔画“竖”，学写生字“上”。出示田字格中的“上”，观察“上”在田字格中的位置。                      认识笔画“竖”，读一读笔画“竖”，教师示范竖：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。示范书写“上”：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。学生描两个、练写一个，再次提示注意写字的姿势：一拳、一尺和一寸。展示反馈。学生再跟进练写一个。 板书设计：                    2 金木水火土                       1  3  5  4  2         二 四 三 一 五       三        四      一     二      五