初中人教部编版4 乡愁（余光中）教学ppt课件

这是一份初中人教部编版4 乡愁（余光中）教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，写诗·续乡愁等内容，欢迎下载使用。
白发三千丈，缘愁似个长。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。 。
1、朗读诗歌，梳理层次，感知内容。2、掌握用具体形象来表达“乡愁”这一抽象情思的写法。3、品味诗歌之美，学习诗歌的写作方法，培养鉴赏诗歌的能力。
余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。著作有诗集就《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《白玉苦瓜》等，散文集《左手的缪思》等。被称为“乡愁诗人”。
读诗·读语感注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等。
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
赏诗·析情感1.诗中哪些时间词表现出作者将“乡愁”一直萦绕心中？
2.这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段？
3.诗人四个人生阶段为何而愁？
母子离愁         
夫妻离愁           
4.诗人将“乡愁”寄托在哪里？
邮票 船票 坟墓 海峡
托物 寄情
“意象”是诗人表意时所借用的形象，是客观形象与作者主观情趣的有机融合。
5.诗人笔下的意象都具有怎样的特点？这样写在诗中有怎样的表达效果？
小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的形象上，反衬出是人内心深处浓烈的思乡之情。
赏诗·品诗韵我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：
“余光中的《乡愁》诗美在 ,如 。”
提示：可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度来思考
（1）从诗歌选材，美在深情动人的题材上，以“乡愁”，走进人们的心灵，拨动人们的心弦。（2）从整体构思立意，美在时序分明上，四个人生阶段大半个世纪的乡愁！；美在托物寄情的意象上，小而轻的意象反衬内心深处浓烈乡愁。（3）从诗句构思，美在生动韵律上，回环往复，音韵和谐（4）从思想情感，美在虚实变化上，美在每节诗都寄托不同情思上；美在主题的层层推进、升华上。
2011年12月11日余光中在华南理工大学讲学时，曾在千余学生面前亲自朗读了自己为《乡愁》续写的第五段：而未来，乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那头！这一段描绘出了乡愁化作往来的桥梁，将海峡两岸紧密联系在一起、共同繁荣发展的图景，余光中对两岸统一的信心，在这一段之中得到了表达。
请大家仿照本诗四个诗节的结构，以“未来啊，乡愁是_______”开头，续写诗歌。
未来啊，乡愁是一面薄薄的屏幕， 老师在里头，我在外头！
未来啊，乡愁是一条短短的朋友圈，发在外头，心事在里头！
这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，表达了诗人渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。
少年－邮票－母子离愁          青年－船票－夫妻离愁           中年—坟墓－丧母悲愁           老年－海峡－思归浓愁