湘教版七年级下册第七章 了解地区第五节 北极地区和南极地区备课课件ppt

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湘教版地理七下第七单元第5节《北极地区和南极地区》教案教材分析《北极地区和南极地区》这一节教学内容相对独立，重在了解两极地区的位置、地形、气候和科研价值；包括“冰雪世界”“独特的野生动物”和“极地探险和科学考察”三部分内容。“冰雪世界”主要介绍了两极地区的地理位置、自然环境和自然资源三方面的问题；“独特的野生动物”主要介绍了两极地区特有的动物，近年来两极地区的环境受到破坏，大批极地动物遭到残酷地猎杀；“极地探险和科学考察”主要介绍了世界各国对两极地区的探险和科学考察的情况。其中“冰雪世界”是本节重点，也是理解其他知识的基础。由于极地纬度高，接受太阳辐射少，导致气候寒冷，形成了大量北极浮冰和超厚的南极冰盖，又由于环境恶劣，人迹罕至，使两极地区保存下最原始的自然环境，从而形成“天然的科学实验室”，吸引世界各地对极地的探险与考察。教学目标知识与技能：1.运用地图，让学生认识北极地区和南极地区的地理位置、范围及组成。2.通过对学习材料进行分析，让学生明确北极地区和南极地区在气候、定居人口、代表动物及地形等自然环境方面的特征。3.通过指图，让学生知道我国在两极地区建立的四个科学考察站长城站、中山站、昆仑站、黄河站。4.通过对学习材料进行分析，让学生了解两极地区淡水资源、矿产资源、生物资源及生态环境的现状，让学生认识到保护两极地区资源和生态环境的重要性。过程与方法：1.通过自主学习课本上关于北极地区和南极地区范围及组成的内容，并填写相关表格，培养学生自主学习的能力。2.通过对四则学习材料和图片进行分析，让学生归纳总结两极地区的气候和地形特点，锻炼学生归纳总结学习规律的能力。3.通过分小组合作探究南极地区平均气温低于北极地区和“泰坦尼克号”沉没的原因，让学生养成认真观察、严谨分析的学习习惯，锻炼小组合作学习的学习能力。情感态度与价值观：1.了解人类特别是我国对极地探险和科学考察的现状，感悟热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。   2.了解两极地区淡水资源、矿产资源、生物资源及生态环境的现状，让学生认识到保护两极地区资源和生态环境的重要性。教学重难点教学重点：1.两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征。2.两极地区开展科学考察和保护环境的重要性。教学难点：运用极地投影图辨别方向；两极地区的自然环境的特殊性。  教学方法讲授法、读图分析法、对比归纳法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：播放视频《两地的自然环境》提出问题：1.你观察到了什么信息？2.你能说说为什么会形成这样的景观呢？观看视频，回答问题。以真实震撼的极地环境激发学生的探究欲望活动一：走进冰雪世界1. 认识北极地区出示北极地区地图，提出问题：（1）找出北冰洋周围的大陆，说一说北冰洋地理位置的特点。（2）你知道北极地区的范围吗？你会描述北极地区的地理位置吗？补充提示：北极地区陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。（3）方法指导：如何判读北极地区大洲和大洋方法一：找出格陵兰岛，找到北美洲，隔着海峡的是亚洲。方法二：找到0°经线和180°经线，0°经线以东为欧洲、180°穿过亚洲。2.出示材料—认识北冰洋北冰洋是四大洋中面积最小、水深最浅、气候最为寒冷的大洋。北极点处海水深2000多米，常年为厚厚的冰层所覆盖，浮冰面积占北冰洋总面积的2/3以上。夏季，北冰洋上到处可见漂动的冰山。北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观。北冰洋战略地位突出，有不少重要国际航线经过北极上空。 3.了解北极地区的人口——长期居住在北极地区的人口已接近300万，原住居民主要是因纽特人和拉普人。补充：因纽特人身材不高，宽鼻子，黄皮肤，头发又黑又直。世界上现有15万多因纽特人，多居住在格陵兰岛、美国阿拉斯加州、加拿大北部及俄罗斯北冰洋沿岸地区。传统上，因纽特人穿着兽皮缝制的衣服，住房低矮而厚实，有时还用冰雪构筑临时性的住房。4. 认识南极地区出示南极地区地图，提出问题： （1）找出南极洲濒临的大洋，说一说南极洲地理位置的特点。（2）你知道南极地区的范围吗？