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2021-2022学年四川省广安市邻水县五年级（下）期末语文试卷
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这是一份2021-2022学年四川省广安市邻水县五年级（下）期末语文试卷，共15页。试卷主要包含了积累与运用，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年四川省广安市邻水县五年级（下）期末语文试卷
一、选择题，将正确的答案序号填在题干后面的括号里。（10分）
1．（3分）在加点字的正确读音上画“√”。
昼夜（zòu zhòu）
绰了哨棒（chāo chuò）
踌躇（chóu chú）
桅杆（wéi wēi）
玷污（diàn zhān）
土匪（fěi fēi）
2．（5分）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
ㅤㅤ疫情来袭，不能出门，我坐在窗前xiá xiǎng 着快乐的时光：也许我会到田园里追hú dié ，捉mà zhɑ ，对着蓝天nà hǎn ；也许我会到chéng chè 的小溪边pái huái ，看小鱼儿在河里游动；也许我会沿着河边fàng sì 地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng 划走；也许我会约最好的朋友来shuāi jiāo ，或去山顶tiào wàng 远处的风光。
3．下列加点字的读音全对的一项是（ ）
A．踌躇（zhú） 巍峨（wēi） 逞强（chěng） 含情脉脉（mài）
B．孙膑（bìng） 家禽（qín） 低吟（yín） 寝食难安（qín）
C．妒忌（dù） 踉跄（qiàng） 憧憬（chōng）昏庸无能（yōng）
D．抖擞（sǒu） 刷浆（jiáng） 瓜瓤（rǎng） 龇牙咧嘴（cī）
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．祈祷 聂然倒塌 B．陷阱 瞑目蹲身
C．露馅儿 迫不急待 D．幔子 天衣无逢
5．下面句子中歇后语运用不当的一项是（ ）
A．班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发”。
B．他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。
C．他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？
D．杨时为了解开难题，冒雪在老师家门外等候多时，真是“竹篮子打水——一场空”。
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者，不少人都上当了。
B．她一针见血地指出我成绩上不去的原因不是笨而是懒。
C．首先来看看石器时代，那是一个追求强壮臂腕和健步如飞的时代。
D．他非常尊重老师，一到老师面前就点头哈腰的。
7．五（3）班举行期末复习会，下列说法正确的一项是（ ）
A．赵虹说《景阳冈》写的是“武松打虎”的故事，文中写武松喝酒与打虎并无关联。
B．李东说甲骨文是目前所能见到最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。
C．夏明认为《威尼斯的小艇》是一篇说明性文章，说明了威尼斯小艇的构造和功用。
D．小亮认为胡夫金字塔是世界上最高的建筑物，建于公元前2600年左右。
二、积累与运用（46分）
8．（5分）判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。”这句话运用了拟人的修辞手法。
（2）“杨氏之子”与“誉之曰”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。
（3）《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。
（4）“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了反问的修辞手法。
（5）“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”这句话运用了排比的修辞手法。
9．（10分）按要求写句子。
（1）遇到挫折，我们怎么能灰心丧气呢？（改为陈述句）
（2）周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。（修改病句）
（3）几个大苇坑占了村子面积的一多半。（缩句）
（4）小艇十分轻快灵活。（改为比喻句）
（5）在括号里面任选一个字，具体写一写（静、辣、乐、快）。
10．（13分）回忆学过的课文，按要求填空。
（1）有人说诗歌是生活大海在的闪光，我们从“敲成玉磬穿林响， ”中看到儿童的欣喜与无奈；从“绿遍山原白满川， ”看到江南的美景如画；从“ ，不破楼兰终不还”看到战士们的豪情满怀；从“ ，青春作伴好还乡”中看到杜甫的欣喜若狂，从“ ，唯见长江天际流”中体会到李白的依依不舍；从“牧童归去横牛背， ”感受到乡村生活的闲适。
（2）读句子，回答问题。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
①用自己的话解释句子的意思。
②成语“ ”出自这篇课文，请用这个成语说一句话。
（3）本学期学习，我认识了各种各样的人物，如 的方志敏、 的刷子李、 的祥子、 的刘伯承等。
二、阅读与理解。（24分）
11．（9分）读下面片段，完成后面的题目。
ㅤㅤ大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他按电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（1）大拇指的形状不美，主要表现在 、 、 三个方面。
（2）文中的过渡句是 。其作用是 。
（3）大拇指的性格特点是 。作者采用了 的说明方法来表现。
（4）将文中意为手指的“他”改成“它”可以吗？请说明理由。
12．（15分）阅读下面材料，回答问题
绝艺之都
ㅤㅤ国粹风流、霓裳惊艳、技艺精湛、旖旎雅乐、灵心妙手、活色生香、晴空飞鸾……这，就是绝艺之都——北京。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在国粹之绝。耐人寻味、韵味醇厚的京剧集中国精神和古典美学之大成，唱念做打，架起中西文化的桥梁，交流互鉴，碰撞艺术火光。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在民粹之靓。毛猴、面塑、风筝别开生面，活色生香，民间艺人匠心匠艺，诠释了劳动人民的智慧与力量。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在艺术之美。霓裳惊艳的昆曲、技艺精湛的杂技、旖旎雅乐的天坛神乐署中和韶乐，大羽华裳演绎古都风韵。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在工艺之精。象牙上雕梁画栋，珍宝上镶金嵌银，景泰蓝里巧夺天工，构思极巧，细致入微，技艺极致，精巧绝妙中讲述着中华民族五千年文明的华彩乐章。
