黑龙江省哈尔滨市依兰县三道岗镇第一中学2022-2023学年七年级上学期期中考试生物试题（含答案）

这是一份黑龙江省哈尔滨市依兰县三道岗镇第一中学2022-2023学年七年级上学期期中考试生物试题（含答案），共13页。试卷主要包含了【答案】D，【答案】C，【答案】B，【答案】A等内容，欢迎下载使用。
黑龙江省依兰县三道岗第一中学2022-2023学年七年级上学期期中考试生物试题第I卷（选择题）   下列各项不属于生物的是（　　）A. 松树 B. 东北虎 C. 蘑菇 D. 珊瑚   下列叙述中，属于生物共同特征的是（　　）A. 都能快速运动 B. 都能进行光合作用 C. 都能生长和繁殖              D. 都具有细胞结构   根据生物的用途进行分类，玉米属于（　　）A. 家畜 B. 作物 C. 宠物 D. 家禽   下列各项中影响小麦生长的生物因素是（　　）A. 水 B. 阳光 C. 七星瓢虫 D. 温度   在一个生态系统中，哪种生物的灭绝会导致该生态系统的崩溃？（　　）A. 野兔 B. 羊 C. 狐狸 D. 植物   下列诗句中，属于描写草原生态系统的是（　　）A. 采菊东篱下，悠然见南山 B. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
C. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花   字母“d”在显微镜视野中的物像是（　　）A. p B. q C. d D. b   观察植物细胞时，在光学显微镜下不容易看清楚的结构是（　　）A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核   人体肌肉细胞中，具有能够提供能量的结构，这个结构是（　　）A. 叶绿体 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 线粒体动植物细胞中被称为能量转换器的是（　　）A. 细胞质 液泡 B. 细胞核 细胞质 C. 细胞壁 细胞膜 D. 线粒体 叶绿体在组成细胞的各种物质中，属于无机物的是（　　）A. 脂肪 B. 糖分 C. 蛋白质 D. 无机盐俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌．”这句话形象地说明了生物的生存需要（　　）A. 阳光 B. 充足的空气 C. 适宜的温度 D. 营养物质“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（　　）A. 无生产者 B. 无分解者 C. 无能量流动 D. 无物质循环下列不属于生物对外界刺激作出反应的是（　　）A. 望梅止渴 B. 谈虎色变 C. 闻鸡起舞 D. 水滴石穿洞穴中的鱼类，因终年不见阳光，其（　　）可能退化？A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 味觉第II卷（非选择题）生物（病毒除外）都是由 ______构成的。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做______．“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的 ______ 现象．植物体绿色部分的细胞里含有 ______，它能将光能转化成化学能。用显微镜观察植物细胞，若目镜选择10×物镜选择20×，则细胞被放大了 ______倍。观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图。______（判断对错）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。______（判断对错）生物既受环境影响，也能影响环境。______．（判断对错）能够运动的物体就一定是生物。______。（判断对错）生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体．______（判断对错）连线题。 细胞膜细胞的控制中心叶绿体将化学能转化为可利用的能量线粒体控制物质的进出细胞核保护和支持细胞作用细胞壁将光能转化化学能 连线题。 七星瓢虫取食蚜虫合作关系人蛔虫从人体获取营养物质共生关系小丑鱼与海葵生活在一起，互利互惠寄生关系牛和羊在同一牧场吃草捕食关系蜜蜂用舞蹈告知同伴采蜜竞争关系 如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

（1）该生态系统包含______条食物链．请写出图中最短的一条食物链：______．
（2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是______和______．
（3）鹰和蛇的关系有______．
（4）图中①和②分别代表的能量转换器是______；______．
（5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是______．
（6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成______和______的大量繁殖，最终破坏生态平衡．
答案和解析 1.【答案】D 【解析】解：A、B、C都具有生物的特征，属于生物，A、B、C不符合题意；
D、珊瑚不具有生物的特征，不属于生物，D符合题意；
故选：D。
生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
 2.【答案】C 【解析】解：A、有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等；不符合题意；
B、只有含有叶绿体的植物在光照下才可以进行光合作用。不符合题意；
C、生物能生长和繁殖，属于生物的共同特征，符合题意；
D、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，不符合题意；
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
了解生物的特征，结合题意，灵活解答本题。
 3.【答案】B 【解析】解：生物的分类依据多种多样，如果按照生物的用途来划分，可以把生物分为家禽、家畜、宠物、农作物等，玉米含丰富的淀粉，能给人类提供糖类，是人类的主要食物之一，属于作物类．
故选：B
此题考查的是生物的分类，生物的分类依据多种多样，思考解答．
这部分内容在考试中经常出现，注意掌握和灵活答题．
 4.【答案】C 【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。水、阳光、温度是非生物因素；田鼠是生物因素。
故选：C。
解此题考查的知识点是生物因素对生物的影响。解答时可以从环境因素的分类方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知环境因素分为非生物因素和生物因素。
 5.【答案】D 【解析】解：生态系统自动调节能力是使生态系统趋向于一种稳态或平衡状态的一种能力，当生态系统中某一成分发生变化时，它必然会引起其他成分的出现相应的变化，这种变化又会反过来影响最初发生变化的那种成分，使其变化减弱或增强，生态系统的调节能力有大有小，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小，在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态，在一个生态系统中，每一条食物链都是以植物开始的，如果植物灭绝会导致该生态系统的崩溃。