你会描述南极地区的地理位置吗？（3）方法指导——如何判断南极地区的大洲和大洋方法一：根据形状判读。首先识记南极半岛，南极半岛的西面是太平洋，东面是印度洋，南极大陆最宽的部分所对的是印度洋。方法二：利用经线判读。0°经线穿过的大洋是大西洋，180°经线穿过的大洋是太平洋。5.分析归纳——读南极洲地形剖面图，归纳南极洲的地形特征。6.补充南极洲材料：南极洲面积约1405万平方千米，98%的陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达2000余米。如果不扣除冰层，南极洲平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的一个大洲。在南极大陆上约有800种植物，主要是地衣、苔藓和淡水藻类。南极洲已发现220多种矿物，煤炭资源储量丰富，面向印度洋的查尔斯王子山脉有世界上规模最大的铁矿床、大陆架还有丰富的石油和天然气资源。目前，南极洲没有定居人口。7.引导学生探究思考：煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在的人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源，请运用大陆漂移假说的有关观点解释这一现象。8.材料分析：阅读下列材料，概括南极地区的气候特点。1960年8月，科学家在苏联东方站曾测得-88.3 ℃的极端最低气温。在这样的温度下，将一杯热水向空中泼洒，水还未落到地面就被冻成了冰粒。    南极洲是世界上风力最大和风暴最多的地方，每年约有2/3的时间刮大风。法国南极观察站曾记录过92.5米/秒的世界最高风速（12级台风的风速为33米/秒）。      南极洲的平均年降水量仅55毫米，是地球上降水最少的大陆，而且降水几乎全部是雪。9.追问：想一想：为什么南极地区有这样的气候特点？烈风：极地高压控制，降水少；气温低，蒸发量小，空气中水气含量小干燥：冷气流从高原内部向四周扩散（极地东风），冰雪表面摩擦力小形成狂风10. 南极和北极地区气候比较追问：为什么南极比北极冷？11.拓展材料：海上浮冰    两极地区每年产生大约1200千米3的浮冰。大量漂流的浮冰，既对所经地区的气候和环境造成影响，也对海上航行构成威胁。这是因为浮冰出露海面的部分只占总体积的1/7左右，人们往往不易察觉。船只遇到冰山时，不小心就很容易被水下体积庞大的部分撞毁。列举案例：1912年4月14日深夜，当时世界上最大、最豪华的邮轮“泰坦尼克”号，在驶经加拿大纽芬兰岛南部海面时，与漂来的冰山发生碰撞。巨轮沉没了，导致1500多人丧生。南极冰盖：在南极大陆上覆盖着巨厚的冰盖，它的面积达1 398万千米2，最厚的地方为4 200米。南极冰盖的总体积多达2 450万千米3。如果南极冰盖全部融化，全球洋面将升高约60米，将会给世界上经济发达、人口稠密的沿海地区造成巨大灾难。1.读图分析：（1）北冰洋大致以北极为中心，位于北极圈以内，跨经度360度，被欧洲、亚洲和北美洲所环抱。（2）北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。 （3）应用与归纳：利用归纳提示的方法找出北极地区的大洲和大洋，并记忆。 2.读材料，标画北冰洋的特点：①丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿；②还是重要的国际航道3.材料展示：因纽特人十分耐寒，能够在冰天雪地中活动自如。他们以捕鱼和猎杀海豹为生。因纽特人与他们驯养的爱斯基摩狗相依为命。这种狗以擅长拉着雪橇在冰面上奔跑而闻名，还能够协助主人捕猎。 4.读图分析：（1）南极洲的位置：①南极洲大部分位于南极圈以内②跨经度360°，为跨经度最大的 大洲③位于太平洋、大西洋、印度洋之间（2）南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。 （3）总结归纳——标画练习：   5.观察交流：南极洲平均海拔高，约2350米；绝大部分陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达2000余米。南极洲是一个冰雪高原。6.读材料提取有用信息：植物、矿产等。7.合作交流：南极大陆目前气候寒冷，冰雪覆盖，不会生长形成煤的植物，这说明在古地质时期南极大陆曾位于中纬度地带，有茂密的森林，经过漫长的地质年代被埋在地下形成了煤炭资源，然后漂移到了今天的位置。