ㅤㅤ这，就是北京！——“双奥之城”绝艺之都！
（1）文中第一自然段中的省略号的作用是 。
A.表示列举的省略
B.表示重复语句的省略
C.表示语意难尽的省略
D.表示含糊其辞的省略
（2）文中最后一自然段中破折号的作用是 。
A.话题转换
B.说话中断
C.解释说明
D.语意转折
（3）在文中找出符合下面意思的词语。
①形容栩栩如生、活灵活现的样子。
②指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
③意味经得起人们反复体会、琢磨。形容意味深长。
（4）北京是世界上唯一的“双奥之城”，你知道双奥是指什么吗？
（5）本文采用了 结构形式来组文，从 、 、 、 四个方面来表现北京是“绝艺之都”。
（6）请你用简明的语言，说说本文的主要内容。
（7）读了本文，请你用写一写你此时的心情。
三、表达与交流（30分）
13．习作
ㅤㅤ提示：“凡物莫不相异”“世界上没有完全相同的两片树叶”，所以在世界上也没有完全相同的两个人，每一个人都是他自己，都有不同于他人的个性与品质，让我们选取这个人的典型事例，运用多种描写方法把自己熟悉的人的特点表现出来吧。
ㅤㅤ要求：内容要真实具体；语句要通顺，表达出自己的真情实感；题目自拟；450字以上。
2021-2022学年四川省广安市邻水县五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、选择题，将正确的答案序号填在题干后面的括号里。（10分）
1．（3分）在加点字的正确读音上画“√”。
昼夜（zòu zhòu） zhòu
绰了哨棒（chāo chuò） chāo
踌躇（chóu chú） chóu
桅杆（wéi wēi） wéi
玷污（diàn zhān） diàn
土匪（fěi fēi） fěi
【解答】绰：读作“chāo”时意为匆忙地抓起，拿起；读作“chuò”时意为宽裕。故“绰了梢棒”的“绰”应读“chāo”。
故答案为：
zhòu chāo chóu
wéi diàn fěi
2．（5分）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
ㅤㅤ疫情来袭，不能出门，我坐在窗前xiá xiǎng 遐想 着快乐的时光：也许我会到田园里追hú dié 蝴蝶 ，捉mà zhɑ 蚂蚱 ，对着蓝天nà hǎn 呐喊 ；也许我会到chéng chè 澄澈 的小溪边pái huái 徘徊 ，看小鱼儿在河里游动；也许我会沿着河边fàng sì 放肆 地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng 小艇 划走；也许我会约最好的朋友来shuāi jiāo 摔跤 ，或去山顶tiào wàng 眺望 远处的风光。
【解答】故答案为：
遐想 蝴蝶 蚂蚱 呐喊 澄澈 徘徊 放肆 小艇 摔跤 眺望
3．下列加点字的读音全对的一项是（ ）
A．踌躇（zhú） 巍峨（wēi） 逞强（chěng） 含情脉脉（mài）
B．孙膑（bìng） 家禽（qín） 低吟（yín） 寝食难安（qín）
C．妒忌（dù） 踉跄（qiàng） 憧憬（chōng）昏庸无能（yōng）
D．抖擞（sǒu） 刷浆（jiáng） 瓜瓤（rǎng） 龇牙咧嘴（cī）
【解答】A.有误。“踌躇”的“躇”读作“chú”。“脉”读作“mò”时，有原指凝视。后多用来形容深含感情的样子之意；读“mài”时，意为血管。故“含情脉脉”的“脉”读作“mò”。
B.有误。“孙膑”的“膑”读作“bìn”。“寝食难安”的“寝”读作“qǐn”。
C.正确。
D.有误。“浆”读作“jiāng”时，有较浓的液体之意；读“jiàng”时，意为同“糨”。故“刷奖”的“浆”读作“jiāng”。“瓜瓤”的“瓤”读作“ráng”。“龇牙咧嘴”的“龇”读作“zī”。
故选：C。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．祈祷 聂然倒塌 B．陷阱 瞑目蹲身
C．露馅儿 迫不急待 D．幔子 天衣无逢
【解答】A．有误，“聂然倒塌”中“聂”应为“轰”。
B．正确。
C．有误，“迫不急待”中“急”应为“及”。
D．有误，“天衣无逢”中的“逢”应为“缝”。
故选B。
5．下面句子中歇后语运用不当的一项是（ ）
A．班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发”。
B．他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。
C．他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？
D．杨时为了解开难题，冒雪在老师家门外等候多时，真是“竹篮子打水——一场空”。
【解答】A、B、C正确。
D．不合适。竹篮子打水﹣﹣场空：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。侧重于用的方法不合适。
故选：D。
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者，不少人都上当了。
B．她一针见血地指出我成绩上不去的原因不是笨而是懒。
C．首先来看看石器时代，那是一个追求强壮臂腕和健步如飞的时代。
D．他非常尊重老师，一到老师面前就点头哈腰的。
【解答】A、B、C使用恰当。
D.不恰当。点头哈腰：形容过分谦恭或过分客气。用来形容对老师的尊敬不当。
故选：D。
7．五（3）班举行期末复习会，下列说法正确的一项是（ ）
A．赵虹说《景阳冈》写的是“武松打虎”的故事，文中写武松喝酒与打虎并无关联。
B．李东说甲骨文是目前所能见到最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。
C．夏明认为《威尼斯的小艇》是一篇说明性文章，说明了威尼斯小艇的构造和功用。
D．小亮认为胡夫金字塔是世界上最高的建筑物，建于公元前2600年左右。
【解答】A.《景阳冈》写的是“武松打虎”的故事，文中写武松喝酒为后文做铺垫，因为喝了酒，借着酒劲，打虎才会那么凶猛无常。说法错误。
B.甲骨文是目前所能见到最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。说法正确。