故选：D。
生态系统自动调节能力是使生态系统趋向于一种稳态或平衡状态的一种能力，当生态系统中某一成分发生变化时，它必然会引起其他成分的出现相应的变化，生物的种类和数量越多，自动调节能力就越大。
解答此题要掌握生态系统的自动调节能力。
 6.【答案】C 【解析】解：A、采菊东篱下，悠然见南山。体现了农田、山林生态系统。不符合题意。
B、萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时的意思是河岸上满是蒌蒿，芦芽刚刚破土，天上还有两两归鸿。河豚是看不到的，是馋嘴的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖，比东坡肉鲜多了，这诗体现了河流生态系统，不符合题意。
C、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。其意为：蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现，体现了草原生态系统。符合题意。
D、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。体现了山林生态系统。不符合题意。
故选：C。
生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其环境，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
解题的关键是掌握各个生态系统的结构和特点。
 7.【答案】A 【解析】解：显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反，“d”旋转180度后得到的是“p”。
故选：A。
显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。
解答时可以从显微镜成倒立的像方面来切入，简便方法写纸上倒过来看。
 8.【答案】B 【解析】解：A、细胞壁位于细胞的最外面，具有保护、支持细胞的功能，在显微镜下很容易找到，故不符合题意．
B、细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞．在显微镜下不易观察到，故符合题意．
C、细胞质是液体，能够不断地流动，所以在显微镜下能看清它的结构．故不符合题意．
D、细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，个体较大，在显微镜下很容易找到，故不符合题意．
故选：B
植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构．
植物细胞的结构是考查的重点，可结合着植物细胞的结构示意图掌握．
 9.【答案】D 【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。因此人体肌肉细胞中，具有能够提供能量的结构是线粒体。
故选：D。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
掌握细胞的结构功能是解题的关键。
 10.【答案】D 【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所。因此，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
故选：D。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
此题考查了细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体．
 11.【答案】D 【解析】解：组成细胞的物质包括无机物和有机物两大类，无机物包括水、无机盐等，有机物包括糖类、蛋白质、脂肪、核酸等。
故选：D。
无机物是指无机化合物，一般指碳元素以外各元素的化合物；
构成细胞的基本物质是蛋白质，还有脂肪、蛋白质、水、无机盐等。
解答此题要掌握无机物的特点及组成细胞的物质。
 12.【答案】D 【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌．”这句话形象地说明了生物的生存需要营养．
故选：D
此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
解答此类题目的关键是理解生物的特征．
 13.【答案】A 【解析】解：食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了动物之间的捕食关系，缺少绿色植物（即生产者），不构成食物链。
故选：A。
通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。解答即可。
掌握食物链的概念和写法是解题的关键。
 14.【答案】D 【解析】解：生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，如望梅止渴、谈虎色变、闻鸡起舞；水滴石穿，不具有生物的特征。选项D符合题意。
故选：D。
本题考查学生对生物具有生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应的特征的理解．解答时结合题意从生物的特征切入．
解此题的关键是理解生物的特征．
 15.【答案】A 【解析】解：鱼类的主要特征：适于水中生活，体表被鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。鱼的体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里。体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，鱼类属于变温动物，而洞穴中的鱼类，因终年不见阳光，其视觉可能退化。故A符合题意。
故选：A。
生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰．鱼类有适于水中生活的形态结构特点和生理特点、生物对环境的适应，据此答题．
解答此类题目的关键是理解生物必须适应环境．
 16.【答案】细胞 【解析】解：病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成。除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。
故答案为：细胞。
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
 17.【答案】生态系统 【解析】解：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
故答案为：生态系统
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念。
 18.【答案】变异 【解析】解：变异现象是指亲子间和子代个体间的差异．遗传现象是指亲子间的相似性．“一猪生九仔，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象．
故答案为：变异．
此题考查的知识点是变异现象，解答时可以从遗传、变异的概念方面来切入．
解答此类题目的关键是理解变异的概念．
