小学数学北师大版二年级上册教室有多长学案设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册教室有多长学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习准备，学习过程，作业布置，板书设计，学习反思等内容，欢迎下载使用。
课桌有多长 【学习目标】一、激发学生的探究愿望，初步培养学生的观察、操作能力及估测的意识。 二、在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一 测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。   【学习重难点】学习重点：测量单位的必要性及厘米的实际意义；                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  学习难点：学会用刻度尺量物体长度的方法。【学习准备】导学案和课件【学习过程】【学习过程】一、故事导入新课。    1．出示主题图。    2．说说你从中了解了哪些数学信息？二 、合作交流，认识厘米     1．说一说     (1)请同桌两人先商量一下用什么工具量，然后共同量一量你自己的课桌有多长。     (2)学生汇报。（学生可能会说：6枝铅笔长、3个文具盒长、4长……）          (3)讨论：大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？要使量得的结果一样，怎么办？     2．找一找     (1)认识刻度尺 　　①观察：尺子上都有些什么？ 　　②并试着说一说尺子上的数表示什么意思。     (2)认识1厘米 　　①认识1厘米。     从0刻度到1刻度之间的长度是几厘米？用字母怎样表示？ 　　 请你在尺子上找一找，还有几刻度到几刻度之间的长度也是1厘米？ （同桌互说。）     体会1厘米的实际长度。 　　a．用尺子上的1厘米比一比，图钉大约有多长？并说说你的方法。(强调：把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉的另一端对着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。) 　　b．用手势表示1厘米的长度。 (操作：用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻轻地抽出图钉，指肚之间的缝隙大约就是1厘米。) 三、    学习检测     a．判断：够1厘米吗？（如：铅笔盒、书、本等的厚度。）     b．找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？      (3)认识几厘米 　   ①数一数：从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米？从3刻度到7刻度是几厘米？ 　   ②打手势：4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10厘米大约有多长？ （同桌互评。） 四、自我总结  通过这节课的学习，我学会了什么？                                        自我评价：A   B   C                                                  小组评价：A   B   C                                     教师评价：A   B   C（一）创设情境 　动物学校新买来一些课桌，小白兔回家后告诉了妈妈，兔妈妈问：“你们买的课桌有多长呀？”小白兔摇摇头说：“我不知道。”第二天，他就去问他的好朋友小猴子，猴子说：“这还不简单。”说完，就一一地量了起来…… 　　同学们，如果小白兔去问你，你能用什么方法说明课桌有多长呢？ 看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？ 小组合作。      指导学生汇报。     四、小结谁能把上完今天这节课的收获说给大家听一听？【作业布置】课后练习【板书设计】                   课桌有多长             测量较短物体：厘米     CM   【学习反思】