C.《威尼斯的小艇》是一篇介绍性的说明文，文章用浅显的文字，优美的语言，紧凑的结构，动静结合的描写，给我们展示了这座世界闻名的水上城市的特有风光。说法错误。
D.胡夫金字塔建于公元前2600年左右，是世界上最大的金字塔。说法错误。
故选：B。
二、积累与运用（46分）
8．（5分）判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。”这句话运用了拟人的修辞手法。 √
（2）“杨氏之子”与“誉之曰”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。 ×
（3）《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。 √
（4）“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了反问的修辞手法。 ×
（5）“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”这句话运用了排比的修辞手法。 √
【解答】（1）把“大拇指”当成人来写，运用了拟人手法。
（2）誉之曰”中的“之”是代词，代指盾。
（3）正确。
（4）“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了设问的修辞手法。
（5）在……，在……，在……，在……，运用了排比手法。
故答案为：
（1）√
（2）×
（3）√
（4）×
（5）√
9．（10分）按要求写句子。
（1）遇到挫折，我们怎么能灰心丧气呢？（改为陈述句）
遇到挫折，我们不能灰心丧气。
（2）周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。（修改病句）
周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
（3）几个大苇坑占了村子面积的一多半。（缩句）
苇坑占了一多半。
（4）小艇十分轻快灵活。（改为比喻句）
小艇像水中的鱼儿一样十分轻快灵活。
（5）在括号里面任选一个字，具体写一写（静、辣、乐、快）。
静：教室里很安静，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音也能听见。
乐：看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
【解答】（1）考查改写陈述句。化肯定为否定，句中去掉反问词和疑问词，问号改成句号。如本题中“怎么能”改为“不能”，句末去掉疑问词“呢”，问号改为句号；
（2）考查修改病句。“阴谋诡计”是贬义词，不能形容诸葛亮。可改为“神机妙算”。
（3）考查了缩句。去掉修饰语“几个大”“村里面积的”，即：“苇坑占了一多半”。
（4）考查改写比喻句。比喻句要有本体、喻体和比喻词。首先找出句子的本体“小艇”，可以用比喻词“像”，然后选择恰当的喻体，最后连起来完成句子即可。如：小艇像水中的鱼儿一样十分轻快灵活。
（5）考查情景写话。根据题意写出具体的神态，动作即可。如：教室里很安静，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音也能听见。看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
故答案为：
（1）遇到挫折，我们不能灰心丧气。
（2）周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
（3）苇坑占了一多半。
（4）小艇像水中的鱼儿一样十分轻快灵活。
（5）静：教室里很安静，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音也能听见。
乐：看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
10．（13分）回忆学过的课文，按要求填空。
（1）有人说诗歌是生活大海在的闪光，我们从“敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声 ”中看到儿童的欣喜与无奈；从“绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟 ”看到江南的美景如画；从“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”看到战士们的豪情满怀；从“ 白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡”中看到杜甫的欣喜若狂，从“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”中体会到李白的依依不舍；从“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹 ”感受到乡村生活的闲适。
（2）读句子，回答问题。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
①用自己的话解释句子的意思。
什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
②成语“ 自相矛盾 ”出自这篇课文，请用这个成语说一句话。
做错事的人往往用谎话来掩饰自己，但说的话往往都是自相矛盾的。
（3）本学期学习，我认识了各种各样的人物，如 清贫朴素 的方志敏、 技艺高超 的刷子李、 结实健美 的祥子、 意志坚强 的刘伯承等。
【解答】（1）分别出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，宋代翁卷的《乡村四月》，唐代王昌龄的《从军行》，唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，宋代雷震的《村晚》。
（2）①陷：刺穿。同世而立：共同存在于世界上。故该句的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。②“自相矛盾”出自于《矛与盾》这篇课文，意思是自己说话做事前后抵触。可用该词造句为：做错事的人往往用谎话来掩饰自己，但说的话往往都是自相矛盾的。
（3）分别出自课文《清贫》《刷子李》《他像一棵挺脱的树》《军神》。
故答案为：
（1）忽作玻璃碎地声 子规声里雨如烟 黄沙百战穿金甲 白日放歌须纵酒 孤帆远影碧空尽 短笛无腔信口吹；
（2）①什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
②自相矛盾 做错事的人往往用谎话来掩饰自己，但说的话往往都是自相矛盾的；
（3）清贫朴素 技艺高超 结实健美 意志坚强。
二、阅读与理解。（24分）