 19.【答案】叶绿体 【解析】解：植物体绿色部分的细胞里含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，可以利用光能制造有机物，贮存能量。
故答案为：叶绿体
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等。
解题的关键是明确细胞的结构和功能。
 20.【答案】200 【解析】解：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。所以，如果目镜10×，物镜20×，那么细胞被放大了：10×20=200倍。
故答案为：
200
显微镜的结构和功能：显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
解题的关键是识记并理解显微镜的使用方法。
 21.【答案】√ 【解析】解：使用显微镜包括取镜、安放、对光、观察等过程，观察时两只眼都要睁开，其中一只眼（一般是左眼）观察目镜，另一只眼（一般是右眼）看着画图；这样可以比较真实地将在显微镜下观察到的物像画出来。
故答案为：√
正确使用显微镜观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。
显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目。
 22.【答案】× 【解析】解：一块农田中的农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。可见题中的叙述是错误的。
故答案为：×
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析题中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
 23.【答案】√ 【解析】解：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。因此题干的说法是正确的。
故答案为：√．
环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。
解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系。
 24.【答案】× 【解析】解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据。
故答案为：×
此题考查的知识点是区分生物与非生物。生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。
生物的特征是区别生物与非生物的依据。
 25.【答案】√ 【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物生活的家园．包括所有生态系统是最大的．另外在地球是只有在生物圈范围内才适合生物生存，所以在地球上生物活动的最大范围是生物圈，也就是生态系统中的生物部分的最大范围．故生物圈是地球上最大的生态系统．
故答案为：√
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．是所有生物共同生活的家园．
生物圈是最大的生态系统．
 26.【答案】解：细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用；
叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，是细胞内的能量转换器；
线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转换器；
细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；
细胞壁具有保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态。
故答案为：
 【解析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
 27.【答案】解：七星瓢虫取食蚜虫是为了获取食物维持生存，因此属于捕食关系；蛔虫寄生在人体小肠内，从人体获取营养物质，属于寄生关系；小丑鱼与海葵互惠互利，海葵为小丑鱼提供有机物，小丑鱼为海葵提供了居所，并起到保护作用，因此小丑鱼与海葵属于共生关系；牛和羊在同一个草场，相互争夺水、草、生存空间等属于竞争关系；蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源位置，属于种内合作关系。
故答案为：
 【解析】生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系。
 28.【答案】4  绿色植物→鼠→鹰  分解者  非生物部分  捕食关系、竞争关系  叶绿体  线粒体  鹰  鼠  兔子 【解析】解：（1 ）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．如：从绿色植物开始有三个分支，鼠这个分支有两条，其余的分支均一条，共有4条食物链．即：绿色植物→兔子→蛇→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→蛇→鹰；绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰．其中最短的一条食物链是绿色植物→鼠→鹰．
（2）生态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分有阳光、空气和水等． 生物成分有生产者、消费者、分解者组成，植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者．动物如兔子、鼠、鹰等为消费者，该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是分解者和非生物部分．
（3）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系；在此食物网中鹰以蛇为食、鹰和蛇都以鼠为食，因此它们之间是捕食关系和竞争关系．
（4）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．如图：
 
（5）由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多．在此生态系统内猫头鹰是最高级消费者，故它体内有机汞浓度最多．
（6）在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．蛇以鼠和兔子为食，大量捕捉草原生态系统中的蛇，鼠和兔子数量大量繁殖，这样草原生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．
故答案为：（1）4   绿色植物→鼠→鹰
（2）分解者  非生物部分
（3）捕食关系  竞争关系
（4）叶绿体线粒体
（5）鹰
（6）鼠  兔子
此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链、生态系统的自我调节能力、有毒物质的积累、植物细胞中的能量转换器等方面切入．
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写、计算食物网中食物链的条数，这些内容都是考试命题的热点．