小学数学北师大版二年级上册教室有多长评课ppt课件

这是一份小学数学北师大版二年级上册教室有多长评课ppt课件，共18页。
同学们，今天我们要去淘气和笑笑的教室看一看，看看他们都在忙些什么？
感知测量方法的多样性。
测量时要贴着被测量物体,沿直线测量,不能倾斜,物体之间要首尾相连一个紧挨着一个摆放。
同学们用不同的工具测量教室的长度,你也快来试一试吧!
用格尺量,看一看有几个格尺长。
用数学书量,看一看有几个数学书那么长。
用文具盒量,看一看有几个文具盒长。
用饮料瓶量,看一看有几个瓶长。
在古希腊,人们为了制定运动场跑道的长度,让一个武士从刚看见太阳从地平线上升起时开始,以普通的速度走路,一直走到太阳完全升起时为止,这段距离(约192 m)就作为古希腊奥林匹克运动场跑道的长度。这就是运动场跑道长度的由来。
第2 课时 课桌有多长（教材P51）
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
同学们，今天我们的好朋友奇思和妙想对自己的课桌进行了测量，那在测量的过程中会遇到哪些数学问题呢，我们一起来看看。
(1)同样的课桌,因为选用了不同的测量工具, 拃短,铅笔长,所以测量的结果不一样。(2)测量物体的长度,需要统一测量工具和长度单位。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
1厘米：在直尺上,每相邻的两个标有数字的刻度之间都是1厘米。
用尺子测量物体长度的方法。
用直尺测量物体的长度时,要把物体一端对准0刻度线,而不要对准尺子一端的开头。
用尺子测量线长以及画规定长度的线。
(1)量一量它有多长。
(2)画一条长4厘米的线。
用“拃(zhǎ)”测量 我们把手掌摊开,手背向上,拇指指尖到中指指尖的距离就叫做“一拃”,每个人的手指都不一样长,所以“一拃”的长度也不一样。小朋友,现在你就用你自己的手去量一量你身边的物体有多少“拃”吧!