小学数学人教版二年级上册乘法的初步认识教学设计及反思

这是一份小学数学人教版二年级上册乘法的初步认识教学设计及反思，共3页。教案主要包含了小结，板书设计，教学后记等内容，欢迎下载使用。
乘法的初步认识教学目标： 1、让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。2、认识乘号，会读写乘法算式。教学重点： 知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点： 初步理解乘法的含义教学准备： 小棒、练习本、题卡教学流程：一.激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？              二.认识乘法建立概念教学例1：1.课件出示插图：（1）小飞机里共有多少人？ （2）分小组讨论一下：怎样数？怎样算？（3）请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=15（2）小火车里共有多少人？每个小火车坐6人，一共有4个6相加，板书：6＋6＋6＋6=24（3）过山车里共有多少人？ 板书：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14       7个2相加    2.师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法。板书：“乘法的初步认识”3.同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14可以写成乘法算式：2×7=14读作：2乘7等于14。或：7×2=14读作：7乘2等于14。用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式。几个几相加写作：几×几  读作：几乘几4.小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。三.尝试练习 ：1.刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？①.看游乐园过山车上共有几人？加法算式：                  算式中有（  ）个（  ）相加 乘法算式：         或           ②.小火车上共有几人？加法算式：            算式中有（  ）个（  ）相加乘法算式：         或           ③.小飞机上共有几人？加法算式：               算式中有（  ）个（  ）相加 乘法算式：         或         强调：像这样只有出现相同数连加的时候，可以把加法算式简写成乘法算式，但加数不相同时就只能用加法算，不能用乘法算。              四、小结 今天我们学习了乘法，具体学了些什么？五、板书设计 乘法的初步认识2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 乘法算式：2×7=14      读作：2乘7等于14。或：7×2=14      读作：7乘2等于14。.           ：          乘号六、教学后记