人教部编版八年级下册时间的脚印教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册时间的脚印教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了恐龙化石，三叶虫化石，沉积岩，显示层次，把握说明顺序，关键词，新岩石，被破坏，历史痕迹，岩石的毁灭与新生等内容，欢迎下载使用。
岩石，记下了时间的痕迹
陶世龙，1929年生，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚印》出版，参与编写《科普创作》《科普创作概论》等。
高士其，中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普事业的先驱和奠基人。 高士其科普文章的特点，是熔科学、文学与政论为一体，夹叙夹议，既通俗浅显，又生动形象。他的代表作《菌儿自传》以及脍炙人口的《人生七期》《人身三流》《细胞的不死精神》《病的面面观》等被结为《我们的抗敌英雄》《细菌与人》《抗战与防疫》等科学小品集出版。
腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū)粗糙(cā) 龟裂(jūn) 刨刮（bà） 楔形文字（xiē）
一、快速阅读，做批注，划分段落层次。
（提示：抓住过渡段落。）
第一部分(1—4)：岩石是大自然记录时间的重要方式之一
第二部分(5—29)：岩石是怎样记录时间的。第一层(5—21段)：岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层(22—29段)：岩石保存了历史的痕迹。
第三部分(30—31段):读懂岩石记录的意义。
地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。（岩石的运动规律是什么呢？请你找出关键词）
破坏，搬运，堆积，生成。
2. 岩石从破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化过程呢？请 同学们研读8—18段，边读边勾画关键词句，读后小组讨论，形成流程图。
3.思考：我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？
岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹，这是岩石记录时间的第一种方式。
4.“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹”，根据上下文概括：“上面所说的”指什么？下面要说的“历史痕迹”，又可以分为哪几种？
地壳的活动气候的变化古代生物的状况地球历史的发展过程自然界某些转眼就消逝的活动

什么是“化石”？化石如何记录历史？
5.研读课文第26——28段，思考：
6.了解岩石可以记录时间对现实生活有什么意义？
课文运用了很多说明方法，请你找出来分析其作用。
使内容条理清晰，层次分明
让道理具体化，易于理解
读这篇文章时，你有什么疑惑（这是什么意思，为什么是这样）或者质疑（作者说的对吗、这样写好吗），至少写出一个。
例1：课文讲述的岩石，主要是岩石三大类之一的“沉积岩”。课文前半部分，详细介绍岩石从破坏到重生过程（用专业术语说，就是风化、侵蚀、搬运、堆积），通过这种方式重成的岩石，就是沉积岩。那么，岩石的另外两类——岩浆岩与变质岩，是否也能“记录时间”呢？
例2：课文说，岩石能够记录时间。根据课文介绍的知识，你觉得岩石真是能像钟表那样记录时间吗？
例3.课文在说明岩石可以记录时间后，为什么要接着写一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容？这一部分可以删去吗？为什么？