11．（9分）读下面片段，完成后面的题目。
ㅤㅤ大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他按电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（1）大拇指的形状不美，主要表现在 身体 、 头 、 构造 三个方面。
（2）文中的过渡句是 但在五指中，却是最肯吃苦的。 。其作用是 引出下文 。
（3）大拇指的性格特点是 大拇指最肯吃苦 。作者采用了 举例子 的说明方法来表现。
（4）将文中意为手指的“他”改成“它”可以吗？请说明理由。
“他”改为“它”不好，因为这里运用了拟人的修辞手法，赋予了大拇指人的性情特点，更加生动形象。
【解答】（1）考查对文章内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合句子“身体矮而胖，头大而肥，构造简单“可知答案。即为：大拇指形状特点不美，作者是从“身体、头、构造”这三方面进行描写的。
（2）考查对文章内容的理解、分析能力，与过渡句的定位能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。通过阅读文段可知，“但在五指中，却是最肯吃苦的“这句话在文中是过渡句，这句话引出下文大拇指在哪些方面是最肯吃苦的。
（3）考查对文章内容的理解。读短文，理解短文内容，然后总结出答案。从“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指”这些话语中，我们可总结出大拇指的特点和作者为说明其特点用了举例子的说明方法。
（4）考查字词的作用。“他”改为“它”不好，因为这里运用了拟人的修辞手法，赋予了大拇指人的性情特点，更加生动形象。
故答案为：
（1）身体 头 构造；
（2）但在五指中，却是最肯吃苦的。承上启下；
（3）大拇指最肯吃苦 举例子；
（4）“他”改为“它”不好，因为这里运用了拟人的修辞手法，赋予了大拇指人的性情特点，更加生动形象。
12．（15分）阅读下面材料，回答问题
绝艺之都
ㅤㅤ国粹风流、霓裳惊艳、技艺精湛、旖旎雅乐、灵心妙手、活色生香、晴空飞鸾……这，就是绝艺之都——北京。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在国粹之绝。耐人寻味、韵味醇厚的京剧集中国精神和古典美学之大成，唱念做打，架起中西文化的桥梁，交流互鉴，碰撞艺术火光。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在民粹之靓。毛猴、面塑、风筝别开生面，活色生香，民间艺人匠心匠艺，诠释了劳动人民的智慧与力量。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在艺术之美。霓裳惊艳的昆曲、技艺精湛的杂技、旖旎雅乐的天坛神乐署中和韶乐，大羽华裳演绎古都风韵。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在工艺之精。象牙上雕梁画栋，珍宝上镶金嵌银，景泰蓝里巧夺天工，构思极巧，细致入微，技艺极致，精巧绝妙中讲述着中华民族五千年文明的华彩乐章。
ㅤㅤ这，就是北京！——“双奥之城”绝艺之都！
（1）文中第一自然段中的省略号的作用是 A 。
A.表示列举的省略
B.表示重复语句的省略
C.表示语意难尽的省略
D.表示含糊其辞的省略
（2）文中最后一自然段中破折号的作用是 C 。
A.话题转换
B.说话中断
C.解释说明
D.语意转折
（3）在文中找出符合下面意思的词语。
①形容栩栩如生、活灵活现的样子。 活色生香
②指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 巧夺天工
③意味经得起人们反复体会、琢磨。形容意味深长。 耐人寻味
（4）北京是世界上唯一的“双奥之城”，你知道双奥是指什么吗？
“双奥”是指夏季奥运会和冬季奥运会。
（5）本文采用了 总—分—总 结构形式来组文，从 国粹之绝 、 民粹之靓 、 艺术之美 、 工艺之精 四个方面来表现北京是“绝艺之都”。
（6）请你用简明的语言，说说本文的主要内容。
联系上下文，本文主要写了“绝艺之都——北京”的”绝体“现在哪些方面。
（7）读了本文，请你用写一写你此时的心情。
读了本文，我知道了我国首都北京是绝艺之都，并且还是“双奥之城”，让我感到非常的骄傲与自豪。
【解答】（1）考查省略号的作用。结合语义判断，“国粹风流、霓裳惊艳、技艺精湛、旖旎雅乐、灵心妙手、活色生香、晴空飞鸾……这，就是绝艺之都——北京”这句话中省略号前都是在列举一些东西来介绍北京，所以这句话中省略号的的作用是表示列举的省略。
（2）考查破折号的作用。“这，就是北京！——“双奥之城”绝艺之都！”这句话破折号后面的内容是在对北京进行解释说明，所以这句话中省略号的的作用是解释说明。
（3）考查词语理解。根据文章内容和词义判断“形容栩栩如生、活灵活现的样子”是文中词语“活色生香”的意思。“指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧”是文中词语“巧夺天工”的意思。“意味经得起人们反复体会、琢磨。形容意味深长”是文中词语“耐人寻味”的意思。
（4）考查文章结构。本文首尾呼应，总写了北京是“绝艺之都”，中间部分从四个方面展开书写，采用了总—分—总的结构形式来组文。联系文章二到四自然段可知短文是从国粹之绝、民粹之靓、艺术之美、工艺之精四个方面来表现北京是“绝艺之都”的。
（6）考查对内容理解及概括。联系内容可知本文主要写了“绝艺之都——北京”的”绝“体现在哪些方面。
（7）本题考查拓展延伸。读了本文，我知道了我国首都北京是绝艺之都，并且还是“双奥之城”，让我感到非常的骄傲与自豪。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）①活色生香；
②巧夺天工；
③耐人寻味；
（4）“双奥”是指夏季奥运会和冬季奥运会；
（5）总—分—总；国粹之绝；民粹之靓；艺术之美；
（6）联系上下文，本文主要写了“绝艺之都——北京”的”绝“体现在哪些方面；
（7）读了本文，我知道了我国首都北京是绝艺之都，并且还是“双奥之城”，让我感到非常的骄傲与自豪。
三、表达与交流（30分）
13．习作
ㅤㅤ提示：“凡物莫不相异”“世界上没有完全相同的两片树叶”，所以在世界上也没有完全相同的两个人，每一个人都是他自己，都有不同于他人的个性与品质，让我们选取这个人的典型事例，运用多种描写方法把自己熟悉的人的特点表现出来吧。
ㅤㅤ要求：内容要真实具体；语句要通顺，表达出自己的真情实感；题目自拟；450字以上。
