人教部编版八年级下册第三单元9 桃花源记教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册第三单元9 桃花源记教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了教学目标，自然风景美，人们生活美，民风美，理想美，梦幻美，归纳总结，桃花源，精神家园，师生总结等内容，欢迎下载使用。
1.品读桃花源之美，培养学生审美感受能力。（重点）
2.品析《桃花源记》艺术特色，培养学生审美鉴赏能力。（难点）
法国大艺术家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活中美无处不在，那么，因为美好而被人无限向往的世外桃源、被称为千古美文的《桃花源记》一定有更多的美等待我们去发现，这节课老师就带领同学们从多个角度、立体地感受欣赏桃花源的美、《桃花源记》的美。
首先，请同学们细读课文，感受桃花源的美。在课文中做批注，标注出你发现的美。
抢答游戏 游戏规则：1.小组内讨论，选一名代表抢答； 2.别组说过的美不许再说。 游戏结果：看看哪组同学发现的美最多，哪组同学发现了与众不同的美？ 游戏问题：请说出你从哪些句子中发现桃花源什么美？
请各组同学将本组发现的美做50字左右的赏析，具体说说桃花源美在哪里？因为什么而美？
桃源外：桃花如海，落英缤纷如红雨，碧草青青，碧透晶莹，溪流潺潺，如梦似幻。桃源内：土地肥沃，田畴齐整，桑林、竹丛郁郁葱葱，池塘清澈，美丽的鱼儿时而跃出水面。
自然条件优越，物产资源丰富，社会组织有序，人们愉快劳作，个个精神愉悦，男耕女织，老幼皆欢。
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 ……余人各复延至其家，皆出酒食。
躲避战祸，保全性命，永远远离压迫剥削自由祥宁。
心灵超越现实的理想之美
生活场景历历在目，酒食甘美余味在喉。处处志之，却不复得路。刘子骥欣然规往，未果。
亦真亦幻的神秘梦幻之美
文学艺术的本质是美，一篇传颂千古的美文必然具有独特的艺术之美，下面，同学们跟随老师的思路，跳出文章内容，从语言、情节、构思等角度欣赏这篇文章的美。
一、尺水兴波，悬念迭起
文似看山不喜平，本文不足千字，却故事曲折，悬念迭起，请同学们找出故事情节的转折点。
不足道，说如此（遗憾）
二、惜墨如金，详略得当
“诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容读者会想象的到，作者便以简洁的三个字一笔带过，如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同呢？ （答案：啰嗦，主次部分，主旨不突出。） 同学们能否再找到一处惜墨如金的语言呢？（答案：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中的“具言”）
三、构思巧妙，余音绕梁
好文章结尾要留有余味，《桃花源记》文章主体内容对桃花源内渔人所见、所闻、所历描写详细具体，历历在目，结尾却神秘消失，而且特别交代渔人出来时“处处志之”，又写一真实人物刘子骥“欣然规往。未果，寻病终。”使得故事扑朔迷离，亦真亦幻，可谓余音绕梁，令人回味无穷。
教师提问：谁来总结一下本节课我们欣赏了哪些美？ （学生总结）
教师提问：谁来总结一下本节课我们欣赏了哪些美？找一名学生总结 教师结语：那么，我们还能从那些地方欣赏这篇文章的美呢？课后请同学们从作者的角度去探究一下。