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![2023届高考语文二轮专题复习:文言文翻专题复习课件06](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/13723612/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2023届高考语文二轮专题复习:文言文翻专题复习课件07](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/13723612/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2023届高考语文二轮专题复习:文言文翻专题复习课件08](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/13723612/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
2023届高考语文二轮专题复习:文言文翻专题复习课件
展开“信”,就是译文要准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”,就是译文明白晓畅,符合现代汉语表达要求和习惯,无语病。 “雅”,就是译文语句规范、得体、生动、优美。
直译为主字字落实:忠实于原文意思,不遗漏,也不能多余。
意译为辅文从句顺:明白通顺,合乎现代汉语的表达习惯,没有语病。
字字落实,直译为主,意译为辅
直译,指译文要与原文保持对应关系,重要的词语要相应的落实,要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式,力求语言风格也和原文一致。 意译,指着眼于表达原句的意思,在忠于原意的前提下,灵活翻译原文的词语,灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是,只有在直译表达不了原文意旨的情况下,才在相关部分辅之以意译。
A.庆历四年春,藤子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》) B.陈胜者,阳城人也,字涉。
如:“《水经》云:彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝。”
总结一:凡朝代、年号、人名、地名、官职、书籍典章制度等专有名词或现代汉语也通用的词,皆保留不动。
1、德祜二年二月十九日,予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。
2、和氏璧,天下所传宝也。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
医生喜欢给没有病的人治病,把它作为自己的功劳
山北面有个名叫愚公的,年纪将近九十岁了,向着山居住。
把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去
(语气助词)(结构助词)
夫赵强而燕弱日月忽其不淹兮,春与秋其代序。唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。其闻道也固先乎吾
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
皇宫的侍臣和朝廷的官吏都是一个整体,对他们的提升、处分、表扬、批评,不应该不同。
所以动心忍性,曾益其所不能。
用那些来使他的内心警觉,使他的性格坚忍,增加他不具备的才能。
十年春,齐 师 伐 我。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨 之。
率妻子 邑人来此绝境。
对古今意义相同,但说法不同的词语,或词的结构古今相同意义却不同的词语(古异义),翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快。
(单、双音节词的变化)
译:璧上有斑点,请让我指出来给大王看。
②既泣之三日,乃誓疗之……以五年为期,必复之全之。
译:已经为它们哭泣了三天,于是发誓要治疗他们…… 把五年作为期限,一定要使它们恢复 使它们保全。 (为动用法,使动用法)
③天下云集响应,赢粮而景从。
译:天下人如同云一样聚集起来,回声似的响应他,都带者粮食,像影子一样跟从着他。(名词作状语)
1、先帝不以臣卑鄙 ……
先帝不因为我地位低 ……
3、而翁归,自与汝复算尔。
4、京中有善口技者。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实
小结:对文句的每个字,我们运用留删换这三种方法,就不会有遗漏和增多了,能做到“字字落实”了。
1、孔子云:何陋之有?2、鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。3、此则岳阳楼之大观也。
4、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 5、子何恃而往。6、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
7、蒋氏大戚,汪然出涕曰。8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
即:补出文句中省略了的内容(主语、谓语、宾语、介词等)
②夫战,勇气也。一鼓作气,再 而衰,三 而竭 。
在省略句中,补出省略的成分:
③竖子,不足与 谋。
④今以钟磬置 水中。
①沛公谓张良曰:“…… 度我至军中,公乃入。”
1、()见渔人,()乃大惊,()问()所从来。()具答之,()便要还家,()设酒杀鸡作食。
2、口技人坐屏障中,一()桌、一()椅、一()扇、一()抚尺而已。
4、公之视廉将军与秦王 。
诸位认为廉将军与秦王相比,谁更(厉害)?
5、曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”曰:“不若与人。”
(孟子)问:“一个人欣赏音乐快乐,和别人一起欣赏音乐也快乐,哪一种更快乐呢?” (齐宣王)回答说:“不如同别人(一起欣赏音乐快乐)。”
原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。
把文言句中特殊句式(判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置)按现代汉语要求调整过来。
①蚓无爪牙之利,筋骨之强。
译:尖利的爪牙,强健的筋骨。
③月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
④“甚矣,汝之不惠!”
译:你的不聪明,太严重了!(你太愚笨了!)
译:月亮从东山上升起,在 北斗星和牵牛星之间徘徊。
指要根据上下文语境,灵活贯通地翻译。这往往指前五种方法都用上了还不能解决问题时。
因为对文言文翻译而言,我们首先要“直译”(留删换调补),在“直译”不能完成时,不得已才用“意译”,这个“贯”就是所谓的“意译”。不过,这种情况在考试时,遇到的可能性不大,所以大家不必太过担心。
①太史公牛马走,司马迁再拜言 —司马迁《报任安书》②有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
(注:牛马走,像牛马一样的人。此处为作者自谦词,可意译为“鄙人”或“您的仆人”)
译:(秦)有并吞天下,统一四海的雄心。
译:太史公、像牛马一般的仆役,司马迁拜了又拜说
李超,字魁吾,淄之鄙人。
蜀之鄙,有二僧,其一贫,其一富。 《为学》
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
卑鄙:出身低微、学识浅陋;粗俗
⒉联想现代汉语中的词语来推断:
至丹以荆卿为计,始速祸焉。
仰观宇宙之大,俯察品类之胜。
如从字形结构入手: 汉字绝大部分是形声字,形旁大多表意,因此可以通过字形结构来推断词义。例如:
1、“若少屈,冀得一归觐”
2、“夫子将焉适”(2003年全国春招试题)
“适”字的形旁是“辶”,它与“走”“到”“往”有关,联系上下文,可推断为“到”的意思。
“觐”可以借助形旁“见”推断意思与“见”有关,再根据语境推断为“朝见”。
四、以音释词法 根据读音,可以发现通假关系,然后根据本义推断通假字的意思。例如:
1、“以身徇国,继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”
“徇”与“殉”读音相同,“徇”通“殉”,“殉”的意思是:“为了某种理想、追求而死”,联系上下文,可以推断两个“徇”属同一义项,即“为……而死”。
2、“涂有饿莩而不知发”
“涂”与“途” ,“反”与“返”读音相同,根据语境,“涂”通“途”,意即“路途”、“道路”;
这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”(留删换调补),在“直译”不能完成时,不得已才用“猜”。
字字落实留删换文从字顺调补猜
通读全文,掌握大意。古今同义,保留不译。句中省略,括号补齐。如遇倒装,调整语序。偏义复词,删去衬字。同义连用,只留其一。个别虚词,无法翻译,没有影响,不妨删去。古今异义,辨析仔细,以古换今,要合原义。直译为主,辅以意译。忠于原作,贯通顺利。
忽略语境 大意不明字词句式 没有落实语意不通表达不畅
翻译文言文的两个关注点
关键实虚词、特殊句式!(踩点分)
直译为主 意译为辅
回顾翻译得分四个步骤:第一步:联系语境明大意:把握句子大意,写出主干,抓住基本分。第二步:字句落实莫疏漏:请用笔划出你认为重要的实虚词关注语法现象,如古今异义、词类活用等;明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步:翻译句子要得法:文言文“六字翻译法” :留 替 补 删 移 猜第四步:隐性失分要避免: 看,念,写
1.寒暑易节,始一反焉。
2.一鼓作气,再而衰,三而竭。
3.肉食者谋之,又何间焉?
4.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
5.一食或尽粟一石。
6.莲之爱,同予者何人?
7.清荣峻茂,良多趣味。
8.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。
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