【解答】范文：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”的在我耳边响起，我睡眼朦胧的睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好”。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
:23；
2021-2022学年四川省广安市邻水县五年级（下）期末语文试卷
一、选择题，将正确的答案序号填在题干后面的括号里。（10分）
1．（3分）在加点字的正确读音上画“√”。
昼夜（zòu zhòu）
绰了哨棒（chāo chuò）
踌躇（chóu chú）
桅杆（wéi wēi）
玷污（diàn zhān）
土匪（fěi fēi）
2．（5分）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
ㅤㅤ疫情来袭，不能出门，我坐在窗前xiá xiǎng 着快乐的时光：也许我会到田园里追hú dié ，捉mà zhɑ ，对着蓝天nà hǎn ；也许我会到chéng chè 的小溪边pái huái ，看小鱼儿在河里游动；也许我会沿着河边fàng sì 地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng 划走；也许我会约最好的朋友来shuāi jiāo ，或去山顶tiào wàng 远处的风光。
3．下列加点字的读音全对的一项是（ ）
A．踌躇（zhú） 巍峨（wēi） 逞强（chěng） 含情脉脉（mài）
B．孙膑（bìng） 家禽（qín） 低吟（yín） 寝食难安（qín）
C．妒忌（dù） 踉跄（qiàng） 憧憬（chōng）昏庸无能（yōng）
D．抖擞（sǒu） 刷浆（jiáng） 瓜瓤（rǎng） 龇牙咧嘴（cī）
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．祈祷 聂然倒塌 B．陷阱 瞑目蹲身
C．露馅儿 迫不急待 D．幔子 天衣无逢
5．下面句子中歇后语运用不当的一项是（ ）
A．班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发”。
B．他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。
C．他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？
D．杨时为了解开难题，冒雪在老师家门外等候多时，真是“竹篮子打水——一场空”。
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者，不少人都上当了。
B．她一针见血地指出我成绩上不去的原因不是笨而是懒。
C．首先来看看石器时代，那是一个追求强壮臂腕和健步如飞的时代。
D．他非常尊重老师，一到老师面前就点头哈腰的。
7．五（3）班举行期末复习会，下列说法正确的一项是（ ）
A．赵虹说《景阳冈》写的是“武松打虎”的故事，文中写武松喝酒与打虎并无关联。
B．李东说甲骨文是目前所能见到最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。
C．夏明认为《威尼斯的小艇》是一篇说明性文章，说明了威尼斯小艇的构造和功用。
D．小亮认为胡夫金字塔是世界上最高的建筑物，建于公元前2600年左右。
二、积累与运用（46分）
8．（5分）判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。”这句话运用了拟人的修辞手法。
（2）“杨氏之子”与“誉之曰”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。
（3）《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。
（4）“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了反问的修辞手法。
（5）“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”这句话运用了排比的修辞手法。
9．（10分）按要求写句子。
（1）遇到挫折，我们怎么能灰心丧气呢？（改为陈述句）
（2）周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。（修改病句）
（3）几个大苇坑占了村子面积的一多半。（缩句）
（4）小艇十分轻快灵活。（改为比喻句）
（5）在括号里面任选一个字，具体写一写（静、辣、乐、快）。
10．（13分）回忆学过的课文，按要求填空。
（1）有人说诗歌是生活大海在的闪光，我们从“敲成玉磬穿林响， ”中看到儿童的欣喜与无奈；从“绿遍山原白满川， ”看到江南的美景如画；从“ ，不破楼兰终不还”看到战士们的豪情满怀；从“ ，青春作伴好还乡”中看到杜甫的欣喜若狂，从“ ，唯见长江天际流”中体会到李白的依依不舍；从“牧童归去横牛背， ”感受到乡村生活的闲适。
（2）读句子，回答问题。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
①用自己的话解释句子的意思。
②成语“ ”出自这篇课文，请用这个成语说一句话。
（3）本学期学习，我认识了各种各样的人物，如 的方志敏、 的刷子李、 的祥子、 的刘伯承等。
二、阅读与理解。（24分）
11．（9分）读下面片段，完成后面的题目。
ㅤㅤ大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他按电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（1）大拇指的形状不美，主要表现在 、 、 三个方面。
（2）文中的过渡句是 。其作用是 。
（3）大拇指的性格特点是 。作者采用了 的说明方法来表现。
（4）将文中意为手指的“他”改成“它”可以吗？请说明理由。
12．（15分）阅读下面材料，回答问题
绝艺之都
ㅤㅤ国粹风流、霓裳惊艳、技艺精湛、旖旎雅乐、灵心妙手、活色生香、晴空飞鸾……这，就是绝艺之都——北京。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在国粹之绝。耐人寻味、韵味醇厚的京剧集中国精神和古典美学之大成，唱念做打，架起中西文化的桥梁，交流互鉴，碰撞艺术火光。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在民粹之靓。毛猴、面塑、风筝别开生面，活色生香，民间艺人匠心匠艺，诠释了劳动人民的智慧与力量。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在艺术之美。霓裳惊艳的昆曲、技艺精湛的杂技、旖旎雅乐的天坛神乐署中和韶乐，大羽华裳演绎古都风韵。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在工艺之精。象牙上雕梁画栋，珍宝上镶金嵌银，景泰蓝里巧夺天工，构思极巧，细致入微，技艺极致，精巧绝妙中讲述着中华民族五千年文明的华彩乐章。