8.合作交流—归纳总结：南极地区气候特点是：酷寒、干燥、烈风    9.思考交流：酷寒——高纬度高海拔、冰雪覆盖  10.归纳总结：无论北极还是南极，都是一望无际的冰雪世界。地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。原因分析：①南极地区以陆地为主，北极以海洋为主②南极地区海拔高③南极地区终年冰雪覆盖，反射率高11.读一读，了解极地地区的浮冰和南极冰盖。     利用北冰洋的位置引入北极地区的学习，由易入难，问题设置符合学生的认知心理   注意方法的引导和归纳总结，帮助学生突破难点  引导学生学会从材料中提取信息，标画重点内容     师生互动，深入了解极地地区生活的人        注重读图，发挥学生的自主能动性        引导学生学会迁移应用，学会查找参照物，归纳总结   利用剖面图归纳出南极地区的地势特点，知道南极地区是一个冰雪高原     引导学生学会利用已有的知识进行思考，解释新的问题       引导学生学会捕捉材料中的信息，学会归纳总结     采用表格的形式引导学生对比两极地区的自然环境，学会用对比的视角观察地理事物  采用追问的形式引导学生升入探究     补充材料帮助学生了解极地地区的自然环境活动二：了解极地独特的野生动物1.提出问题：（1）查找资料，说一说北极地区和南极地区各有哪些代表性的野生动物。（2）极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境？还有哪些动物：北极地区——南极地区—2.合作交流：人类对两极地区的影响日益广泛，大批极地野生动物遭到残酷的猎杀。3.材料分析——谈谈你对下列行为的看法？（1）为了确保极地科考队员的人身安全，对所遇到的北极熊予以猎杀。    （2）每年有计划地在南极地区捕杀一部分鲸、企鹅和海豹，以保护那里的磷虾资源。补充：第二种说法不正确。理由：自然界中的食物链能通过其自身调节来控制种族数量多少，以维持食物链和生态平衡而不是通过人为手段来完成。1.互动交流：（1）北极熊素称“冰海霸王”，是北极地区的代表动物。企鹅，属游禽，不会飞，为南极洲的代表动物。（2）展示交流：极地动物一般都能耐严寒；它们依靠厚厚的皮毛和皮下脂肪来抵御严寒。2.谈谈自己的看法    3.分析归纳：第一种说法不正确。理由：极地野生动物对于生态环境非常重要，应该予以保护。。   给学生充足的时间交流展示，让学生在交流互动中获得新知，锻炼表达的能力       畅所欲言，让学生的思维一直活跃在课堂上活动三：极地探险和科学考察1. 极地探险15-16世纪，欧洲航海家开始了北极探险，寻找到达东方的“北方航线”。19世纪上半叶发现南极大陆后，前往南极的探险者络绎不绝。2.补充：20世纪初，人类对南极点的探险活动引人瞩目。1911年10月20日，挪威人阿蒙森带领4名队员，分乘4辆由爱斯基摩狗拉的雪撬，向南极点进发。英国人斯科特也在11月1日踏上了探险之旅。两支探险队在冰天雪地的南极洲展开了一场竞争。阿蒙森前进的速度很快。当到达南纬85度时，前面出现了连绵起伏的南极高原。当时暴风雪连续5天5夜，天气异常恶劣。为了抢先到达，他们顶风冒雪，艰难先进。12月14日终于完成了向南极点的最后冲刺，实现了人类首次到达南极点的壮举。      南极异常恶劣的天气给斯科特的探险队带来了厄运。出发不久，他们的摩托雪撬就坏掉了，接着，西伯利亚矮种马也全部冻死。斯科特等人不得不拖着150多千克的雪撬在冰原上奋力前进。虽然斯科特和探险队员在1912年1月17也到达了南极点，但由于体力衰竭，又遭遇到猛烈的暴风雪，在归途中相继遇难。斯科特遇难后留下了重达16千克的地质标本和探险日记等遗物。为纪念这两位杰出的南极探险家，1957年，美国在南极点建立了名为“阿蒙森—斯科特”的科学考察站。3.科学考察：（1）20世纪50年代以来，各国掀起了极地科学考察的热潮。目前，俄罗斯、美国、英国、阿根廷、澳大利亚、日本、中国等30多个国家在极地建立了一系列科学考察站。南极是地球上唯一迄今未开发的处女地，也是唯一没有常住居民和未被工业污染的洁净之地，是科学实验理想的天然实验室。目前已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站。（2）20世纪80年代以来，中国在极地科学考察事业中取得了举世瞩目的成就，相断建立起“五站、一船（“雪龙”号科学考察船）”极地科学考察平台。补充：昆仑站是迄今为止人类在南极大陆海拔4000米以上地区建立的唯一科学考察站。