ㅤㅤ这，就是北京！——“双奥之城”绝艺之都！
（1）文中第一自然段中的省略号的作用是 。
A.表示列举的省略
B.表示重复语句的省略
C.表示语意难尽的省略
D.表示含糊其辞的省略
（2）文中最后一自然段中破折号的作用是 。
A.话题转换
B.说话中断
C.解释说明
D.语意转折
（3）在文中找出符合下面意思的词语。
①形容栩栩如生、活灵活现的样子。
②指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
③意味经得起人们反复体会、琢磨。形容意味深长。
（4）北京是世界上唯一的“双奥之城”，你知道双奥是指什么吗？
（5）本文采用了 结构形式来组文，从 、 、 、 四个方面来表现北京是“绝艺之都”。
（6）请你用简明的语言，说说本文的主要内容。
（7）读了本文，请你用写一写你此时的心情。
三、表达与交流（30分）
13．习作
ㅤㅤ提示：“凡物莫不相异”“世界上没有完全相同的两片树叶”，所以在世界上也没有完全相同的两个人，每一个人都是他自己，都有不同于他人的个性与品质，让我们选取这个人的典型事例，运用多种描写方法把自己熟悉的人的特点表现出来吧。
ㅤㅤ要求：内容要真实具体；语句要通顺，表达出自己的真情实感；题目自拟；450字以上。
2021-2022学年四川省广安市邻水县五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、选择题，将正确的答案序号填在题干后面的括号里。（10分）
1．（3分）在加点字的正确读音上画“√”。
昼夜（zòu zhòu） zhòu
绰了哨棒（chāo chuò） chāo
踌躇（chóu chú） chóu
桅杆（wéi wēi） wéi
玷污（diàn zhān） diàn
土匪（fěi fēi） fěi
【解答】绰：读作“chāo”时意为匆忙地抓起，拿起；读作“chuò”时意为宽裕。故“绰了梢棒”的“绰”应读“chāo”。
故答案为：
zhòu chāo chóu
wéi diàn fěi
2．（5分）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
ㅤㅤ疫情来袭，不能出门，我坐在窗前xiá xiǎng 遐想 着快乐的时光：也许我会到田园里追hú dié 蝴蝶 ，捉mà zhɑ 蚂蚱 ，对着蓝天nà hǎn 呐喊 ；也许我会到chéng chè 澄澈 的小溪边pái huái 徘徊 ，看小鱼儿在河里游动；也许我会沿着河边fàng sì 放肆 地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng 小艇 划走；也许我会约最好的朋友来shuāi jiāo 摔跤 ，或去山顶tiào wàng 眺望 远处的风光。
【解答】故答案为：
遐想 蝴蝶 蚂蚱 呐喊 澄澈 徘徊 放肆 小艇 摔跤 眺望
3．下列加点字的读音全对的一项是（ ）
A．踌躇（zhú） 巍峨（wēi） 逞强（chěng） 含情脉脉（mài）
B．孙膑（bìng） 家禽（qín） 低吟（yín） 寝食难安（qín）
C．妒忌（dù） 踉跄（qiàng） 憧憬（chōng）昏庸无能（yōng）
D．抖擞（sǒu） 刷浆（jiáng） 瓜瓤（rǎng） 龇牙咧嘴（cī）
【解答】A.有误。“踌躇”的“躇”读作“chú”。“脉”读作“mò”时，有原指凝视。后多用来形容深含感情的样子之意；读“mài”时，意为血管。故“含情脉脉”的“脉”读作“mò”。
B.有误。“孙膑”的“膑”读作“bìn”。“寝食难安”的“寝”读作“qǐn”。
C.正确。
D.有误。“浆”读作“jiāng”时，有较浓的液体之意；读“jiàng”时，意为同“糨”。故“刷奖”的“浆”读作“jiāng”。“瓜瓤”的“瓤”读作“ráng”。“龇牙咧嘴”的“龇”读作“zī”。
故选：C。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．祈祷 聂然倒塌 B．陷阱 瞑目蹲身
C．露馅儿 迫不急待 D．幔子 天衣无逢
【解答】A．有误，“聂然倒塌”中“聂”应为“轰”。
B．正确。
C．有误，“迫不急待”中“急”应为“及”。
D．有误，“天衣无逢”中的“逢”应为“缝”。
故选B。
5．下面句子中歇后语运用不当的一项是（ ）
A．班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发”。
B．他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。
C．他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？
D．杨时为了解开难题，冒雪在老师家门外等候多时，真是“竹篮子打水——一场空”。
【解答】A、B、C正确。
D．不合适。竹篮子打水﹣﹣场空：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。侧重于用的方法不合适。
故选：D。
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者，不少人都上当了。
B．她一针见血地指出我成绩上不去的原因不是笨而是懒。
C．首先来看看石器时代，那是一个追求强壮臂腕和健步如飞的时代。
D．他非常尊重老师，一到老师面前就点头哈腰的。
【解答】A、B、C使用恰当。
D.不恰当。点头哈腰：形容过分谦恭或过分客气。用来形容对老师的尊敬不当。
故选：D。
7．五（3）班举行期末复习会，下列说法正确的一项是（ ）
A．赵虹说《景阳冈》写的是“武松打虎”的故事，文中写武松喝酒与打虎并无关联。
B．李东说甲骨文是目前所能见到最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。
C．夏明认为《威尼斯的小艇》是一篇说明性文章，说明了威尼斯小艇的构造和功用。
D．小亮认为胡夫金字塔是世界上最高的建筑物，建于公元前2600年左右。
【解答】A.《景阳冈》写的是“武松打虎”的故事，文中写武松喝酒为后文做铺垫，因为喝了酒，借着酒劲，打虎才会那么凶猛无常。说法错误。
B.甲骨文是目前所能见到最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。说法正确。
C.《威尼斯的小艇》是一篇介绍性的说明文，文章用浅显的文字，优美的语言，紧凑的结构，动静结合的描写，给我们展示了这座世界闻名的水上城市的特有风光。说法错误。
D.胡夫金字塔建于公元前2600年左右，是世界上最大的金字塔。说法错误。
故选：B。
二、积累与运用（46分）
8．（5分）判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。”这句话运用了拟人的修辞手法。 √
（2）“杨氏之子”与“誉之曰”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。 ×
（3）《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。 √
（4）“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了反问的修辞手法。 ×
（5）“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”这句话运用了排比的修辞手法。 √
【解答】（1）把“大拇指”当成人来写，运用了拟人手法。
（2）誉之曰”中的“之”是代词，代指盾。
（3）正确。
（4）“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了设问的修辞手法。
（5）在……，在……，在……，在……，运用了排比手法。
故答案为：
（1）√
（2）×
（3）√
（4）×
（5）√
9．（10分）按要求写句子。
（1）遇到挫折，我们怎么能灰心丧气呢？（改为陈述句）
遇到挫折，我们不能灰心丧气。
（2）周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。（修改病句）
周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
（3）几个大苇坑占了村子面积的一多半。（缩句）
苇坑占了一多半。
（4）小艇十分轻快灵活。（改为比喻句）
小艇像水中的鱼儿一样十分轻快灵活。
（5）在括号里面任选一个字，具体写一写（静、辣、乐、快）。
静：教室里很安静，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音也能听见。
乐：看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
【解答】（1）考查改写陈述句。化肯定为否定，句中去掉反问词和疑问词，问号改成句号。如本题中“怎么能”改为“不能”，句末去掉疑问词“呢”，问号改为句号；
（2）考查修改病句。“阴谋诡计”是贬义词，不能形容诸葛亮。可改为“神机妙算”。
（3）考查了缩句。去掉修饰语“几个大”“村里面积的”，即：“苇坑占了一多半”。
（4）考查改写比喻句。比喻句要有本体、喻体和比喻词。首先找出句子的本体“小艇”，可以用比喻词“像”，然后选择恰当的喻体，最后连起来完成句子即可。如：小艇像水中的鱼儿一样十分轻快灵活。
（5）考查情景写话。根据题意写出具体的神态，动作即可。如：教室里很安静，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音也能听见。看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
故答案为：
（1）遇到挫折，我们不能灰心丧气。
（2）周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
（3）苇坑占了一多半。
（4）小艇像水中的鱼儿一样十分轻快灵活。
（5）静：教室里很安静，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音也能听见。
乐：看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
10．（13分）回忆学过的课文，按要求填空。
（1）有人说诗歌是生活大海在的闪光，我们从“敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声 ”中看到儿童的欣喜与无奈；从“绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟 ”看到江南的美景如画；从“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”看到战士们的豪情满怀；从“ 白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡”中看到杜甫的欣喜若狂，从“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”中体会到李白的依依不舍；从“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹 ”感受到乡村生活的闲适。
（2）读句子，回答问题。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
①用自己的话解释句子的意思。
什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
②成语“ 自相矛盾 ”出自这篇课文，请用这个成语说一句话。
做错事的人往往用谎话来掩饰自己，但说的话往往都是自相矛盾的。
（3）本学期学习，我认识了各种各样的人物，如 清贫朴素 的方志敏、 技艺高超 的刷子李、 结实健美 的祥子、 意志坚强 的刘伯承等。
【解答】（1）分别出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，宋代翁卷的《乡村四月》，唐代王昌龄的《从军行》，唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，宋代雷震的《村晚》。
（2）①陷：刺穿。同世而立：共同存在于世界上。故该句的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。②“自相矛盾”出自于《矛与盾》这篇课文，意思是自己说话做事前后抵触。可用该词造句为：做错事的人往往用谎话来掩饰自己，但说的话往往都是自相矛盾的。
（3）分别出自课文《清贫》《刷子李》《他像一棵挺脱的树》《军神》。
故答案为：
（1）忽作玻璃碎地声 子规声里雨如烟 黄沙百战穿金甲 白日放歌须纵酒 孤帆远影碧空尽 短笛无腔信口吹；
（2）①什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
②自相矛盾 做错事的人往往用谎话来掩饰自己，但说的话往往都是自相矛盾的；
（3）清贫朴素 技艺高超 结实健美 意志坚强。
二、阅读与理解。（24分）
11．（9分）读下面片段，完成后面的题目。
ㅤㅤ大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他按电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（1）大拇指的形状不美，主要表现在 身体 、 头 、 构造 三个方面。