泰山站：2014年建于中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地，位于76°58′E，73°51′S；罗斯海新站是中国第五个南极科考站。2018年2月7日，在恩克斯堡岛正式选址奠基（164°E 75°S），预计2022年建成。（3）1986年7月9日，中国首次赴北极考察。2004年7月28日，中国首座北极考察站——黄河站建于挪威斯瓦尔巴群岛，位于78°55′N、11°56′E；（4）出示资料：“雪龙”号是中国最大的极地考察船。雪龙船耐寒，能以1.5节航速连续冲破1.2米厚的冰层（含0.2米雪）。 （5）引导学生科学思考探究：①我国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么？②假如要组织一支科学考察队去南极考察，请你设计一条从中国上海出发，到南极中山站的海航线。 （6）出示极地保护材料：极地环境的保护由于人类越来越深刻地认识到南极洲所具有的经济价值和科学价值，近几十年来，涉足南极洲的人越来越多。1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》，其主要内容是：南极的利用将只限于和平目的；禁止进行一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。我国已于1983年正式加入《南极条约》。1.读一读：    2.互动交流：感受人类在科技不发达的年代是如何探险的            3.分析交流：读图，找出阿蒙森—斯科特站（美）、东方站（俄）、长城站、中山站、昆仑站、泰山站。2009年昆仑站的建立，标志着我国已成功跻身国际极地考察的“第一方阵”。（2）找出中国各大极地科考站的位置：长城站：1985年建于南极乔治王岛，位于62°22′S、 58°58′E；中山站：1989年建于东南极大陆沿海，位于 69°22′S 、76°23′E；昆仑站：2009年建于南极冰盖最高点——冰穹A地区，位于 80°02′S、 77°07′E。（3）在图中确认黄河站（4）进一步了解极地考察（5）合作探究：南半球2月份为夏季，此时南极地区多为极昼，气温稍高，有利于建设科学考察站。上海－东海－台湾海峡－南海－爪哇海－巽他海峡－印度洋－南极大陆－中山站(6)拓展阅读   利用史实材料激发学生的探究欲望，建立知识的获得需要探险精神和奉献精神               在图中找出科学考察站，尤其是掌握中国科考站至关重要——感受中国科技的进步，在极地考察中取得成就             通过分析中国的科学考察站，让学生能够体会探险和科考的艰辛     设置思考，了解人类探索新世界需要尊重大自然，与大自然相适应课堂总结 课堂达标1.关于北极地区的叙述，正确的是（     ）A.北极点位于厚厚的冰雪高原上      B.年降水量比南极地区多C.原住居民主要是因纽特人，属于白种人      D.矿产资源贫乏2.有关南极地区的叙述，正确的是（     ）A.南极地区比北极地区年平均气温稍高       B.南极洲淡水资源十分丰富C.资源十分丰富，可以任意使用       D.多冰雪，降水丰富3.北极地区的代表性动物是（    ）A.袋鼠        B. 企鹅      C.北极熊        D.磷虾4.世界上淡水资源最丰富的大洲是      （      ）A. 亚洲      B. 拉丁美洲   C. 欧洲      D. 南极洲5.下列关于两极地区的叙述，不正确的是(      )               A.极地地区是研究地球环境的“天然实验室”     B.南极地区虽被称为“白色沙漠”，但淡水资源丰富C.极地地区气候条件恶劣，都没有人类长期居住      D.到南极考察一般都选在北半球冬季6.有关南极地区的叙述，正确的是(      )                                       A.气候酷寒，无风，降水多    B.是世界上平均海拔最低的大洲C.是世界上淡水资源最贫乏的大洲     D.是一个冰雪高原7.去北极地区探险考察的最佳时间是 （      ）A. 12—2月      B. 3—4月   C. 11—12月    D. 6—8月8.我国第一个北极考察站建立在 （      ）A. 格陵兰岛                      B. 斯瓦尔巴群岛C. 乔治王岛                      D. 冰岛认真完成，当堂达标