（2）文中的过渡句是 但在五指中，却是最肯吃苦的。 。其作用是 引出下文 。
（3）大拇指的性格特点是 大拇指最肯吃苦 。作者采用了 举例子 的说明方法来表现。
（4）将文中意为手指的“他”改成“它”可以吗？请说明理由。
“他”改为“它”不好，因为这里运用了拟人的修辞手法，赋予了大拇指人的性情特点，更加生动形象。
【解答】（1）考查对文章内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合句子“身体矮而胖，头大而肥，构造简单“可知答案。即为：大拇指形状特点不美，作者是从“身体、头、构造”这三方面进行描写的。
（2）考查对文章内容的理解、分析能力，与过渡句的定位能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。通过阅读文段可知，“但在五指中，却是最肯吃苦的“这句话在文中是过渡句，这句话引出下文大拇指在哪些方面是最肯吃苦的。
（3）考查对文章内容的理解。读短文，理解短文内容，然后总结出答案。从“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指”这些话语中，我们可总结出大拇指的特点和作者为说明其特点用了举例子的说明方法。
（4）考查字词的作用。“他”改为“它”不好，因为这里运用了拟人的修辞手法，赋予了大拇指人的性情特点，更加生动形象。
故答案为：
（1）身体 头 构造；
（2）但在五指中，却是最肯吃苦的。承上启下；
（3）大拇指最肯吃苦 举例子；
（4）“他”改为“它”不好，因为这里运用了拟人的修辞手法，赋予了大拇指人的性情特点，更加生动形象。
12．（15分）阅读下面材料，回答问题
绝艺之都
ㅤㅤ国粹风流、霓裳惊艳、技艺精湛、旖旎雅乐、灵心妙手、活色生香、晴空飞鸾……这，就是绝艺之都——北京。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在国粹之绝。耐人寻味、韵味醇厚的京剧集中国精神和古典美学之大成，唱念做打，架起中西文化的桥梁，交流互鉴，碰撞艺术火光。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在民粹之靓。毛猴、面塑、风筝别开生面，活色生香，民间艺人匠心匠艺，诠释了劳动人民的智慧与力量。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在艺术之美。霓裳惊艳的昆曲、技艺精湛的杂技、旖旎雅乐的天坛神乐署中和韶乐，大羽华裳演绎古都风韵。
ㅤㅤ北京的绝艺之都，绝在工艺之精。象牙上雕梁画栋，珍宝上镶金嵌银，景泰蓝里巧夺天工，构思极巧，细致入微，技艺极致，精巧绝妙中讲述着中华民族五千年文明的华彩乐章。
ㅤㅤ这，就是北京！——“双奥之城”绝艺之都！
（1）文中第一自然段中的省略号的作用是 A 。
A.表示列举的省略
B.表示重复语句的省略
C.表示语意难尽的省略
D.表示含糊其辞的省略
（2）文中最后一自然段中破折号的作用是 C 。
A.话题转换
B.说话中断
C.解释说明
D.语意转折
（3）在文中找出符合下面意思的词语。
①形容栩栩如生、活灵活现的样子。 活色生香
②指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 巧夺天工
③意味经得起人们反复体会、琢磨。形容意味深长。 耐人寻味
（4）北京是世界上唯一的“双奥之城”，你知道双奥是指什么吗？
“双奥”是指夏季奥运会和冬季奥运会。
（5）本文采用了 总—分—总 结构形式来组文，从 国粹之绝 、 民粹之靓 、 艺术之美 、 工艺之精 四个方面来表现北京是“绝艺之都”。
（6）请你用简明的语言，说说本文的主要内容。
联系上下文，本文主要写了“绝艺之都——北京”的”绝体“现在哪些方面。
（7）读了本文，请你用写一写你此时的心情。
读了本文，我知道了我国首都北京是绝艺之都，并且还是“双奥之城”，让我感到非常的骄傲与自豪。
【解答】（1）考查省略号的作用。结合语义判断，“国粹风流、霓裳惊艳、技艺精湛、旖旎雅乐、灵心妙手、活色生香、晴空飞鸾……这，就是绝艺之都——北京”这句话中省略号前都是在列举一些东西来介绍北京，所以这句话中省略号的的作用是表示列举的省略。
（2）考查破折号的作用。“这，就是北京！——“双奥之城”绝艺之都！”这句话破折号后面的内容是在对北京进行解释说明，所以这句话中省略号的的作用是解释说明。
（3）考查词语理解。根据文章内容和词义判断“形容栩栩如生、活灵活现的样子”是文中词语“活色生香”的意思。“指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧”是文中词语“巧夺天工”的意思。“意味经得起人们反复体会、琢磨。形容意味深长”是文中词语“耐人寻味”的意思。
（4）考查文章结构。本文首尾呼应，总写了北京是“绝艺之都”，中间部分从四个方面展开书写，采用了总—分—总的结构形式来组文。联系文章二到四自然段可知短文是从国粹之绝、民粹之靓、艺术之美、工艺之精四个方面来表现北京是“绝艺之都”的。
（6）考查对内容理解及概括。联系内容可知本文主要写了“绝艺之都——北京”的”绝“体现在哪些方面。
（7）本题考查拓展延伸。读了本文，我知道了我国首都北京是绝艺之都，并且还是“双奥之城”，让我感到非常的骄傲与自豪。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）①活色生香；
②巧夺天工；
③耐人寻味；
（4）“双奥”是指夏季奥运会和冬季奥运会；
（5）总—分—总；国粹之绝；民粹之靓；艺术之美；
（6）联系上下文，本文主要写了“绝艺之都——北京”的”绝“体现在哪些方面；
（7）读了本文，我知道了我国首都北京是绝艺之都，并且还是“双奥之城”，让我感到非常的骄傲与自豪。
三、表达与交流（30分）
13．习作
ㅤㅤ提示：“凡物莫不相异”“世界上没有完全相同的两片树叶”，所以在世界上也没有完全相同的两个人，每一个人都是他自己，都有不同于他人的个性与品质，让我们选取这个人的典型事例，运用多种描写方法把自己熟悉的人的特点表现出来吧。
ㅤㅤ要求：内容要真实具体；语句要通顺，表达出自己的真情实感；题目自拟；450字以上。
【解答】范文：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”的在我耳边响起，我睡眼朦胧的睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好”。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
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